心理描写作用省名师优质课获奖课件市赛课一等奖课件

心理描写作用心理描写是指把人物思想感情和心理活动用文字表述描绘出来。恰当人物心理活动描写能揭示人物性格特征，反应人物思想改变，推进情节发展，深化文章主题等。

第1页心理描写方法

心理描写方法有很各种，可分为两大类：直接描写和间接描写。

直接描写包含内心独白、神态描写、梦境和幻觉描写等，

间接描写包含环境衬托、动作语言、表情描写等。

第2页（学生习作《今天怪怪》）今天，这条路上人怎么这么少呢？按说这里人口密度是最大——一所中学，一所小学，一所电脑学校，一所武校，三家工厂，无数零售摊点。可今天怎么路上只有零星儿几个人呢？而且表情那么古怪，莫非他们心中都有鬼？细看路边两棵大树，正被太阳晒得发狂，在那里张牙舞爪。树下垃圾、石块和杂草叠在一处，越堆越高，不由得让我想到了“乱坟岗”情景，大白天从这里经过，都感到有一股阴森之气。

第3页一、直接描写式这是最为常见利用最广泛一个人物心理描写法，有句子中含有“想”等关键字眼作为显著标志。“想”字或出现在心理活动之前，或出现在心理活动之后。“想”字后有用“逗号”，有用“冒号”等做标示。例1、“推开房间，看看照出人影地板，又站住犹豫：‘脱不脱鞋？一转念，忿忿想到：‘出了五块钱呢！’再也不怕脏，大摇大摆走了进去，往弹簧太师椅上一坐：‘管它，坐瘪了不关我事，出了五元钱呢。’”——高晓声《陈奂生上城》以上心理描写就属于直接描写式，它非常恰当将陈奂生患得患失、狭隘自私小农经济心理描写了出来。第4页二、抒情独白式这种刻画人物心理方法，是用抒情笔法展示人物内心矛盾和思想斗争。例，“我一边跑一边想：看样子是难以逃脱了。扔了米跑吧，山上急等着用用粮食，舍不得丢，——而且就是扔了也不一定能逃得脱；不扔吧，叫敌人追上了也是人粮两空。怎么办呢？……这时，洪七还紧跟着我，呼哧呼哧直喘气呢。我听着他喘气声，蓦地想出了一个法子。可是当我这么想着时候，我自己不由得满身都颤动了起来：儿子，多好儿子……这叫我怎么跟他妈交代呢。……可是，不这么又不行，孩子要紧，革命事业更要紧！可能我能替了孩子，可孩子替不了我呀！……”——王愿坚《粮食故事》以上文段，心理描写非常成功。作者用抒情笔法，写“我”与儿子洪七给山上红军送粮，在途中碰到了敌人。在万分危急情况下，是牺牲儿子保护粮食，还是保护儿子？“我”内心斗争非常激烈，心情极度矛盾、复杂。最终，“我”毅然牺牲了儿子，使“我”高尚品质得到了最好表现。第5页三、梦境描绘式这是一些学生轻易忽略心理描写法。梦境是人所想集中表现，它一样能揭示人物性格特征，深化文章主题等。梦境描绘文字普通较多，下面选一较短进行说明。“这里宝玉昏昏默默，只见蒋玉菡走了进来，诉说忠顺府拿他之事；只见金钏儿进来哭说为他投井之情。宝玉半梦半醒，都不在意。忽又觉有些人推他，恍恍忽忽听得有些人悲戚之声。宝玉从梦中惊醒，睁眼一看，不是他人，却是林黛玉。”——曹雪芹《宝玉挨打》以上文字，作者就描写了梦境。它既揭示出了宝玉关心体贴少女，思想叛逆，含有民主思想性格特征，又反应出当初社会中，处于下层地位人任人宰割不合理黑暗现实。第6页四、心理分析式。这种心理描写方法在西方一些小说中很常见。即经过剖析人物心理来展现人物内心世界，让读者对人物所思所想愈加明了。如，莫泊桑在小说《项链》中就利用了心理分析式。他用“她一向就想望着得人欢心，被人艳羡，含有诱惑力而被人追求”，表现玛蒂尔德希望摆脱寒酸、暗淡、平庸生活，置身于上流社会，成为生活优裕、受人奉承高贵夫人梦想；经过“她陶醉于自己美貌胜过一切女宾”，表现她自觉颇有姿色，含有跳出平庸家庭，爬进上流社会资本自信心。第7页五、神态显示式这种描写法是经过写人物神情来显示人物内心感情。如，我们惯用“他瞥了一眼”或“他撇了撇嘴”等，来表现对人轻视。又如，鲁迅先生在《故乡》中对润土神情描写；在《祝福》中对祥林嫂神态描写等，都很恰当表出了人物内心感受，将人物情感很好揭示出来，很值得读者去品味。第8页六、行动表现式即在小说、戏剧、记叙文中恰当描写人物富有鲜明个性动作，传神地揭示出人物心理活动。如，鲁迅先生在《孔乙己》中对孔乙己“排出九文大钱”动作描写，反应了孔乙己得意、炫耀心理；施耐庵在《林教头风雪山神庙》中对林冲听说陆谦追杀至沧州，不觉大怒，于是用了“买”“带”“寻”等几个连续动词，表现出林冲报仇急迫激愤心理。第9页七、环境衬托式在小说、戏剧、散文和记叙文中，环境描写是不可缺乏。恰当环境描写既对刻画人物、反应主题起到很好作用，又能增添文章美感。同时，还能衬托出人物心理。如，鲁迅在《社戏》中写小搭档们划船去听戏路途中景物描写；孙犁在《荷花淀》中对妇女们划船找丈夫时景物描写，和碰到敌人时景物描写等，都恰当衬托出了人物心情。衬托人物心情景物描写要求作者抓住景物特征，紧紧围绕人物心理，最好从视觉、嗅觉、触觉、听觉等方面着墨，将人物悲喜之情恰当衬托出来。第10页八、幻觉展现式这种人物心理描写，是经过对人物幻觉展示，来刻画人物心理，能揭示文章主题例，“她一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小火柴，也会对她有好处！她敢从成把火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，暖和暖和手吗？她抽出了一根火柴。哧！燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮火焰啊，简直像一支小小蜡烛。这是一道奇异火光！女孩以为自己好像坐在一个装着闪亮铜脚铜捏手大火炉前面。火炉里火烧得旺旺，暖烘烘，她以为多么舒适啊！不过——怎么回事呢？——她刚把脚伸出去，想把脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她只拿着一根烧过了火柴，坐在那儿。——安徒生《卖火柴女孩》以上幻觉描写，很好刻画出小女孩天真、单纯和对温饱渴求心理。同时，又深刻揭露了资本主义社会不平和黑暗。第11页描写人物心理活动成语

心急如焚忐忑不安心猿意马[高兴]:兴高采烈、兴致勃勃、喜出望外、喜气洋洋、喜上眉梢、喜笑颜开、喜形于色、笑逐言开、神采飞扬、神采焕发。

[愤恨]：怒不可遏、怒发冲冠、怒火中烧、怒气冲天、愤愤不平、燃眉之急、暴跳如雷、横眉怒目、勃然大怒、大发雷霆。

[难过]：愁肠百结、愁眉不展、愁眉苦脸、垂头丧气、椎心泣血、悲不自胜、悲痛欲绝、心如刀绞、泪如雨下、潸然泪下。

[害怕]：胆小如鼠、胆战心惊、心胆俱裂、心慌意乱、心惊肉跳、心乱如麻、心有余悸、诚惶诚恐、战战兢兢、惊慌万状。

心神不安心慌意乱七上八下心神不安

第12页描写人物心理活动词语

[高兴]快活开心高兴欢乐喜悦快慰愉悦愉快畅快大喜狂喜欣喜喜洋洋喜滋滋兴冲冲乐融融乐陶陶乐呵呵乐悠悠甜滋滋兴高采烈兴致勃勃欢呼雀跃兴趣盎然手舞足蹈欢天喜地称心如意心满意足欢欣鼓舞喜出望外喜上眉梢喜笑颜开喜形于色眉飞色舞乐不可支心旷神怡心花怒放欣喜若狂洋洋自得满面春风自得其乐

〔悲伤〕悲伤悲惨悲戚悲痛悲切悲叹消极悲悯哀叹忧愁哀怨哀痛哀思哀鸣怅然凄切痛苦痛切难过伤感心如刀割痛不欲生痛心疾首悲痛欲绝欲哭无泪乐极生悲慷慨悲歌

〔忧愁〕忧虑忧伤郁闷愁苦焦虑顾虑重重满腹疑虑坐立不安惴惴不安忧心忡忡心事重重心烦意乱心乱如麻心神不定心急如焚心急火燎五脏俱焚愁眉不展愁眉苦脸满面愁容双眉紧蹙

第13页

〔愤恨〕愤然愤懑愤慨愤恨憎恶怨恨痛恨仇恨愤愤不平疾恶如仇

深恶痛绝令人发指义愤填膺切齿痛恨深仇大恨抱恨终生

〔发怒〕恼怒激怒怒火中烧恼羞成怒火冒三丈怒发冲冠怒气冲天

拂袖而去勃然大怒大发雷霆暴跳如雷怒不可遏怒形于色面有愠色满面怒容怒目圆睁

〔惊慌〕惊慌惊骇惊吓害怕惧怕畏惧恐慌恐怖心惊胆战胆小怕事畏首畏尾提心吊胆做贼心虚心有余悸惊慌失措张皇失措如坐针毡惊魂未定惊慌未定惊慌万状战战兢兢面如土色失魂落魄心惊肉跳胆颤心惊不寒而栗心胆俱裂魂不附体

第14页描写心理活动句子

那天是我生日，我一回到家就飞速写完了作业。6点了，按照日常通例，爸妈早就应该回来了，更何况今天是我生日！可能是去超市给我买东西了吧？想到这儿，我便打开电视看了起来。6点25分了，我站了起来，不停地踱步，焦虑地等着……莫非他们出事了！我心里一惊，又想：一定是想给我一个惊喜……“铃——铃——铃——”电话铃声刚响我就冲过去拿起了话筒，“喂！吴翔，补充题第二题怎么做？”我一听又泄气了，张雨这家伙就会扫我兴。“我不知道，少打电话。”“砰”地一声，我挂上了电话。(吴翔)

我只好坐在位置上发呆，这感觉是多么难熬啊，更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿地抽烟，烟味把我熏得够戗。鼻子难受得要命，我只好转过身去。再看看周围，大家有说有笑，没有一丝烦躁。“他们怎么那么有耐心啊？”我生气地想。时间似乎有意和我作对——走得慢极了，烦躁、焦虑一起涌上心来，我不停地看表，盯着那慢慢移动秒针。41、42、43……我慢慢地数着，心里冒出一股无名火——你咋跑得这么慢呢！（金天宇）

第15页我心绷得紧紧。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我战友活活地烧死。不过，我忍不住不看，我期望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。我心像刀绞普通，眼泪含糊了我眼睛。

上课了，我连作业都不写了，一直在背书。（万一老师抽