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学校教学质量分析几个问题（2）1/12信度2/123/12效度4/125/126/127/128/129/12什么是双向细目表双向细目表是一个考查目标（能力）和考查内容之间列联表。普通地，表纵向列出各项是要考查内容，横向列出各项是要考查能力，或说是在认知行为上要到达水平，在知识与能力共同确定方格内是考题分数所占百分比。双向细目表含有三个要素：考查目标、考查内容以及考查目标与考查内容百分比。10/12考查能力依据是什么各种能力水平依据，普通是美国教育学家布鲁姆(B.Bloom)关于教学认知目标所分为六个层次，即识记、了解、应用、分析、综合和评价。这六个层次是相互区分而又相互联络递进关系。结合各学科不一样特点，六个层次表现形式有所调整。11/12教学认知目标六个层次1.知识（识记）：是对知识回想。其中包含对详细事物、普遍原理、方法、过程、模式、结构等方面回想。2.领会（了解）：是最低层次了解。它与完全了解并不是同意词，与完全掌握信息也不是一回事。领会是指对交流内容中所含文字信息了解。3.利用：是在特定情况下，对抽象概念使用。这些抽象概念可能是普通观念、程序规则、概括
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