江苏高考论述类文本阅读(概括全文思路)省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

叙述类文本阅读——“叙述思绪题”复习策略（2）第1页

学习目标：1.熟知高考考点要求。2.掌握叙述类文本思绪题解答步骤。3.提升解答思绪题能力。第2页【解读考点】分析综合C分析文章结构，把握文章思绪——年江苏《考试说明》【命题特点】重点考查把握段落之间相互联络能力，以及把握文段内部结构层次能力。第3页【重温经典】1、请简明分析文章第三段叙述层次。（6分）——年《笑价值》2、请简明分析文章第四段叙述层次。（6分）——年《乾坤草亭》3、请简明概括第一段叙述层次。（6分）——年《罗丹雕刻》4、请简明分析本文叙述层次。（6分）——年《成人不自在》5、请简明归纳文章第四段叙述层次。（6分）——年《从脸谱说起》第4页【考点风向】

叙述类文本贵在把所论问题一步一步说清楚，所以要重视对文章思绪了解。高考也尤其重视对思绪考查，江苏卷至年中五次考查，凸显了这一考点主要性。

江苏卷命题角度：1.整体概括全文叙述思绪2.局部分析某段叙述层次。第5页做叙述类文本阅读三个意识：

一、文体意识——把握叙述文文体特点二、文本意识——把握答案来自文中标准三、规范意识——规范作答第6页文体意识——把握叙述文文体特点

一、观点鲜明1.题目就是中心论点简单概括(或论题)2.开头第一段可能就提出中心论点3.结尾回扣中心论点

二、结构清楚1.分论点置于段首或独立成段2.分论点之间要注意过渡衔接第7页

梳理思绪1、由标题入手，以主题(中心论点)为先导寻找思绪。2、捕捉关键句。①从内容上看：主旨句、观点句、概括句、情感句……②从结构上看：领起句、总结句、过渡句，置于文首、文尾或段首、段尾句子。

第8页3、尤其捕捉那些能标志层次、思绪关键词，它们对分析思绪大有帮助。①关联词，如表并列“和”“以及”“另首先”“同时”；表递进“不但如此，而且……”“甚至”“更深入讲”；表转折“然而”“不过”“其实”“与其相反”；表因果“所以”“所以”“总而言之”。②次序词、指代词、范围词、类别词、过渡词，以及文中不一样地方重复出现同义或近义词语。第9页分析概括全文思绪【典例导航1】“诺奖效应”能推进中医走多远15.请简明概括文章行文思绪。（6分）首先，写屠呦呦取得诺贝尔医学奖，给中国传统医学带来希望；接着，叙述“诺奖效应”有限及其深层原因；最终，提出借助诺奖劲风，推进中医发展做法。

第10页【典例导航2】江苏卷成人不自在请简明分析本文叙述层次。（6分）首先，提出全文观点：成人不自在；然后，揭示人一旦踏入社会，就没有绝对自由；接着，说明人成长是一个接收各种规范、不停修行过程；最终，收束全文，强调成功人生就是在约束与自由两难处境中找到最正确位置。第11页【归纳总结】分析概括全文思绪步骤：1.大致概括每段段意2.依据各段意义把文章切割成3-4个部分（这里必定有把意义相近段落合并过程）3.用精炼语言概括各部分内容第12页【实战演练】为何我们会如此平庸？简明概括本文叙述思绪。（6分）首先提出论题：技术化教育形式和高度体制化应试渗透造成我们人生发展平庸化；接着叙述出色人物人生直接奠基于年少时打下良好基础和形成自由探究习惯；而后批评削减儿童自由、扼杀学生想象、兴趣和爱心功利主义应试教育；最终得出结论：功利化、世俗化教育及其评价体制使我们变得平庸。第13页

补充说明：第二点和第三点内容也能够合在一起说：接着正反叙述年少时期打下良好基础以及培养想象、兴趣、兴趣对人生发展主要性。第14页【失分原因】1.层次划分不准，内容概括不准，对文本了解不深不透；2.关键点不全，答案不够详细，缺乏分析；3.答案笼统，不能抓住本质；4.无中生有。第15页

叙述文基本结构基本结构：引论（）本论（）

结论（）分析议论文叙述思绪，其实，就是在段落层次基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最终”一类表承转启合关系词语。第16页做这个题目，尤其要注意开头结尾表述。

开头内容有：（1）提出中心论点；（2）引出论题；以上二个方面，要详细回答出提出中心论点或引出论题详细方试，有是经过名人名言、有是经过名人佚事、有是经过趣闻笑话等。第17页

结尾内容：（1）深化中心论点，提出……结论；（2）重