《应用文写作》课程教学大纲

PAGEPAGE1《应用写作》课程教学大纲一、课程与任课教师基本信息课程名称：应用写作课程类别：必修课程英文名称：AppliedWriting总学时/周学时/学分：32/2/2其中实验（实训、讨论等）学时：0授课时间：1-16周周二7-8节课授课地点：6B101授课对象：15社会体育（1）（2）（3）班15小学数学（1）班开课院（系）：文学与传媒学院使用教材：新编应用文写作教程教学参考资料：1、朱悦雄等编著《公文写作教程》，广东高等教育出版社2001年第4版2、张保忠等著《公文写作技法与赏析》，广东经济出版社2003年第1版3、吴新元《公文写作速成》，中国纺织出版社2009年第1版课程考核方式：开卷（√）闭卷（）课程论文（）实操（）答疑时间、地点与方式：1-16周周二7-8节课课后/6B101/及时解决学生提问二、课程简介（包含对课程内容、性质的基本介绍，与前后课程的联系等内容）大学写作课改革模式分为《基础写作》和《应用写作》两门可进行教学，《应用写作》主要探讨非文学性的应用文的写作特点和技巧，属于汉语言专业必修的一门理论与实践兼重的课程，授课对象为中文专业本科学生。该课程主要向学生介绍公文、事务性应用文、日常应用文的概念、性质和特点，还重点讲解13种行政公文的行文规范、格式以及写作要领，通过教师的课堂讲授和必要的写作实训，，使学生把所学的知识迅速变成一种实际能力，使学生掌握常用应用文的行文规范和写作要领，为今后从事社会工作进行公务信息交流打下基础。三、课程教学目标（精炼概括3-5条目标，本课程教学目标须与授课对象的专业培养目标有一定的对应关系）开设本课程的目标是（1）在理论教学方面着重要让学生全面、系统地了解应用文的概念、性质、特点、以及掌握15种法定公文的行文规则、写作格式及要领（2）在实训方面重在强化学生对应用文的感性认识同时学会写常用应用文，（3）通过学习此课程让学生提高举一反三模仿学习写应用文的能力，在学用结合中掌握应用文这一工具，为尽快适应今后社会工作打下良好的基础。四、课程进度表理论教学进程表周次教学主题教学时长教学的重点与难点教学方式作业安排1第一章：公文概念、沿革、特点、作用、2重点：公文概念、沿革、特点难点：公文专门用语课堂讲授、分析讨论撰写自我介绍，考察语言表达2第二章公文的种类和格式2重点：公文文面格式及标识规范难点：文种的区分和选用课堂讲授、分析讨论阅读朱悦雄等编著《公文写作教程》3第三章公文行文行文关系、方式、规则2重点：行文关系、行文规则难点：区分行文关系、弄懂行文规则课堂讲授、分析讨论阅读张保忠等著《公文写作技法与赏析》4、5第四章公文主旨、材料、结构、语言2重点：公文主旨表达方式、公文的结构要素难点：公文结构模式7大类型课堂讲授、分析讨论阅读吴新元《公文写作速成》6第五章命令、决定、公告、通告2重点：决定、通告难点：公告、通告的区别课堂讲授、分析讨论撰写通告一则7、8第六章通知、通报、函、意见2重点：通知、通报、函难点：指挥性通知的写作课堂讲授、分析讨论撰写通知一则9第七章请示、批复、报告2重点：请示、专题工作报告难点：请示与请批函、申请区别课堂讲授、分析讨论撰写请示一则10、11第八章会议记录、会议纪要2重点：会议纪要难点：会议惯用语的使用课堂讲授、分析讨论整理会议纪要一则12第九章事务公文：计划类2重点：方案拟写难点：各类计划名称的区分课堂讲授、分析讨论撰写反感一则13第十章事务公文简报2重点：简报文稿拟写、编辑难点：简报编辑课堂讲授、分析讨论撰写简报一份14第九章事务公文：总结2重点：事务公文范畴难点：提炼观点句课堂讲授、分析讨论撰写总结提纲一则15第十一章事务公文规章制度2重点：三种写规章制度格式难点：格式要素的逻辑顺序课堂讲授、分析讨论研读大学生守则16考试2按照教学重点难点考察学习效果开卷合计32实践教学进程表周次教学主题教学时长教学的重点与难点教学方式实验安排合计五、成绩评定方法及标准考核内容评价标准权重到堂情况3次旷课取消本课程考试资格10%课堂讨论积极思考，回答老师提问10%完成作业5次—要求用作业册完成，100分制批改10%期末考试范围与题型公文基础常识要点、行文规则重点、常用公文的写作格式、要素以及写作要领填空或选择题填空（15%）、公文标题（10%）、简答（20%）、病文改错（12%）、写作1（18%）写作2（25%）70%六、院（系