天津市南仓中学2022-2023学年高二上学期期末生物试题

天津市南仓中学2022至2023学年度第一学期高二年级期末过程性监测与诊断（生物学科）本试卷分为第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷两部分,共100分,考试用时60分钟。第I卷1至4页,第Ⅱ卷5至8页。答卷前,考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题纸上。答卷时,考生务必将答案涂写在答题纸上,答在试卷上的无效。祝各位考生考试顺利！第Ⅰ卷注意事项：1.每小题选出答案后,用铅笔将机读卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。2.本卷共12小题,共48分。一、选择题（每小题4分，共48分）1．下列哪项不是种群的数量特征（

）A．种群密度 B．垂直结构和水平结构C．出生率和死亡率 D．年龄组成和性别比例2．下列关于种群密度调查的叙述，合理的是（

）A．宜选择蔓生或丛生的单子叶植物作为调查对象B．动物种群密度的调查绝不能用样方法C．标记物脱落会导致标记重捕法的调查结果比实际值偏大D．黑光灯诱捕法的原理是利用了动物的趋暗性3．如图所示种群在理想环境中和有环境阻力条件下的增长曲线，下列有关种群数量增长曲线的叙述中正确的是（

）A．渔业捕捞后剩余量应该在E点左右B．图乙为“S”形曲线，G点时增长速率达到最大值C．防治蝗灾应在害虫数量达到F点时进行D．图甲为“J”形曲线，每年以不一样的倍数增长4．下列关于群落结构叙述错误的是（

）A．一个群落中生物数量越多，该群落的物种丰富度就越高B．群落中的物种组成是决定群落性质的最重要因素C．森林群落中决定植物地下分层的环境因素有水分、无机盐等D．群落的垂直结构显著提高了群落利用阳光等环境资源的能力5．生态学家发现外来物种入侵的一种机制（如图）。下列相关叙述错误的是（

）A．“入侵者”为消费者提供庇护所，有利于消费者种群的增长B．消费者倾向于捕食“原住民”，降低了“原住民”的竞争优势C．入侵成功后，消费者和入侵者数量将持续增长D．生物入侵常导致生物多样性降低，并带来严重经济损失6．下列有关生态学的叙述，错误的是（

）A．一个种群的环境容纳量不是固定不变的B．土壤小动物的丰富度调查可用取样器取样法C．生态系统的能量流动是指能量的输入和散失的过程D．树上不同高度的喜鹊巢不能反映动物群落具有垂直结构7．水东湾海洋公园是以红树林为主题的城市湿地公园，最大的特点是人工红树林生态修复，是全国最大的连片人工红树林种植示范基地，形成了独特的“海上森林”景观；也是广东省首批十佳观鸟胜地之一，观鸟时间全年均可，48月以鹭鸟等繁殖留鸟为主，秋冬季至翌年春季可见各种鸻鹬类等迁徙候鸟。下列有关说法错误的是（

）A．决定水东湾海洋公园鸻鹬类的某一种群的种群密度是其出生率与死亡率B．水东湾海洋公园在夏季与秋冬季鸟类种群的变化体现了群落的季节性C．水东湾湿地上发生的群落演替是次生演替D．水东湾人工红树林生态修复，体现人类活动可以改变群落演替的速度和方向8．如图表示某池塘生态系统四种成分之间的关系，以下相关叙述中正确的是（

）A．池塘水的PH属于该生态系统中的非生物的物质和能量B．甲和乙所包含的所有种群构成群落C．该生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构D．乙1的同化量越大，流向乙2的能量就越少9．下图是某生态系统中能量流动示意图，其中字母表示能量。下列相关叙述正确的是（

）A．图中h是初级消费者同化量的一部分B．f表示初级消费者用于生长、发育和繁殖的能量C．图中丙是分解者，分解的只是动植物的遗体D．能量在第一和第二营养级的传递效率是（b－h）/a×100%10．“碳中和”是指在一定时间内直接或间接产生的二氧化碳或温室气体排放总量，通过植树造林、节能减排等形式，以抵消自身产生的二氧化碳或温室气体排放量，实现正负抵消，达到相对“零排放”。据生态学家估算，截至2020年7月澳大利亚丛林大火或已导致超过600万公顷森林被毁，大火约向空中释放了3.5亿吨二氧化碳，气候专家认为、大火释放的二氧化碳被地球上的生物吸收可能需要一个世纪或更长时间。下列相关说法错误的是（

）A．含碳有机物中的碳元素在大火中以CO2的形式转移到大气CO2库B．生态系统中的消费者能促进生态系统的物质循环C．碳元素在生产者与分解者之间以含碳有机物的形式双向传递D．为了尽早实现“碳中和”，我们应优先选乘公共交通、注意节约用电11．关于生态系统中的信息传递，下列叙述错误的是（

）A．生物之间的信息传递只能是单向的B．光，声，温度，湿度属于物理信息C．生命活动的正常进行离不开信息传递D．利用信息素诱捕害虫属于生物防治12．自然生态系统都属于开放系统，开放系统如果具有调节其功能的反馈机制，该系统就成为控制论系统。要使反馈系统能起控制作用，系统应具有某个理想的状态或置位点，系统就能围绕置位点而进行调节，下列说法错误的是（

）A．任何自然生态系统都需要不断得到来自系统外的能量补充以维持正常功能B．生态系统具有负反馈调节机制使得其能保持自身的生态平衡C．生态系统围绕其置位点的调节能力是有一定限度的D．一般来说，生态系统中生物个体数量越多，其自我调节能力越强天津市南仓中学2022至2023学年度第一学期高二年级教学质量过程性监测与诊断（生物学科）第Ⅱ卷注意事项：1.用黑色墨水的钢笔或签字笔将答案写在答题纸上。5小题,共52分。二、填空题（共52分）13．下图为种群知识框架图，请据图回答下列问题：(1)图中①表示_____________。⑤表示_____________。(2)种群的“J”型曲线增长数学模型：Nt=N0λt中，λ值代表的含义是_____________。(3)利用方法⑦调查某草原田鼠种群密度时，若一部分被标记的田鼠标记物脱落，则会导致种群密度估算结果_____________(填“偏大”“偏小”或“相等”）。(4)该草原生物群落的空间结构包_____________和_____________如果遭受大火完全烧毁后，此草原慢慢发生了一系列演替，该演替类型属于_____________演替，体现了生态系统的___________稳定性。14．某研究所对两个生态系统进行了跟踪调查，请根据相关调查材料回答问题。(1)下图表示某种鱼迁入此生态系统后的种群数量增长速率随时间变化的曲线，请分析回答：①A、B图中能反映该鱼种的数量的变化曲线是______。②这种鱼在t2时期后，种群数量不再增加，原因之一是______有限，种内竞争加剧使种群的增长停止。③在t1时该种群的年龄组成可能为______，t2时该种群的年龄组成可能为______。④若在t2时种群数量为K，为保持这种鱼类资源的可持续增长，应使这种鱼捕捞后的种群数量保持在______水平。若不考虑食物因素，下图能表示同水层中不同种鱼的关系是______。(2)调查红树林中主要植物的种群数量时，常用______法。红树林群落的垂直结构既能提高群落利用______等环境资源的能力，又为动物的分层提供了食物条件和______。15．下图为某草原生态系统的食物网，根据图示回答下列问题：(1)图中未体现的生态系统的组成成分是______________和______________。(2)该食物网中，蛙属于第______________营养级；鹰和蛇的关系是_________________________。(3)流经该生态系统的总能量为_______________________________。(4)能量流动的特点是__________________、_________________。16．湿地生态系统被人们称为“地球之肾”，它可以通过物质循环、能量流动以及信息传递将陆地生态系统与水域生态系统联系起来，是自然界中陆地、水体和大气三者之间相互平衡的产物。请根据生态系统有关知识回答下列问题：(1)碳循环对生物和生态系统有重要意义，碳在生物群落与无极环境之间的循环主要以_________的形式进行。(2)为了提高芦苇纤维的长度和纤维的品质，在生长期可以用________________（激素）进行处理。(3)植物的“绿色”和花香可以吸引昆虫传粉。这体现了信息传递的作用是_____________________。(4)为了保护湿地生态系统，可以考虑建立相应的自然保护区，这属于保护生物多样性措施中的____________保护。(5)湿地既能净化水质，也能供人们观赏旅游，这体现了生物多样性的_______________价值。17．“稻一鱼一鸭”立体生态农业是指在农田里不仅种植水稻，还养鱼、鸭等。水稻的叶、碎稻谷是鱼和鸭的饵料，鱼和鸭的粪便为水稻生长提供了肥料，种养过程实现了绿色无污染。回答下列问题(1)稻养鱼鸭，鱼鸭粪便又供水稻生长肥料，该立体农业应用了生态工程建设的______________原理。(2）土壤中的铅等重金属可以通过水和生物迁