“以小见大”写作构思建模课2023年中考语文一轮复习

教学目标

回归课文，回顾课文中如何从生活小事见大主题，运用“以小见大”的手法；

建立模型，从“情节张力引发思考”、“细节刻画渲染情感”、“画龙点睛升华主旨”三个角度

为“以生活小事见大主题”的手法建立模型，并讨论每种模型要运用好的注意事项；

现场练笔，教师点拨学生运用构思法是否得当、如何修改。

教学重难点

教学重点：回顾课文如何从生活小事见大主题，运用“以小见大”构思技巧，为此建立''情

节张力引发思考”、“细节刻画演染情感”、“画龙点睛升华主旨”三个模型。

教学难点：讨论每种模型要运用好的注意事项。

教学过程

【导入+技法阐释】

师：同学们，我们学习了“审题立意”、“布局谋篇”等写作要领后，今天来尝试运用“以小

见大”写作构思的技巧。谁能告诉我什么是“以小见大”？

代生答：“以小见大”就是通过小题材、小事件和细节来揭示重大主题、反映深广内容的写

作方法。

师：说得很好，“小”可以是生活小事、平凡人物、寻常景物，“大”可以是人生情理、人物

品格、事件主旨……今天我们着手探究“从生活小事见大主题”的写作构思法。

【课文引路】

师：课文是可供写作借鉴的最好的宝库，咱们一起回顾所学的课文，你认为哪篇运用了“以

小见大”的构思技巧？

回应学生：大家不约而同想到了莫怀戚的《散步》，还有吗？朱自清先生的经典散文《背影》，

杨绛先生的《老王》、宗璞的《紫藤萝瀑布》、都德的《最后一课》……不胜枚举。

师：好的，那咱们就从以下三篇文章着手，看看课文中是怎样从生活小事中发掘大主题的。

师：首先咱们看看《散步》文中是怎么体现“以小见大”的？

哪位同学愿意为大家梳理一下这篇散文的情节？

代生答：起因是一家人在田野上散步，出现岔路时大家有了矛盾：“母亲要走大路”、“儿子

要走小路”，后来矛盾解决了，“母亲改变了主意"，遇到走不过去的地方，“我背起母亲”、

“妻子背起儿子”。

师：这篇文章的“小”和“大”分别是什么？

代生答：“小”是散步这件小事，“大”是由这件小事引发作者对亲情、生命、责任的思考与

感慨。

师:这篇文章中，让作者从小事窥见情理的触发点是什么？或者说，具体从哪个班精准的点，

触发了作者由散步这件事思考到亲情、生命、责任的人生情理？

代生答：应该是母亲和儿子的意见产生分歧，再到大家因为爱，不断在消除分歧的过程中做

努力.

师：我从你的回答里看到了一个关键词：分歧。如果没有分歧，就……

代生答：就看不到每一个人为爱做出的努力。

师：就没有后来作者抒发的……

代生答：对亲情、生命、责任的思考和感慨。

师：那咱们概括“从生活小事中见大主题”的第一种模式：情节张力引发思考。（板书）

师：若想通过情节张力引发思考，大家觉得要注意些什么？

代生答：情节上注意设置悬念，重点写好分歧、反转，应该在意料之外情理之中。

代生答：思考的主题要自然，紧扣情节张力顺势而思；要深刻，不停留在事件，要上升到哲

理。

师：大家再看《背影》。这篇文章以小见大的亮点在哪？我们先来看看文章中的两个片段。

师：机灵的孩子马上告诉我红色字的部分就是亮点，那咱们一起来读一读标红部分。

（齐读）

师：告诉我，亮点“亮”在哪？

代生答：这些都是对人物的细节描写，有动作描写、外貌描写、语言描写，都很生动和细腻。

师：这些细节描写在“以小见大”的运用中起什么作用？

代生答：就像没有情节的分歧就没有深刻的思考一样，没有这样生动细腻的细节描写，就不

能让真切的感情自然流露和表达出来。

师：非常棒！你还能勾连到第一种模式，思维品质很高。那咱们总结“以生活小事见大主题”

的第二种模式：细节刻画渲染情感。

师：其实刻画细节我们在写作时反复强调的，要做好这一点大家觉得要注意什么？

代生答：细节要出彩，可以是人物肖像、动作、语言、神态、心理，也可以是典型环境的细

腻、具体描写；情感要真挚，或者随文抒情，字里行间流露真情，或者总结抒情，伴随思考

收获感悟。

师：最后来看《走一步，再走一步》，它“以小见大”的亮点是什么？我们来看看文章的结

尾片段。

师：请大家朗读划线部分。

（齐读）

师：这一部分在“以小见大”构思法中起什么作用？

代生答：画龙点睛！这是对事情主旨的升华，把冒险经历升华到人生哲理的高度了。

师：那咱们能总结“以生活小事见大主题”的第三种模式：画龙点睛升华主旨。

师：若想在结尾处做恰到好处的升华，大家觉得要注意些什么？

代生答：要注意记述的事件与哲理紧密相通，结尾段语言要有哲理美，情感美，含蓄美。

师：这也提示我们要积累富有哲理的语言，咱们可以通过哪些途径积累这样的语言？

代生答：阅读名著、读报刊杂志、收藏高品质的公众号文章、上网寻找……都可以。

【技法演练】

师：“以生活小事见大主题”的写作构思模型咱们建好了，现在我们来现场练笔，以2020

年的考题为例，从三种模式中任选一种，用好以小见大的手法。

请大家对照写作构思单，必写的是“用一句话概括事件”，再从三个角度任选其一，进行详

写（180字左右）。

【互动点拨】

师：请你说一说。你想写姐弟之间的相处之道？你找到了一个绝好的亲情类题材。一句话概

括事件：哦，弟弟先调皮撕坏了你重要的作品纸，后来又帮你黏合好这碎了的纸。你选的是

哪个角度？角度一，情节张力引发思考。那你打算写怎么样的波折情节，引发了怎样的思考？

代生答：打算写三个情节。一是我开心回家，向家人展示作品。二是弟弟调皮，趁我离开撕

碎了作品纸张。三是我哭泣归来，发现已经被笨拙手法粘好的碎纸。

思考是，我在看到纸被撕碎的瞬间，心里充满恨意，觉得这辈子再不能原谅他；但看到他诚

意满满的道歉方式，想象哪个调皮的熊孩子乖乖坐好，花了漫长的事件一点一点粘好碎纸,

我明白了他对我的爱，而我也因为爱着他，很快原谅了他。

师：如果没有这样的波折，你作为姐姐也许无法深刻感受到姐弟之情到底是怎样的。你无从

知晓弟弟为了求得你的原谅可以努力到什么地步，你也不会知道原来看起来再大的恨，在姐

弟之情中，也是可以被轻易战胜的。构思完整，抓住了情节的冲突，和冲突背后的深刻情思，

非常好！

师：你来说一说。你想写你克服社交恐惧症的经历？对你来说，这件事一定不同凡响。一句

话概括事件：有一次坐公交车，司机没有听到我要下车的细小回答，自己几次鼓起勇气想要

大声告诉司机“我要下车”，但都打了退堂鼓。终于在已经错过的第三站，请司机为你停了

车•

你选的是角度三，那事件结束后，你领悟到了怎样的道理？

代生答：一直不开口表达自己的需求，别人也无法向你提供帮助，自己也会距离自己的目的

地越来越远。

师：这里提到的目的地一语双关，既实指了公交车站，又虚指了人生路途中的目的地。但是

你还是勇敢地战胜了自己，这个结果是不是也可以上升到哲理中？

代生答：一旦我们勇敢地迈开了步伐，即使暂时地错过目的地，也可以一步步地从另一个方

向达到终点！

师：让我们把掌声送给这位善于哲思的同学，你已经比很多人看得更透彻、更深远了！

师：你来说一说。你想写自己的妈妈？好，最熟悉的人身上，往往能发掘最深重的情。一句

话概括事件:我错拿了妈妈的记账本，发现里头居然有学习笔记，那是妈妈为我而学的笔记。

她默默地看着学校要求我们阅读的名著，认真标注哪一页哪里写得好，写出了人物和情节的

什么闪光点。

师：你选的是角度二，这件事里头，最触动你的是什么具体细节呢，使你生成了怎样的感情？

代生答：触动我的是妈妈笔记上歪歪扭扭的字。我总是嘲笑她的字不如我的好，但是她却写

得十分认真。透过那些不好看的字，我仿佛能想象到她写字时歪着身子，发尾跟着使力写字

的肩膀轻轻晃动的样子。

师：极具画面感。还有其他细节吗？

代生答：我还想起她问我要怎么记学习笔记，我却很烦躁敷衍的情景，这让我很惭愧。

师：我能问问，为什么妈妈记学习笔记是为你而记吗？

代生答：因为我不太爱阅读，总是抱怨名著太厚太难读了，要是有人能直接告诉我这些书的

重点就好了。我没想到她放在了心上。

师：你描述的写字时歪着身子，发尾跟着肩膀轻轻晃动的妈妈的样子很美，同样的，你感受

到母爱的伟大，为自己的粗暴和敷衍感到愧作的，现在这个红了眼眶的样子，也很美。我以

有你这样，善于感受和回应爱的学生而自豪。让我们把掌声送给最美的妈妈和女儿！

师：同学们，一粒沙里能看出一个世界，一朵野