北师大版四年级数学上册 （从结绳计数说起）认识更大的数教学课件

认识更大的数从结绳计数说起课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业

2.进一步认识自然数，了解自然数的特征。1.通过阅读材料，了解计数方法的演变过程。

3.

感受到数的产生源于生活，并为生活服务，渗透数学文化教育。

石子计数结绳计数刻痕计数远古时代你知道古人是怎么计数的吗？读一读。五千年前你知道古人是怎么计数的吗？读一读。古埃及象形数字玛雅数字中国算筹数码0123456789我们现在使用的从0到9的10个数字，可以表示任意一个数，这种数字称为印度—阿拉伯数字。表示物体个数的0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12，…都是自然数。一个物体也没有，用0表示。0也是自然数。O,1,2,3,…后面的数总比前面的数多1。自然数的计数方法是十进制计数法，相邻的两个计数单位之间的进率都是十。关于自然数，你知道哪些？和同伴说一说。2123043256亿级、万级、个级上的数各是多少？2123043256个级万级亿级从右往左，四位一级，分别是个级，万级，亿级。说一说423643有哪些数位，最高位是什么数位。从右往左，分别是个位，十位，百位，千位，万位，十万位，百万位……423643最高位是十万位。十万万千百十个看一看，在括号里填上适当的数。不同数位上表示不同的数。209505065359

你能看懂下面的数是怎么表示的吗？你能把其他的数表示出来吗？十万位、万位、百位上的5个珠子表示的意义有什么不同？连一连。相同的数在不同数位上表示不同的意思。找规律，填一填。⑴2002,3003,4004，

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，7007，

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。⑵6060,6040,6020，

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，5960，

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。每次增加1001每次减少2050056006800890096000598059405920最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。表示物体个数的0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12……都是自然数。一个物体也没有，用0表示。0也是自然数。使用十进制计数，用少量的符号就可以表示任意自然数，这是数学历史上的一项伟大创造。在人们长期的实践中，根据需要逐渐形成了不同的进制。现在被广泛用于电子计算机中的有二进制；六十进制则被广泛用于时间和角度的表示上，如1时=60分,1分=60秒。生活中你还见过哪些不同的进制呢?你还想了解更多不同的进制吗?查査资料吧!第一单元·认识更大的数从结绳计数说起

情境导入你们都知道远古的时代，是用什么办法来计数的吗？自主学习远古时代，为了几下猎物的多少，人们用石子、结绳或刻痕等方式计数。石子计数结绳计数

刻痕计数自主学习古埃及象形数字玛雅数字中国算筹数码自主学习印度-阿拉伯数字0123456789你知道吗？

表示物体个数的0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12，…都是自然数。一个物体也没有，用0表示。0也是自然数。关于自然数，你知道哪些？和同伴说一说。自主学习自然数的计数方法是十进制计数法，相邻的两个计数单位之间的进率都是十。数级……亿级万级个级数位……千亿位百亿位十亿位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位计数单位……千亿百亿十亿亿千万百万十万万千百十一（个）当堂训练1、看一看，在括号里填上适当的数。35（）（）（）209505065359当堂训练2、十万位、万位、百位上的5个珠子表示的意义有什么不同？连一连。当堂训练3、找规律，填一填

（1）2002，3003，4004，

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，7007，

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（2）6060，6040，6020，

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，5960，

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。50056006800890096000598059405920课堂小结从古至今，人类历史上出现过