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10的加减法6到10的认识和加减
目录CONTENTS010203探索新知巩固练习本课小结组成10的口令小明：我说9小美：我说1,1和9组成10小明：我说8小美：我说2，2和8组成10......同学们，和你的小伙伴也来说一说组成10的口令吧10191+9=109+1=1010-1=910-9=12+8=10102810-2=810-8=2解决问题1.小薛同学有10块饼干，分给了3个小伙伴，小伙伴们每人1块。那么小薛同学还剩多少多少块饼干？解答：10-3=7答：小薛同学还剩7块饼干。算一算10-4=610-8=24+6=108+2=1010-5=510-3=75+5=107+3=10本课小结1.完成相关练习2.预习下结课学习的内容第五单元：6～10的认识和加减法10的加减法
学习目标通过点子图，我能运用10的组成、熟练地计算10的加减法，理解加减法之间的关系。
涂一涂你打算给几个点子涂上颜色？9110看着涂色卡，你想到了什么？看着涂色卡，你知道了哪些数学信息？1910根据这组信息之间的关系，你能列出哪些算式？哪边的算式表示出了这幅图的意思呢？这组算式怎样计算？9110你能想到哪组数的组成？又能想到哪些算式呢？这幅图列出的4个算式和小平的相同吗？为什么呢？这两幅图的两部分正好都是2和8，整体都是10。你还有什么发现？根据部分和整体之间的关系列出3个算式，一个加法算式，两个减法算式。
写一写想一想是哪组数的组成？P61写出对应图的三个算式。请你仔细检查，评价一下。请你把数的组成、加减法算式，完整的进行评价。请你整理一下点子图，你想怎么做呢？想一想对应的加法和减法算式，是哪些？1+9=102+8=103+7=104+6=1010-1=910-2=810-3=710-4=610-9=110-8=210-7=310-6=4想一想你发现了什么？1+9=102+8=103+7=104+6=1010-1=910-2=810-3=710-4=610-9=110-8=210-7=310-6=49110821073106410少了哪一组？
说一说5510根据数的组成，你能说出加法、减法算式吗？5+5=1010-5=5与前面的算式相比，你发现了什么？两部分的数相同。像这样的数的组成，我们学过的还有哪些？448两部分的数相同。336224112
挑战游戏一家四口，每人吃了1个鸡蛋。10-4=6（个）还剩几个鸡蛋？2.+=86724310101010=
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