高考语文一轮复习：古诗鉴赏之诗歌形象

诗歌形象1.了解诗歌形象的不同类型2.结合例题，归纳人物形象题解题思路，掌握答题要点，规范答题。学习目标形象别林斯基：“诗人是用形象和图画说话的。”考纲要求12写什么？怎样写？为何写？鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；评价文学作品的思想内容和作者的观点态度；什么是诗歌的形象？

把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。

诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。形象

诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。也称意象。形象景（景物群）物（单一事物）人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）“景物”是多种事物的组合体，也可视为一组“意象群”，“意象群”在整体上呈现出一种“意境”。人物形象常见人物形象类型考题类型1.性格特点（概括分析）2.证明题（分析）3.作用题（意义、情感）答题技巧P2231.抓关键词（能暗示人物情感或境况的词语）2.抓意象3.抓正侧面描写（5种人物描写、关注环境描写）4.抓典故（正用或反用）答题步骤①形象（特征+身份）②分析（意象、关键词、手法等）③意义（感情、哲理）（作用/效果）【例题分析】

送子由使契丹

苏轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。单于若问君家世，莫道中朝第一人③。[注]①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门第、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析

乐观、旷达、洒脱的性格特点：首联化用了王勃“无为在歧路，儿女共沾巾”之句，兄弟二人宦游四海，天各一方已是常事，此次也不会因远别而悲伤落泪。【对点训练】阅读下面这首宋词，完成后面的问题。一落索

周邦彦眉共春山争秀，可怜长皱。莫将清泪滴花枝，恐花也、如人瘦。清润玉箫闲久，知音稀有。欲知日日倚栏愁，但问取、亭前柳。请结合词句，分析词中的人物形象。(6分)答案：①这首词刻画了一位美貌而愁苦的思妇形象。②与“春山争秀”的眉峰、花“如人瘦”等写出她的容貌之美；③蛾眉“长皱”“泪滴花枝”“玉箫闲久”“倚栏”、问“亭前柳”等，表现了她内心的愁怨。

周邦彦（1056—1121），北宋著名词人。婉约派集大成者。字美成，号清真居士，钱塘（今浙江杭州）人。官历太学正、庐州教授、知溧水县等。少年时期个性比较疏散，但相当喜欢读书，宋神宗时，写《汴都赋》赞扬新法，徽宗时为徽猷阁待制，提举大晟府（最高音乐机关）。周邦彦精通音律，曾创作不少新词调。作品多写闺情、羁旅，也有咏物之作。格律谨严，语言曲丽精雅，长调尤善铺叙。为后来格律词派词人所宗。作品在婉约词人中长期被尊为“正宗”。旧时词论称他为“词家之冠”或“词中老杜”，是公认“负一代词名”的词人，在宋代影响甚大。有《清真居士集》，已佚，今存《片玉集》。景物形象1.积累相关意象的内涵，结合例题掌握分析意象的解题思路。2.结合例题，掌握意象的作用题解题思路3.掌握答题要点，规范答题学习目标常设题型(1)概括某几种意象的共同内涵。(2)指出诗中某种意象的含义。——分析意象的内涵(1)(2018·全国卷Ⅱ)诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。(2)(2022·全国甲卷)这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同，请简要分析，

这首诗描绘了怎样的画面（或景象）？——分析意境请分析这首诗的景情关系。——分析手法

——分析意象的作用意象的内涵壹意象的内涵意象的内涵：

借代义、象征（比喻）义、情感义推知技巧：1.外在特征——结合语境（情感）进行联想——内涵2.积累常见意象的文化内涵

（速查速记P117）（知识清单P40）意象内涵杜鹃菊花流水暮春、思乡、亡国、悲苦秋天、隐逸、坚贞、美人迟暮时光流逝、生命短暂、愁绪不断【注意】意象的寓意并非一成不变，同为一景一物，在不同的诗人心中，在不同的语境中又是千差万别的，因此要结合具体情况进行判别，做出正确的解读。常见意象内涵：当诗人们谈到此物时，实际是在说什么？时间爱情思念离别隐逸战争长江、流水、落花、燕子、明月红豆、莲、连理枝、比翼鸟、琴瑟月亮、浮云；鸿雁、夕阳、双鲤、尺素日暮、月亮；长亭、南浦；孤帆、驿路五柳、东篱、三径、松、菊花、采薇、扁舟、采药战具；地名和民族名；边塞之景；乐器常见意象内涵：你可以用什么形象去表达这样的内涵？内涵形象江城子

秦观

西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。韶华不为少年留。恨悠悠，几时休？飞絮落花时候一登楼。便做春江都是泪，流不尽，许多愁。概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。杨柳，代指初春季节，暗寓男女离别；飞絮，代指暮春季节，暗寓青春流逝。这首词表达的是伤春伤别之愁，怀人怨独之情。对点训练送人归京师①陈与义②门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。故园便是无兵马，犹有归时一段愁。【注】①京师：指北宋都城汴梁。②陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。指出诗中“子规”意象的含义。

暗寓诗人思念故土、有家难归的悲伤。贰意象的作用四见江月月江“以江月为文澜”——沈德潜浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。交代离别的时间；渲染凄清的气氛；烘托离情。烘托音乐的美妙和琵琶女的技艺高超。烘托琵琶女的孤独。交代时间的流逝，反衬诗人的孤独。从全篇布局来看，秋月贯穿其中，既是抒情的线索，也是叙事的线索。示例交代事件发生的时令、地点。渲染气氛、营造意境、奠定基调。寄情、寓理、显志。（诗人或抒情主人公）烘托人物的形象或心理。（刻画人物）在篇章结构中的作用。开篇：引出下文，为下文作铺垫（蓄势），奠定情感基调。结尾：照应开头，使结构更加完整。以景结情，含蓄蕴藉，回味无穷。贯穿：线索。3.表达情感5.行文结构4.衬托人物1.提供背景意象作用2.氛围、意境、基调1.点明作用2.分析（结合诗句，选取意象分析）意象作用的答题思路内容：背景、情感、意境、人物结构对点训练春晚书山家屋壁二首（其二）贯休水香塘黑蒲森森，鸳鸯鸂鶒如家禽。前村后垄桑柘深，东邻西舍无相侵。蚕娘洗茧前溪渌，牧童吹笛和衣浴。山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。

本诗前三句描绘了怎样的景象？有什么作用？

池塘里蒲草森森，传来阵阵清香，水鸟悠闲嬉戏，如家禽一样，一点也不怕人，桑树和柘树到处都是，显得翠色葱茏。前三句描绘了山村晚春景色秀美、物产丰富的景象。作用：①渲染了山村静谧安恬的氛围；②为下文描写和谐安宁的山村生活作了铺垫；③寄托了作者对宁静美好、民风淳朴的田园生活的喜爱与向往之情。2018·全国卷Ⅱ阅读下面这首诗，完成下面小题。题醉中所作草书卷后（节选）陆游胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。

胸中自有军事谋略，想要试炼一番却没有门路，空怀豪情。草书如同行军打仗，书写前喝酒，好似军中的旗鼓以壮声威，手中的笔好似战士的刀枪，其气势如同银河从天上倾泻而下。以端溪出产的砚台磨墨，在烛光的照耀下，下笔纵横如飞。瞬间就完成草书，又端杯饮酒，就像打了一场胜仗，消除国难，恢复了太平，感觉酣畅淋漓。课后作业2018·全国卷Ⅱ阅读下面这首诗，完成下面小题。题醉中所作草书卷后（节选）陆游胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。

①第一个“酒”出现在作书之前，诗人把它比喻成战场上的旗鼓，起到酝酿情绪，积蓄气势的作用；②第二个“酒”则用来表现创作完成之后诗人的心理状态，他“如见万里烟尘清”，似乎赢得了一场战役的胜利，心满意足、踌躇满志。寄东鲁二稚子①李白吴地桑叶绿，吴蚕已三眠。我家寄东鲁，谁种龟阴②田。春事已不及，江行复茫然。南风吹归心，飞堕酒楼前。楼东一株桃，枝叶拂青烟。此树我所种，别来向三年。桃今与楼齐，我行尚未旋。娇女字平阳，折花倚桃边。折花不见我，泪下如流泉。小儿名伯禽，与姊亦齐肩。双行桃树下，抚背复谁怜。念此失次第，肝肠日忧煎。裂素写远意，因之汶阳川。注①这首诗作于金陵。②龟阴：地名，与后文的“汶阳川”都在鲁地。

这首诗多处写到桃树。请分析桃树在诗中的意义与作用。意义:①桃树为诗人亲手所种,是家的象征。2桃树不斷长高,是时光流逝的象征。作用:①桃树是抒情的线索,诗人由酒楼边的桃树想到桃树下的儿女。②桃树是构造意境的要素,酒楼春景、娇女流泪、儿女行走,这些画面都包含桃树,形成优美的意境。1.结合例题掌握分析事物形象及意象的作用题解题思路2.掌握答题要点，规范答题。学习目标叁意境天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。意象：表意之象，即诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象。意境：多个意象组合的画面。意境请用一个形容词概括整体画面的氛围感。1.《题破山寺后禅院》：曲径通幽处，禅房花木深。

幽深僻远（横向）2.杜甫《登高》：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

阔大苍茫（纵深）3.《题破山寺后禅院》：平沙落日大荒西，陇上明星高复低。

静谧（缓慢的时间推移）4.《相见欢》：林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨晚来风。

苍凉、萧瑟（时间飞逝）5.《出塞》：秦时明月汉时关，万里长征人未还

沧桑、苍茫、深沉（时间跨度极大）

角度二：时空1.《天净沙》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。2.《沁园春》：万山红遍，层林尽染；漫江碧透。

暗冷色调：晦暗、衰败、寂寥。

明暖色调，色彩丰富：绚丽，生机勃勃。

色彩淡雅：清新，优美。

请用一个形容词概括整体画面的氛围感。角度二：色彩冷暖1.《山居秋暝》：明月松间照，清泉石上流。

静谧、清幽2.《归园田居》：狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠

热闹、生机

角度三：动静

注意看每个意象的修饰性词语，它呈现一种怎样的感觉，再看看它们组合在一起的组合顺序（即时间空间）、色彩冷暖、动静，即为氛围。

概括意境特点的角度：察物象，看时空，辨色彩，感冷暖，听声响。

意境特征

大漠孤烟直，长河落日圆竹喧归浣女，莲动下渔舟乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。农月无闲人，倾家事南亩。雄浑壮丽静谧优美雄奇壮观萧瑟凄凉自由活泼凄清萧瑟雅致繁华意境特征祥和安乐你来试一试？绝句杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。【注释】此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。

赏析此绝句的意境。

答案1：本诗意境优美。答案2:此诗通过太阳、江山、风、花草香、泥、燕子、沙滩、鸳鸯等来营造了清新优美的意境，表达了内心的闲适与对春天美好景象的喜爱之情。意境=意象群或画面+氛围特征+情感哪个答案更好？示例通泉驿南去通泉县十五里山水作①[唐]杜甫溪行衣自湿，亭午气始散。冬温蚊蚋在，人远凫鸭乱。登顿生曾阴，欹倾出高岸。驿楼衰柳侧，县郭轻烟畔。一川何绮丽，尽目穷壮观。山色远寂寞，江光夕滋漫。伤时愧孔父②，去国同王粲③。我生苦飘零，所历有嗟叹。

【注释】①此诗作于公元762年。通泉县在今四川境内。②孔父即孔子。③王粲，东汉末年诗人，曾为躲避战乱离开长安，往荆州依附刘表。

“山色远寂寞，江光夕滋漫”描绘了一幅怎样的画面？这两句通过写山色苍茫，空旷远寂，夕照增辉，江水满溢，描绘了一幅壮美阔大但又凄凉的日暮江山图，表达了诗人的孤独寂寞之感。对点训练春行即兴

[唐】李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

【注释】此诗写于安史之乱平息后不久。诗人因在安禄山陷长安时受伪职，被贬为杭州司户参军。

请从意境的角度分析这首诗歌。

诗人通过萋萋芳草、流水、野外无人欣赏纷纷开落的花树、空旷山中的鸟啼声，描写出一幅春行图，渲染了荒凉凄清的氛围，道出了诗人对安史之乱后时代的叹惋和面对大好河山的寂寞、伤感。事物形象事物答题思路＋＋自然属性：形态、色泽、环境（具体）要考虑手法和物与人的契合点结合诗句具体分析意义情感、理想、追求、品性概括物象基本特征常设题型颔联描绘了怎样的野菊形象？

——分析物象的特征及含义这首诗多处写到桃树。请分析桃树在诗中的意义与作用。

——分析物象的作用特征提取技巧1.抓外在特征2.抓深层内涵：比喻义、象征义、借代义、情感义3.抓典故4.找物和人之间的关联苦笋陆游藜藿盘中忽眼明，骈头脱襁白玉婴。极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。我见魏征殊媚妩，约束儿童勿多取。人才