第二节 辩证法

第二节辩证法第1页，课件共105页，创作于2023年2月朴素辩证法“整个世界过去、现在和未来都是一团永恒的活火，在一定的分寸上燃烧，在一定的分寸上熄灭”————赫拉克里特

“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”————老子“否极泰来”———《易经》第2页，课件共105页，创作于2023年2月唯物辩证法两个总特征三大规律一系列范畴普遍联系永恒发展质量互变规律对立统一规律否定之否定规律第3页，课件共105页，创作于2023年2月第二节世界的普遍联系和发展第4页，课件共105页，创作于2023年2月一、联系和发展的普遍性第5页，课件共105页，创作于2023年2月第6页，课件共105页，创作于2023年2月六度空间理论（SixDegreesofSeparation）1967年，美国哈佛大学的社会心理学家米尔格伦设计了一个连锁信件实验。他将一套连锁信件随机发送给居住在内布拉斯加州奥马哈的160个人，信中放了一个波士顿股票经纪人的名字，信中要求每个收信人将这套信寄给自己认为是比较接近那个股票经纪人的朋友。朋友收信后照此办理。最终，大部分信在经过五、六个步骤后都抵达了该股票经纪人。六度空间的概念由此而来。

第7页，课件共105页，创作于2023年2月六度空间理论指出：你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过六个，也就是说，最多通过六个人你就能够认识任何一个陌生人。这就是六度空间理论，也叫小世界理论。

第8页，课件共105页，创作于2023年2月2001年，哥伦比亚大学社会学系的登肯·瓦兹主持了一项最新的对“六度分离”理论的验证工程。166个不同国家的六万多名志愿者参加了该研究。瓦兹随机选定18名目标要求志愿者选择其中的一名作为自己的目标，并发送电子邮件给自己认为最有可能发送邮件给目标的亲友。到目前为止，瓦兹在世界最顶级的科学学术期刊《科学》杂志上发表最新论文表明邮件要达到目标，平均也只要经历5～7个人左右。第9页，课件共105页，创作于2023年2月微软公司的研究人员为证实这种理论的可行性而开展实验,随意挑选了2006年的某一月,记录下当月所有通过微软网络发送短信的用户地址,分析了300多亿条地址信息,最终统计得出,多达78%的用户仅通过发送平均6.6条短信,或者说通过6.6步,就可以和一个陌生人建立起联系。按照这种理论,每个人都可以利用关系网与陌生人搭上关系,甚至像麦当娜、英国女皇这样的名人从某种意义上来说都是我们的“熟人”。第10页，课件共105页，创作于2023年2月六度分隔的现象，并不是说任何人与人之间的联系都必须要通过六个层次才会产生联系，而是表达了这样一个重要的概念：任何两位素不相识的人之间，通过一定的联系方式，总能够产生必然联系或关系。显然，随着联系方式和联系能力的不同，实现个人期望的机遇将产生明显的区别。第11页，课件共105页，创作于2023年2月（一）、物质世界的普遍联系1、定义所谓联系，是指一切事物现象之间及事物现象内部诸要素之间相互影响、相互作用、相互制约的关系。第12页，课件共105页，创作于2023年2月

猫、田鼠、熊蜂和三色堇彼此之间就是相互依赖、相互制约的。第13页，课件共105页，创作于2023年2月1、客观性2、多样性3、普遍性2、联系的性质

第14页，课件共105页，创作于2023年2月联系的客观性联系是事物本身所固有的，不是凭空想象出来的，不以人的意志为转移。因此：不能凭空的创造联系，也不能随意的消灭事物之间的联系。

第15页，课件共105页，创作于2023年2月直接联系和间接联系本质联系和非本质联系内部联系和外部联系必然联系和偶然联系联系的多样性第16页，课件共105页，创作于2023年2月第17页，课件共105页，创作于2023年2月“种瓜得瓜，种豆得豆”表现的是本质联系；一棵瓜秧结几个瓜、一个豆荚结几粒豆，则是非本质联系。本质联系与非本质联系第18页，课件共105页，创作于2023年2月

苹果熟透了要掉到地上，这是苹果与地球之间的必然联系；但恰好掉在某人的头上，则是苹果与人的偶然联系。必然联系与偶然联系第19页，课件共105页，创作于2023年2月联系的普遍性“世界是一幅由种种联系和相互作用无穷无尽地交织起来的画面。”

———列宁第20页，课件共105页，创作于2023年2月

联系的普遍性是指，世界上的任何事物都不能孤立地存在，都同前后周围的其他事物联系着；每一事物的各个要素和环节也不能孤立地存在，都同其它要素和环节联系着；整个世界是一个相互联系的统一整体和过程。第21页，课件共105页，创作于2023年2月

丢失一个钉子，坏了一只蹄铁；

坏了一只蹄铁，折了一匹战马；

折了一匹战马，伤了一位骑士；

伤了一位骑士，输了一场战斗；

输了一场战斗，亡了一个帝国。

第22页，课件共105页，创作于2023年2月世界是普遍联系的

方法论意义？第23页，课件共105页，创作于2023年2月普遍联系观点的方法论意义要求我们在实践中坚持普遍联系的观点，对待问题和事物要尽可能全面地把握事物各方面的联系。要遵循事物的联系，利用事物的联系为我们服务，克服主观臆想，以免造成损失。第24页，课件共105页，创作于2023年2月（二）、物质世界的永恒发展1、发展的含义

所谓发展是指事物运动变化的总趋势和总方向，其实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。第25页，课件共105页，创作于2023年2月何谓新事物？何谓旧事物？

所谓新事物，是合乎历史发展方向的，具有远大前途的东西；旧事物则是历史发展过程中逐渐丧失其存在必然性的、日趋灭亡的东西。新生事物是不可战胜的：第26页，课件共105页，创作于2023年2月

2、发展的过程性

任何事物的存在和发展都是一个个的特定的具体运动过程，只有经过一定的过程，才能实现自身的发展。而这一过程又是从属于一个更大的过程，是更大过程的一个阶段、一个环节或一个部分。第27页，课件共105页，创作于2023年2月

3、发展的规律性

物质世界的发展不是杂乱无章的，而是有规律的。规律是事物及其过程本身所固有的、必然的、稳定的、本质的联系.物质运动遵循三大基本规律:对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律。第28页，课件共105页，创作于2023年2月对立统一(矛盾)规律第29页，课件共105页，创作于2023年2月对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心第30页，课件共105页，创作于2023年2月一、矛盾的涵义二、矛盾的基本属性----同一性和斗争性三、矛盾是事物发展的源泉和动力四、矛盾的普遍性和特殊性第31页，课件共105页，创作于2023年2月什么是矛盾？

第32页，课件共105页，创作于2023年2月第33页，课件共105页，创作于2023年2月我的矛无坚不摧！

我的盾没有利器能穿过它！如果用你的矛去刺你的盾，如何？！？“自相矛盾”第34页，课件共105页，创作于2023年2月一、矛盾的涵义第35页，课件共105页，创作于2023年2月逻辑矛盾形式逻辑的矛盾律:在同一思维过程中，互相否定的思想不能同时是真的。

违反矛盾律就会导致逻辑矛盾。在客观中不存在相应的事实。

第36页，课件共105页，创作于2023年2月辩证矛盾辩证矛盾是对事物对立统一的二重性的正确把握。

它是客观存在的，也是普遍存在的。蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。人有悲欢离合,月有阴晴圆缺.第37页，课件共105页，创作于2023年2月

所谓矛盾，是事物内部各要素之间或事物之间的既对立又统一的关系。

(A--------B)ab第38页，课件共105页，创作于2023年2月二、矛盾的基本属性

---------同一性和斗争性第39页，课件共105页，创作于2023年2月二、矛盾的基本属性——同一性和斗争性1、矛盾的同一性

矛盾的同一性是指矛盾的对立面之间相互联系、相互吸引、相互转化的性质和趋势。第40页，课件共105页，创作于2023年2月

矛盾双方相互依存、共处于一个统一体中。二、矛盾的基本属性——同一性和斗争性矛盾的同一性有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。第41页，课件共105页，创作于2023年2月

矛盾双方相互包含相互渗透，你中有我，我中有你。二、矛盾的基本属性——同一性和斗争性矛盾的同一性第42页，课件共105页，创作于2023年2月二、矛盾的基本属性——同一性和斗争性

矛盾双方相互贯通，在一定条件下相互转换.

“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为则易者亦难矣；人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”矛盾的同一性第43页，课件共105页，创作于2023年2月

矛盾的斗争性是指矛盾着的对立面之间相互离异、相互排斥、相互否定的性质和趋势。二、矛盾的基本属性——同一性和斗争性2、矛盾的斗争性第44页，课件共105页，创作于2023年2月斗争形式的多样性

市场竞争

学术争鸣

战场厮杀

批评与自我批评第45页，课件共105页，创作于2023年2月

同一性和斗争性是矛盾的两种相反的属性，但又是相互联结、不可分割的。二、矛盾的基本属性——同一性和斗争性3、矛盾的同一性和斗争性的关系第46页，课件共105页，创作于2023年2月

一方面，同一之中有斗争，同一性不能离开斗争性而存在。二、矛盾的基本属性——同一性和斗争性矛盾的同一性和斗争性的关系第47页，课件共105页，创作于2023年2月

辩证法所讲的同一不是绝对的等同，而是以对立和差别为基础的同一。二、矛盾的基本属性——同一性和斗争性同一之中有斗争第48页，课件共105页，创作于2023年2月２５００多年前，西周太史史伯提出了”和”与“同”两个不同的范畴“夫和实生物，同则不继。以他平他谓之和，故能丰长而物归之；若以同裨同，尽乃弃矣”

----《国语．郑语》和：有差别的对立事物之间的和谐统一同：不包含差别的绝对的统一第49页，课件共105页，创作于2023年2月和谐才是创造事物的原则，同一是不能连续不断永远长有的。把许多不同的东西结合在一起而使它们得到平衡，这叫做和谐，所以能够使物质丰盛而成长起来。如果以相同的东西加合在一起，便会被抛弃了。第50页，课件共105页，创作于2023年2月史伯之后，孔子把“和而不同”提升为衡量君子和小人的标准“君子和而不同小人同而不和”

－－－《论语·子路》第51页，课件共105页，创作于2023年2月对“和谐”社会的解读“和即同，不同则散”？“和而不同，求同存异”？第52页，课件共105页，创作于2023年2月和谐社会之“和谐”

构建社会主义和谐社会既是一个价值目标，又是一个现实的社会历史过程。社会主义社会不可能是无差别的社会。要承认我们的社会是由有着不同利益关系与利益诉求的人构成的，要承认这种差异性与多样性，承认有矛盾甚至有冲突。和谐社会不是一个没有矛盾的社会，而是一个能有效的缓解人民内部矛盾，一个多元文化和多元经济和谐共存的社会。第53页，课件共105页，创作于2023年2月２００５年9月15号，胡锦涛主席在联合国成立60周年首脑会议上的讲话：

“存在差异，各种文明才能相互借鉴、共同提高；强求一律，只会导致人类文明失去动力、僵化衰落。相互借鉴而不是刻意排斥，取长补短而不是定于一尊，在竞争比较中取长补短，在求同存异中共同发展。使人类更加和睦，让世界更加丰富多彩，各国应该以平等开放的精神，维护文明的多样性，协力构建各种文明兼容并蓄的和谐世界。”第54页，课件共105页，创作于2023年2月

另一方面，斗争之中有同一，斗争性也离不开同一性.二、矛盾的基本属性——同一性和斗争性矛盾的同一性和斗争性的关系第55页，课件共105页，创作于2023年2月

斗争之中有同一假如对立面之间没有任何的联结，不为某种联系所规定，它们之间就不构成对立面，也就没有斗争。“战争不是与鸡蛋相对立，而是与和平相对立。父亲不是与石头相对立，而是与儿子相对立。"第56页，课件共105页，创作于2023年2月

斗争性是绝对的，同一性是相对的。

“对立的同一是有条件的、一时的、暂存的、相对的。互相排斥的对立的斗争则是绝对的，正如发展、运动是绝对的一样。”二、矛盾的基本属性——同一性和斗争性矛盾的同一性和斗争性的关系第57页，课件共105页，创作于2023年2月

三、矛盾是事物发展的源泉和动力第58页，课件共105页，创作于2023年2月１、同一性在事物发展中的作用矛盾的同一性是事物存在和发展的前提。矛盾的同一性使矛盾双方相互吸收有利于自己的因素，在相互作用、相互促进中各自得到发展。矛盾的同一性规定了事物发展的基本趋向，为矛盾双方的相互转化提供由此及彼的桥梁。第59页，课件共105页，创作于2023年2月２、斗争性在事物发展中的作用矛盾双方的斗争性引起矛盾对立双方力量对比的变化，推动事物的量变。矛盾双方的斗争性引起事物根本性质变，使旧事物变成新事物。第60页，课件共105页，创作于2023年2月3、矛盾着的对立面既对立又统一是事物发展的动力。

一方面，矛盾的同一性与斗争性在事物发展中的作用，是在两者的结合中才能实现的。第61页，课件共105页，创作于2023年2月

推动天体运动和演化的动力，是吸引和排斥既斗争又统一的相互作用.河外星系银河系太阳系第62页，课件共105页，创作于2023年2月生命运动的发展和进化，是同化和异化、遗传和变异既斗争又统一的相互作用。第63页，课件共105页，创作于2023年2月人类社会是由于生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的既斗争又统一才不断发展的。第64页，课件共105页，创作于2023年2月

正确认识与错误认识、不甚深刻的认识与深刻的认识既斗争又统一，是推动思想前进的动力。第65页，课件共105页，创作于2023年2月3、矛盾着的对立面既对立又统一是事物发展的动力。

另一方面，矛盾的同一性与斗争性在事物发展中各有自己的特点。在不同的条件下，二者所处的地位有所不同。第66页，课件共105页，创作于2023年2月而在另外的条件下，矛盾的同一性又可能处于主要的方面：在一定的条件下，矛盾的斗争性可能处于主要的方面；第67页，课件共105页，创作于2023年2月四矛盾的普遍性和特殊性第68页，课件共105页，创作于2023年2月

矛盾的普遍性又称矛盾的共性、绝对性。矛盾存在于一切事物的发展过程中；每一事物的发展过程中存在着自始自终的矛盾运动。第69页，课件共105页，创作于2023年2月矛盾的普遍性告诉我们？坚持矛盾分析法“一分为二”的看问题第70页，课件共105页，创作于2023年2月矛盾的特殊性矛盾的特殊性又称矛盾的个性、相对性。它是指具体事物的矛盾以及每一个侧面各有其特点。第71页，课件共105页，创作于2023年2月矛盾的特殊性1、不同事物的矛盾各有其特点；2、同一事物的矛盾在不同的发展过程和发展阶段各有不同的特点；3、构成事物的诸多矛盾以及每一矛盾的不同方面各有不同的性质、地位和作用。第72页，课件共105页，创作于2023年2月根本矛盾和非根本矛盾根本矛盾是指贯穿事物发展始终并规定事物及其过程的本质的矛盾。非根本矛盾是指不一定贯穿事物的发展始终，对事物的基本性质也不起决定作用的矛盾。第73页，课件共105页，创作于2023年2月主要矛盾和次要矛盾主要矛盾是指在事物发展的某一阶段上居于支配地位，对事物的发展过程起决定作用的矛盾。次要矛盾是指在事物发展的某一阶段上处于从属地位，对事物发展过程不起决定作用的矛盾。第74页，课件共105页，创作于2023年2月矛盾的主要方面和矛盾的次要方面矛盾的主要方面是指在矛盾统一体中居支配地位，起主导作用的方面；矛盾的次要方面是在矛盾统一体中处于被支配地位的方面。第75页，课件共105页，创作于2023年2月矛盾的特殊性告诉我们？具体问题具体分析——马克思主义哲学的精髓第76页，课件共105页，创作于2023年2月3、矛盾的普遍性和特殊性的关系共性与个性，一般和个别的关系既对立又同一：个性中包含着共性，共性存在于个性之中第77页，课件共105页，创作于2023年2月矛盾普遍性与特殊性辨证关系马克思主义普遍原理与各国具体国情相结合的哲学基础。建设中国特色社会主义的哲学基础。第78页，课件共105页，创作于2023年2月结语学习矛盾规律的方法论意义？第79页，课件共105页，创作于2023年2月

质量互变规律第80页，课件共105页，创作于2023年2月事物是永恒发展的，那么发展的基本形式是什么？“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”“不积小流，无以成江海；不积跬步，无以至千里。”第81页，课件共105页，创作于2023年2月

一、质、量、度

（一）质事物内部固有的，使某一事物成其为自身并区别于他事物的规定性。事物的质与事物的存在是同一的。第82页，课件共105页，创作于2023年2月(二)量

事物存在和发展的规模、程度、速度，以及构成成分在空间上的排列组合等等可以用数量表示的规定性。量的规定性是事物本身固有的。但量和事物的存在不是直接同一的，事物量的规定性不影响事物的存在。第83页，课件共105页，创作于2023年2月（三）度

是质和量的统一，是事物保持自己的质的数量界限。度的范畴要求我们在实践中要掌握适度的原则。第84页，课件共105页，创作于2023年2月

二、量变与质变

量变和质变是事物发展的两种基本形式量变是事物量的变化，它是事物在原有性质的基础上，在度的范围内发生的微小，不显著的变化。质变是事物根本性质的变化,它是对原有度的突破，是超出度的范围的变化。

第85页，课件共105页，创作于2023年2月质变、量变的根本区别在于事物的变化是否超出了度的范围。第86页，课件共105页，创作于2023年2月

量变、质变的辨证关系第一，量变是质变的必要准备第87页，课件共105页，创作于2023年2月量变、质变的辨证关系第二、质变是量变的必然结果第88页，课件共105页，创作于2023年2月从量变到质变的形式是多样化的①

单纯数量的增多或减少引起质的变化。②事物内部的数量没有增减，而是构成事物的各种成分在排列次序上的变化引起质的变化。第89页，课件共105页，创作于2023年2月质量互变规律金刚石和石墨的巨大不同,是源于它们有不同的内部结构。在金刚石的结构中,每个C原子周围规则分布有四个其他的C原子,联接它们便构成了一个正四面体,很多这样的四面体按一定规律联接,就构成了金刚石完整的结构。第90页，课件共105页，创作于2023年2月质量互变规律而在石墨的结构中,C原子基本上成层状排列,每一个C原子周围有另外三个其他的C原子,这样排列成六方网格的形状。第91页，课件共105页，创作于2023年2月

无鱼肉亦可无鸡鸭亦可唯豆腐不可少分文不取第92页，课件共105页，创作于2023年2月分粥的故事第93页，课件共105页，创作于2023年2月七个人住在一起，分一大桶粥第94页，课件共105页，创作于2023年2月要命的是每天粥都不够第95页，课件共105页，创作于2023年2月于是，他们抓庵决定谁来分粥，每天轮一个。但，每周下来，他们只有一天是饱的