幼儿园中班科学教案集合六篇

第第页幼儿园中班科学教案集合六篇

幼儿园中班科学教案篇1

【活动目标】

1．幼儿感知椰肉的生长改变过程，及初步了解椰肉的用途；

2．幼儿大胆探究、尝试不同的方法感知椰肉生长改变，进展探究精神；

3．初步学习合作进行试验，培育合作技能。

【活动重点】

幼儿用不同的方法探究椰肉的生长改变过程。

【活动难点】

幼儿感知椰肉的生长改变过程，及初步了解椰肉的用途。

【活动预备】

1、阅历预备：经过前面的探究幼儿已有对椰子外果皮、中果皮及内果皮生长改变的认识，懂得如何从椰子果皮辨别椰子的老嫩；

2、材料预备：不锈钢汤匙假设干、椰果刨丝刀假设干、尺子假设干、刚结一层薄如霜的椰肉的椰子假设干、不老不嫩椰子假设干个、老椰子假设干个都剖开；

3、记录表假设干份。

【活动过程】

一、导入：出示材料，激发幼儿操作的欲望。

二、活动过程

(一)老师提出尝试问题：前面我们通过不同的`方法认识了椰子外果皮、中果皮及内果皮的生长改变过程，现在我们要一起来看看椰子肉会不会像果皮那样发生奇妙的改变呢？

1．幼儿尝试。

2．幼儿介绍尝试结果。

老师总结：嫩椰子的果肉透亮、不老不嫩椰子的果肉颜色是乳白色、老椰子的椰肉颜色是白色的；嫩椰肉和不老不嫩的椰肉比老椰肉好从内果皮中取出。

(二)幼儿带着目的验证

1．幼儿尝试。

要求：幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。〔操作过程要交换〕

2．师幼沟通填表。

幼儿尝试总结：嫩椰子很简单取出椰肉，不老不嫩椰子的椰肉用汤匙就可以取出，而老椰子的椰肉很难取出要用特别的工具才好取出；嫩椰肉薄味道有淡淡的甜，不老不嫩椰肉比嫩椰肉厚味道清甜很好吃，老椰肉最厚很难嚼很甜有奶味……

(三)争论椰肉的用途

老师在幼儿总结的基础上小结椰肉生长改变的过程后，问幼儿“椰肉这么奇妙又好吃，你们知道它还能做什么吗？”抛出问题后让幼儿相互争论后回答，幼儿会依据自己的生活阅历说，做糖果、糕点可以煮饭、煮粥、煮汤等等，老师可以扩宽思维告知幼儿还可以榨油食用或制作肥皂、化妆品等等让幼儿知道椰肉的用途许多……

三、结束活动

这么有价值又好吃的果肉，小伙伴要不要让更多的人来共享呀？现在我们就拿刨好的椰肉拿给别班的小伙伴共享好吗？

幼儿园中班科学教案篇2

活动目标：

1.认识几种常见的昆虫。

2.了解昆虫的基本特征。

3.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的.心得。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

1.玩具卡：《独角仙大赛》

2.挂图：《昆虫大集合》。

3.独角仙相关参考资料。

4.观测记录表。

5.有关描述昆虫的图画书。

活动过程：

1.请幼儿观测挂图，说一说：

--哪些昆虫是曾经见过的？

--它们叫什么名字？

2.请幼儿观测图片上昆虫的形状特征，并将幼儿所说的内容记录在观测记录表格上。

3.和幼儿一起争论刚才记录的内容。

--我们来比较这些昆虫哪些地方是一样的？〔如都有6只角、大部分有翅膀、身体分成头、胸、触角、有壳等。〕

猜谜游戏：

--把幼儿分组。

--老师依据昆虫的形状和特征出谜面，请幼儿说出谜底。

--进行抢答，大队一次得一颗星，得星最多得小组获胜。

活动反思：

引导幼儿观测昆虫的特点，了解昆虫的基本形、色调、结构，体会其美感，能够大胆的想象并进行创作，在课堂中我的教学设想在详细实施中还存在着很多不足。

幼儿园中班科学教案篇3

主题的产生

在组织户外活动时，一群男孩子在草坪中发觉了几只黑灰色的小虫子，一碰它们就蜷缩成一团，像个小西瓜。就此孩子们产生并提出很多问题，“西瓜虫”成为他们每天关注的热点。天生对昆虫的新奇与喜欢，恰好是对幼儿进行科学启蒙教育的一个契机。活动一虫子的'名字

〔一〕活动目标

1、观测虫子的外型特征，发挥想像力，为虫子起一个险当的名字。

2、初步学会调查，并能讲解并描述调查结果。

3、激发对虫子的爱好。

〔二〕活动过程与实录

1、活动过程：

〔1〕观测虫子，起名字。

〔2〕学名、俗名的调查活动。

〔3〕关于虫子名字的口头报告。

2、活动实录：

〔1〕老师适时提供放大镜，引导孩子观测、讲解并描述。孩子们把虫子放在手里，拿着放大镜观测、引逗。激烈地争辩其名字：

“一动，就变成小球，像个地球，叫它地球虫吧”；

“不对，像个皮球，叫皮球虫”；

“身上有7条花纹，叫七纹虫”；

“有十四条腿，应当叫多腿虫”；

“特像个小西瓜，叫它西瓜虫吧”……

孩子们经过商讨，达成统一看法，暂且称为“西瓜虫”。

〔2〕老师引导孩子调查“西瓜虫”的学名、俗名。入园、离园时，孩子们纷纷将家长请进幼儿园，一同观测西瓜虫，并向爷爷、奶奶、爸爸、妈妈请教西瓜虫的学名和俗名。

星期天，让家长伴同去新华书店、图书馆、上网查询有关西瓜虫的资料。

〔3〕老师鼓舞孩子积极地口头表述调查状况。

苑金浩说：“奶奶不叫它西瓜虫，而叫它‘衣毛虫，，由于它生长在烂草里、长毛毛的地方。”老家是东北的刘威全说：“它叫‘潮虫’，我妈妈叫它‘潮湿虫’。”

关于西瓜虫的学名查了很多资料未查着。

3、延伸内容：

〔1〕查阅西瓜虫为什么会变成西瓜，让孩子们争论西瓜虫的特征——假死性。

〔2〕采访西瓜虫为什叫潮湿虫，让幼儿探讨西瓜虫的生活习性——生存环境。

〔三〕活动反思

在为西瓜虫起名字这一活动中，老师要予以幼儿充分观测、表达的机会。幼儿对西瓜虫的外型已经有了初步认识，同时产生了新的疑问——西瓜虫为什么会变成西瓜、为什么又叫潮湿虫。老师应实时将问题列出，激发幼儿的探究爱好，将活动丰富多样化。

小知识

为什么西瓜虫变成西瓜

假如发觉了西瓜虫，只要稍稍动它一霞，它就会把身字蜷缩滚成一团，特别有趣。这种现象称为昆虫的假死。

假死是昆虫躲避敌害的一种方法，这是西瓜虫自我爱护呢！——查阅《十万个为什么》

幼儿园中班科学教案篇4

活动目标

1.激发幼儿探究虫子食物奥秘的爱好；

2.通过观测、发觉，初步了解虫子进食的方法。

活动预备

1.ppt课件：虫子吃什么

2.虫子卡片假设干。

活动过程

一、导入

老师：小伙伴，你们喜爱虫子吗？你见过什么虫子？

知道这些虫子喜爱吃什么吗？

二、开展

1.课件演示

提问：小伙伴们，仔细观看图片中都有哪些虫子？想一想，它们喜爱吃什么？

2.争论：虫子吃什么

〔1〕蚯蚓生活在什么地方？它喜爱吃什么呢？

〔吃土中腐烂的东西，也吃地面上腐烂的叶子。〕

〔2〕螳螂长得什么样子？它吃的食物是什么？

〔吃蚜虫、蚂蚁、苍蝇、飞蛾、蜻蜓等大大小小的虫子，它都吃。〕

〔3〕你喜爱蜻蜓吗？蜻蜓吃什么？

〔喜爱捕获蜉蝣、蚊子、苍蝇等作食物。〕

〔4〕我们都喜爱七星瓢虫，它是益虫还是害虫？它吃什么？

〔吃蚜虫、辣蚧等虫子。〕

〔5〕可爱的小蚂蚁吃什么呢？

〔吃一些含糖分的食物。〕

〔6〕许多小伙伴都喜爱小蜗牛，知道蜗牛喜爱吃什么吗？

〔蜗牛的舌特别发达，很喜爱舔嫩树叶吃。〕

〔7〕知了知了叫的蝉吃什么呢？

〔吃树干内的.液汁。〕

蝉还有一个很特别的地方，你们知道是什么吗？

〔蝉主要吃树干内的液汁，所以蝉不拉屎，只有很少的尿。〕

老师：小伙伴们知道了吗，虫子也都有自己喜爱吃的食物。

3.虫子分类

比如，有些虫子吃蚊子、苍蝇、飞蛾等，我们把这些虫子称为肉食性虫子。

还有的虫子吃草、树叶之类的，我们把它们称为草食性虫子。

请小伙伴们自己把这些虫子分分类，把吃同类食物的虫子放在一起。

4.趣味练习：正确的找出昆虫的名字

看一看昆虫的图片，并贴出它们正确的名字。

三、延伸

小伙伴们，可以继续探究有关虫子食物的奥秘，可以用绘画方式记录下来，实时与小伙伴沟通。

幼儿园中班科学教案篇5

活动目标

认识常用的取暖用具。

加强运用取暖用具的安全意识。

大胆想并绘画取暖用具。

活动预备

课件预备：“取暖用具”组图；“安全运用取暖用具”组图。

材料预备：画纸、画笔。

活动过程

谈话导入，引导幼儿沟通冬天取暖的方法。

——冬天到了，天气寒冷，有什么方法可以取暖？

——除了穿上厚厚的衣服保温和用运动的方式使身体温和，还有什么取暖的方法呢？

出示组图“取暖用具”，引导幼儿认识生活中常用的取暖用具及其运用方法。

1.出示组图“取暖用具”。

——你认识这些吗？它们是做什么用的？

2.沟通共享运用取暖用具的阅历。

——你用过这些取暖用具吗？它们是怎么发热的？

——运用这些取暖用具时要留意什么？

(老师可依据教案中的.“小知识”进行具体介绍〕

小结：在寒冷的冬天，运用取暖用具，可以让我们感到温和，这些取暖用具有的需要用到火，有的需要用到电，运用不当简单引起火灾，运用时需要留意安全。

出示组图“安全运用取暖用具”，引导幼儿判断图中的行为是否正确，加强安全运用取暖用具的意识。

——图中的人运用取暖用具的方法安全吗？

——应当怎么做？

发放绘画工具，鼓舞幼儿设计取暖用具。

1.鼓舞幼儿大胆想象，发现取暖用具，并自由发言。

——这些取暖用具都有明显的缺点，有的简单引起火灾，有的长时间运用会损害身体，有的很简单冷却，不能随时携带。你们能发现一些比较安全、不简单冷却又能随身携带的取暖用具吗？〔如太阳能、空气能暖手宝〕

2.鼓舞幼儿将自己发现的取暖用具画出来，并向同伴介绍。

活动延伸

区域活动

1.在美工区投放废旧纸盒、纸筒、旧报纸、胶水等材料，鼓舞幼儿制作“取暖器”。

2.将幼儿制作的“取暖器”投放到角色区中运用。

附【小知识】

取暖用具

火炉：火炉里烧的是煤或木炭。用火炉取暖时，肯定要留意安全，不能离得太近，不能用手去摸。煤燃烧时会冒烟，会产生煤气，简单引起火灾或煤气中毒。

热水袋：热水袋有注水式和充电式，可以暖手、暖被窝，但比较简单冷却。注水式热水袋运用的时候需要拧紧塞子，用毛巾或布把热水袋裹起来，避开烫伤；充电式热水袋不能边充电边运用，避开触电。

电热毯：用来暖被窝，用电热毯取暖的时间不要太长，太长了对身体不好，同时留意用电安全，睡觉的时候最好把电源拔掉。

空调：运用空调时房间里空气不流通，所以不能长时间开空调，需要适当通风，运用空调还很费电。

暖手宝：用来温和手，可以随身携带，但比较简单冷却。

暖气片：北方有统一供暖，配接暖气片可以运用一个冬天，但不能随身携带。

取暖器：运用电热取暖器的时候，不要触摸电源开关和取暖器，防触电或烫伤。

幼儿园中班科学教案篇6

【活动目标】

1、通过活动，使幼儿进一步了解叶子的各种食用方法。

2、培育幼儿的观测技能、动手技能、语言表达技能及良好的倾听习惯。

3、体验农民伯伯劳动的辛苦，教育幼儿多吃蔬菜，不挑食。

4、大胆说出自己的理解。

5、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

【活动预备】

1、各种可以食用的叶子：大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷叶、鱼腥草等。

2、方篮假设干个〔标有生吃、熟吃、做药等图形标识〕。

3、课件《可以食用的叶子》。

【活动过程】

一、谈话引入活动。

1、师生共同回忆叶子的用途，很多叶子我们人可以吃。

〔1〕师：小伙伴们平常吃过那些叶子呢？你是怎么吃的？

〔2〕集中争论：你吃过那些叶子，你是怎么吃的？

2、老师小结：原来叶子有这么多的吃法呀，有的.可以煮熟了吃，有的可以生吃，有的可以作药吃。

二、分类活动。

1、第一次分类：

师：今日，老师也为你们预备了很多可以吃的叶子，请小伙伴找一找，想一想，那些叶子你吃过，你是怎么吃的，然后把它放入三个相应的篮子里。

〔依次出示三种标识并作说明〕。

2、老师检查其中一组幼儿分类状况，指出明显的错误，引导幼儿进入第二次分类。

师：小伙伴分得这么多，老