七年级生物下3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气教学市公开课一等奖省优质课赛课一等奖课件

微视频标题课程名称：光合作用原料学科：生物学段：初中年级：七年级版本：人教版学校名称：山东省青岛市崂山区育才学校主讲教师：陈亚星第1页植物叶工厂九年一贯小初衔接整合课程光合作用原料第2页植物叶工厂制造有机物需要什么原料呢？四年级上册科学植物叶绿色食品加工厂——叶第3页1642海尔蒙特

光合作用原料有水1771普利斯特利植物能够更新空气1779英格豪斯

只有在光照下，绿叶才能更新空气

1864萨克斯

光合作用需要光，产物还有淀粉1880恩格尔曼氧气是叶绿体释放出来，叶绿体是光合作用场所科学家试验第4页

此试验证实了光合作用原料之一就是无机物中

。光合作用原料一

请你来分析比利时科学家海尔蒙特试验。水第5页你认为海尔蒙特忽略了

影响。气孔空气交换气体到底是什么？四年级上册科学植物叶第6页

请同学们自主观察教材P122英国科学家普利斯特利经典试验，结合图小组讨论分析以下问题：光合作用原料二第7页第8页(1)试验有二组对照试验，A和

是一组对照试验，变量是

,其中试验组是

；B和

是一组对照试验，变量是

,其中试验组是

。ABCD(2)试验结论：

能够更新因为蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊空气。普利斯特利经典试验C绿色植物ADB绿色植物绿色植物第9页绿色植物小白鼠（或蜡烛）氧气二氧化碳除水以外，二氧化碳也是绿色植物光合作用原料。二氧化碳真是绿色植物光合作用必需原料吗？第10页请你来当科学家，小组合作设计试验，比一比哪个小组方案最正确。二氧化碳是绿色植物光合作用必需原料吗？第11页提醒1：探究试验普通步骤(1)提出问题(2)作出假设(3)制订计划(4)实施计划(5)得出结论(6)表示和交流二氧化碳是绿色植物光合作用原料吗？二氧化碳是绿色植物光合作用原料。(请设计完成试验步骤①-④，并绘制步骤②试验装置)提醒2：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳。①该试验变量是

,除该变量外其它条件应

，②怎样设计对照试验？二氧化碳完全相同第12页试验用具绘出试验装置氢氧化钠溶液小烧杯×2绿色植物×2量筒清水玻璃钟罩×2A装置B装置第13页试验装置试验步骤①把盆栽天竺葵放在

处一昼夜。②按计划安装试验装置A、B,这么设计目标是为了

。③阳光下照射几个小时后，分别摘下叶片，把叶片放入盛有

小烧杯中隔水加热。④分别取出叶片，用

漂洗洁净，放在培养皿中，向叶片滴加

。⑤稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么改变。黑暗形成对照试验酒精清水碘液A氢氧化钠B水第14页（1）本试验探究是：

是绿色植物光合作用必需原料吗？该试验中，试验组是

，对照组是

，变量是

。（2）氢氧化钠溶液作用是

。（3）试验现象：滴加碘液后，A组叶片

，B组叶片

。（4）试验结论：

。清水氢氧化钠溶液AB二氧化碳BA二氧化碳吸收装置内二氧化碳变蓝不变蓝二氧化碳是绿色植物光合作用必需原料第15页方案二：氢氧化钠溶液清水AB氢氧化钠方案一：AB水第16页请小组合作设计试验方案，并于2天后提交。水是绿色植物光合作用必需原料吗？课外探究第17页光合作用原料（）原料（）气体交换窗口（）产物（）（）运输条件（）（）运输产物（）二氧化碳水有机物氧气光能导管筛管气孔第18页1.B2.B3.B4.D5.C小组长检查并记录正误情况：对打√，错打×第19页3.上海世博会主题馆拥有世界最大生态绿墙，栽种上海当地绿色植物，成为世博园里“绿色明珠”。生态绿墙不但能够美化环境，还能够帮助吸收园区内二氧化碳，降低夏季温度，这一功效是由植物哪些生命活动来实现（）

A.光合作用和呼吸作用B.光合作用和蒸腾作用

C.呼吸作用和蒸腾作用D.气体扩散和蒸腾作用【解析】绿色植物经过光合作用，不停消耗大气中二氧化碳释放氧气，维持生物圈碳—氧平衡。经过蒸腾作用散失水分，吸收热量，使气温降低，夏天也较清凉，形成良性循环。第20页5.若将某植株一片叶主脉切断(右图甲),另一片叶两面均贴上不透明锡箔纸(右图乙)。暗处理一昼夜后,置于阳光下4小时。取下两叶片经脱色后用碘液处理,发觉A部位不呈蓝色,B部位呈蓝色,C部位不呈蓝色。以上试验能够证实光合作用需要(

)

A.水和二氧化碳

B.叶绿素和阳光

C.水和阳光