第21课 青蛙卖泥塘 第一课时 一等奖创新教学设计_第1页
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文档简介

第21课青蛙卖泥塘第一课时一等奖创新教学设计

第21课青蛙卖泥塘

学校：

适用年级：二年级下册

设计者：

课时：共2课时

一、目标确定的依据

1.课标分析

①喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

②结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。

③对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。

2.教材分析

《青蛙卖泥塘》课后题“朗读课文。分角色演一演这个故事”，旨在引导学生先梳理青蛙做的事和最后不卖泥塘的原因，然后分角色表演。

3.学情分析

与“讲故事”有关的语文要素，在二年级上册已经学过，如《小蝌蚪找妈妈》，引导学生借助图片讲讲“小蝌蚪找妈妈”的故事。学会借助问句、图示、关键词句等讲故事或分角色表演；能结合生活，说出对句子的理解；能用多种方法猜字的读音及意思。

二、学习目标

1.认识“卖、烂”等14个生字，读准多音字“喝”，会写“蛙、卖”等8个字，会写“青蛙、草籽”等9个词语。

2.朗读课文，能分角色表演故事。

3.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。

4.能结合课文内容，展开想象，说一说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话。

第一课时

一、学习目标

1.认识“卖、烂”等14个生字，读准多音字“喝”，会写“蛙、卖”等8个字，会写“青蛙、草籽”等9个词语。

2.朗读课文，能分角色表演故事。

二、评价任务

1.开火车读、齐读、指名读生字，正确听写词语。（针对目标1）

2.学生分别扮演青蛙、老牛、小鸟等角色，演绎故事。（针对目标2）

三、教学活动设计

活动环节教学活动对应评价任务对应学习目标

环节一（一）情境引入（二）初读课文，检查预习情况。1、同学们自由读课文，要求：（1）自由读课文，注意文中的生字，做到三不：不错字、不添字、不漏字。（2）把不理解的词语圈出来。2、检查学生的预习情况。（1）同学们，大家开火车读一读生字宝宝，注意读准字音。（2）去掉拼音，同学们还认识吗？（3）找同学说一下你是怎样记住这些生字宝宝的？分类识字。A加一加：十加买是“卖”，片加卑是“牌”，口加幺是“吆”，土加亢是“坑”，舍加予是“舒”，扌加番是“播，扌加散是“撒”。B减一减：茵减艹是“因”，泳减氵是“永”。C与水有关的“灌”，与树木有关的“栽”，与心里有关的“愣”。11

环节二（三）再读课文，了解课文主要内容。思考：课文主要讲了一件什么事。四、书写指导。出示生字：蛙、搬、籽、破、卖、倒、泉、应（1）左右结构的字有：蛙、籽、破，蛙和破，在书写时应该注意左窄右宽，籽应该注意分布均匀。（2）左中右结构的字：倒、搬，注意各部分在田字格中的位置，分布均匀。（3）上下结构的字有：卖和泉，在书写时卖和泉都应该按上窄下宽的规则书写。（4）半包围结构的字应，要注意先外后内再封口。22

四、板书设计

21.青蛙卖

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