三位数加三位数说课稿

《三位数的加法》说课稿中卫二小严甜一、说教材。本节课是笔算不连续进位的三位数加两、三位数的计算教学。是在学生熟练掌握了两位数加、减两位数的笔算以及认识了万以内数的基础上进行教学的，是前面两位数加、减两位数的笔算的进一步深化，是后面学习三位数连续进位、退位加减法及相关的解决问题的基础，因此起着承上启下的作用，是小学较复杂的计算教学中的一项不可确少的重要内容。因此本课在本单元乃至本册教材的教学中都占据着重要的地位。本节课的教学目标1．学生通过自主思考和小组合作探究等活动，理解三位数加三位数的不进位、进位算理，掌握万以内数加法的计算方法。2．学生在探究和合作交流的过程中，培养独立思考的能力以及与别人合作的能力。3.感受数学与生活的联系。三、教学重难点教学重点：理解万以内数的不进位、进位加法算理，能够正确计算三位数的加法。教学难点：理解万以内数的进位加法算理。四、灵活多样说学法、教法1、说教法新课程改革要求教师要由传统意义上的知识的传授者和学生的管理者转变为学生发展的促进者和帮助者；在教育方式上，也要体现出以人为本，以学生为中心，让学生真正成为学习的主人而不是知识的奴隶。我主要采用了启发式教学、互动式讨论、研究式探索、反馈式练习等方法进行教学。从而使学生达到感知新知、概括新知、应用新知、巩固和深化新知的目的。2、说学法学习方式的转变是本次课改的显著特征。改变原有的单纯接受式的学习方式，建立和形成充分调动、发挥学生主体性的学习方式是这场教学改革的核心任务。因此在学法指导上，我采取让学生自主探索、观察发现、合作交流的方法。突出了（1）书本让学生学习；（2）问题让学生提出；（3）规律让学生发现；（4）疑难让学生研讨；（5）评价让学生参与的特色：这既符合了新课程的以学生为主体的教育理念，也体现了本节课的特点。四、说教学过程为了突出重点，突破难点，达到已定的教学目标。我主要安排了以下的5个教学环节。复习铺垫。1.师;今天给大家带来一位好朋友，它就是米老鼠。它有一个问题：课件上的这个数是有什么组成的?这个数是多少？2.米奇有7个10元，米妮有4个10元，一共有多少个10元呢？10个10元可以看成1个多少呢？一共是多少钱呢？3.米奇和米妮玩游戏，他们一起数小正方体。米妮摆了7个百，米奇摆了5个百，一共可以看成几个百呢？还可以看成几个千和几个百呢？一共是多少个小正方体呢？4.米奇和米妮做作业，他们谁对了，谁错了？错哪了?计算两位数加两位数时，应该注意些什么呢？设计意图：【复习数的组成、让学生明白10个十是百，10个百是千，为以后的不进位加法和进位加法的竖式做准备，复习两位数的加法竖式，是为了类推出三位数加法的竖式】二、创设情境，提出问题。1、同学们，你们喜欢动物吗？你们都喜欢哪些动物呢？2、在我国的大自然中，住着许多珍奇的动物，这节课，老师给大家带来了一些野生动物。（播放视频，大家欣赏）3、课下老师对我国的野生动物种类做了一个调查，请同学们观察课件上的统计表。中国部分动物种类类群种数鸟类271爬行类122哺乳类31(1)仔细观察这个统计图表，看看你能从中了解什么？(2)根据这些，你能提出怎样的数学问题呢？(学生自由说)师总结;刚才，同学们根据这个统计图表提出了各种不同的问题。今天这节课我们主要来研究一下这两个问题：⒈鸟类和爬行类动物一共有多少种？⒉鸟类和哺乳类动物一共有多少种？你能根据这两个问题列出正确的算式吗？（生说算式，师板书。）设计意图：【通过播放野生动物的视频，吸引学生的注意力，引出动物分类统计图，让学生说表中的信息和提问题，是为了锻炼学生是识图能力和提出问题的能力】三、小组合作，探究算法。1.学生自己试着写出271+122的竖式，然后小组讨论。2.师生集体讨论，总结出不进位加法的注意事项和计算方法。3.学生自己试着写出271+31、271+903=的竖式，然后小组讨论。4.师生集体讨论，总结出进位加法的注意事项和计算方法师小结：竖式计算三位数加法，列竖式时将数位对齐，从个位加起，哪一位上的数字相加满十了就向前一位进一。设计意图：【通过自主探究和小组合作的方式，让学生明白三位数加法的算理和计算方法】四、巩固练习。⒈用自己喜欢的方法计算下面各题。476+12193+802356+525281+81465+93找5生板演，其余学生在练习本上练习。2.大树生病了，学生当啄木鸟给大树看病。（判断对错）3.中卫二小，一年级有260人，二年级有212人，三年级有229人。一年级和二年级一共有多少人？一、二、三年级一共有多少人？设计