少年宫活动文本记录-速算

.-乡村学校少年宫活动记录册项目名称： 速算活动人数： 40辅导老师：.-活动计划一、速算内容：小学数学中的速算法是提高学生的数学运算、感谢阅读推理与交流的重要途径，也是计算能力和应用能力的重要组成部精品文档放心下载分。三年级学生刚学两位数乘两位数的乘法，故本学期主要是针感谢阅读对乘法进行速算的讲解。三、教学方法：做一些形式多样的的练习，速算能力的形成，精品文档放心下载要通过经常性的训练才能实现，且训练要多样化，避免呆板、单一感谢阅读的练习方法。1.分类练习 例如：在“凑整”速算练习中，先集中练“凑谢谢阅读十”，再集中练习“凑百”，最后集中起来练习，引导学生整理出“凑整”法的算理。谢谢阅读２．每节课前安排适量练习。每节数学课教师视教学内容和学生实际，选择适当的时间，安排３～５分钟的速算练习，这样长期进行，持之以恒，能收到良好的效果。谢谢阅读３．多种形式变换练。例如：开火车、抢答、游戏、小组对抗赛、接力赛等等。总之，速算教学是一项对学生基本素质要求较高，持之以恒的教学任务，所谓“教学有法，但无定法，贵在得法”。教师应根据自己学生的特点，选择适当的教学方法，让在学生体验中享受速算，在比较中体会速算技巧，在表达与交流中巩固速算算理。谢谢阅读.-活动记录活动内容 两位数乘两位数的一般算法活动时间2014.3.14两位数乘两位数速算的一般口诀：首位之积排在前，首尾交叉积之和十倍再加尾数积如：37x64=1828+(3x4+7x6)x10=2368谢谢阅读练习：45×27=835+（4×7+5×2）×10=1215精品文档放心下载51×34=1504+（5×4+1×3）×10=1732感谢阅读活动效果

学生都能掌握活动记录活动内容

十几乘十几的速算活动时间

2014.3.21十几乘十几的速算口诀：头乘头，尾加尾，尾乘尾13×12=1561×1=13+2=53×2=6练习： 18×17=3061×1=18+7=158×7=56.-活动效果 良好活动记录活动内容两位数乘两位数速算方法活动时间2014.3.28口诀：尾同首互补，首位之积加上尾，尾数之积后面接。如：31×71=22013×7=213+7=101×1=1练习：

45×65=活动效果

学生掌握的不错活动记录活动内容

速算口诀活动时间

2014.4.4口诀：十几乘任意数口诀：第二乘数首位不动向下落，第一因数的个位乘以第二因数后面每一个数字，加下一位数，再向下落。例：13×326=？精品文档放心下载解：13个位是33×3+2=113×2+6=123×6=1813×326=4238注：和满十要进一。谢谢阅读.-活动效果良好活动记录活动内容乘法速算活动时间2014.4.11头互补，尾相同（“末同首和十”个位数完全相同，十位数相加之和刚好为10）口诀：头乘头加尾，尾乘尾。例：45×65=？感谢阅读解：4×6+5=29 5×5=2545×65=2925活动效果

较好活动记录活动内容

速算方法活动时间

2014.4.18头相同，尾互补(“首同末和十”即十位完全相同，个位相加之和刚好等于10)口诀：一个头加１后，头乘头，尾乘尾。例：23×27=？谢谢阅读解：2＋1＝3 2×3＝6 3×7＝2123×27=621注：个位相乘，不够两位数要用0占位。.-活动效果 良好活动记录活动内容

速算方法活动时间

2014.4.25头互补，尾相同（“末同首和十”个位数完全相同，十位数相加之和刚好为10）谢谢阅读口诀：头乘头加尾，尾乘尾。例：45×65=？解：4×6+5=29 5×5=25 45×65=2925精品文档放心下载注：两数相同的各位数之积为得数的后两位数，不足10的，在十位上补0谢谢阅读活动效果较好活动记录活动内容几十一乘几十一活动时间2014.5.9几十一乘几十一口诀：头乘头，头加头，尾乘尾。例：21×41=？解：2×4=82+4=61×1=121×41=861.-活动效果 良好活动记录活动内容

十几乘任意数活动时间

2014.5.16十几乘任意数口诀：第二乘数首位不动向下落，第一因数的个位乘以第二因数后面每一个数字，加下一位数，再向下落。例：13×326=？感谢阅读解：13个位是33×3+2=113×2+6=123×6=1813×326=4238感谢阅读注：和满十要进一。活动效果较好活动记录活动内容11乘任意数活动时间2014.5.2311乘任意数： 口诀：首尾不动下落，中间之和下拉。谢谢阅读例：11×23125=？解：2+3=5 3+1=41+2=32+5=72和5分别在首尾11×23125=254375.-活动效果 良好活动总结.-本学期的速算小组主要是针对两位数乘两位数的乘法进行速算练习，学习期间学生都能积极的参与到课堂，对速算带来的简便很是惊奇，并且都充满了兴趣。而且速算的课堂只要是在轻松快乐的氛围下学习，学生对所学内容都能较好的把握。谢谢阅读虽然每周只有一节课，但我们班每一节课后都布置作业，作业的布置体现针对性、层次性，认真分析并记录学生作业情况，将他们在作业中出现的问题做出分类总结，并在课上作出详细、透彻的讲评，并针对有关情况及时改进教法，改进进度，做到有的放失，讲求实效性，感受速算所带来的方便。谢谢阅读一份耕耘，一份收获，优将为