《交通标志作用大》教案

《交通标志作用大》教案《交通标志作用大》教案1

1、熟悉常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号;了解标志的作用和特征。

2、使幼儿学会按标志行动

3、激发幼儿的想象制造标志，培育幼儿的制造力量。

1、预备各种交通标志图片、书籍若干。

2、预备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。

3、布娃娃一个。

一、故事导入：

师：小伴侣，今日早上有个小伴侣托付我们帮他一个忙。究竟是谁呢?她又遇到了什么困难呢?我们快一起来看看吧!(师出示布偶表演情景戏)

师：前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车，这不今日早上她就开着她的小车来我们广饶游玩，但是一进城，她发觉我们的公路上处处有着许多她不熟悉的标志，这些标志她从来没有观察过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城，只好来请教我们小伴侣来帮忙了!

二、熟悉交通标志

师：瞧!布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧!

(师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思)幼儿举手回答：红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。

师：刚才小伴侣都说出这些标志的意义，那究竟说的对不对呢?老师来告知你吧!(师具体讲解每个交通标志的名称及意义)列举。

嬉戏——我指你说：(老师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习)老师带领幼儿说标志的称及含义。

师：请小伴侣说说自己还见过哪些交通标志?它能告知我们什么?鼓舞大胆回答的.幼儿。

三、交通标志作用大

师：现在我们都知道了许多交通工具的意义，那小伴侣你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?(幼儿自由想象回答，幼儿纷纷回答。)

师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那公路上的车就会随便乱行，没有规章，互不谦让，很简单引起车祸;假如没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随便停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;假如没有了交通标志，上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号;是缺一不行的，我们都应当仔细的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规章，做一名优秀的交通小标兵。

四、我是小小设计师

1、师：小伴侣，刚才奇奇说，她现在可全都明白了这些交通标志的意义了，她说感谢我们中二班的小伴侣，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢!你们兴奋吗?可是啊，对于我们幼儿园奇奇一点也不熟识，每个教室每个房间它都不知道是干什么的?所以我想我们今日就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就像交通标志一样，让奇奇一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要铺张水资源等等)

2、幼儿查找设计目标

师：小伴侣，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志?(幼儿查找，师可跟随指引)

3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来

(幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于力量较弱的幼儿要重点指引)

4、标志粘贴

师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿叙述其意义。让幼儿加深理解标志的名称及作用。

可请小班幼儿参观展现并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带领自己的父母去参观设计的标志。

《交通标志作用大》教案2

活动目标：

1、让幼儿熟悉常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号；

2、让幼儿了解标志的作用和特征；

3、培育幼儿的规章意识，激发幼儿对交通标志的爱好。

4、激发幼儿的想象制造标志，培育幼儿的制造力量。

5、使幼儿学会按标志行动

活动预备：

1。预备各种交通标志图片、书籍若干。

2。预备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。

3。小狗贝贝布偶一个

活动过程：

一、故事导入：

师：小伴侣，今日早上有个小动物托付我们帮他一个忙。究竟是谁呢？它又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！（师出示布偶表演情景戏）师：前几天小狗贝贝新买了一辆小汽车，这不今日早上它就开着它的小车来我们菜都寿光游玩，但是一进城，它发觉我们的公路上处处有着许多它不熟悉的标志，这些标志它从来没有观察过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小伴侣了！

二、熟悉交通标志

师：瞧！小狗贝贝把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！

（师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思）幼儿举手回答：红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。

师：刚才小伴侣都说出这些标志的意义，那究竟说的对不对呢？老师来告知你吧！（师具体讲解每个交通标志的名称及意义）列举。

嬉戏——我指你说：（老师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习）老师带领幼儿说标志的称及含义。

师：请小伴侣说说自己还见过哪些交通标志？它能告知我们什么？鼓舞大胆回答的幼儿。

三、交通标志作用大

师：现在我们都知道了许多交通工具的意义，那小伴侣你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象回答，幼儿纷纷回答。）

师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那公路上的车就会随便乱行，没有规章，互不谦让，很简单引起车祸；假如没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随便停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；假如没有了交通标志，上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号；是缺一不行的，我们都应当仔细的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规章，做一名优秀的交通小标兵。

四、我是小小设计师

师：小伴侣，刚才贝贝说，它现在可全都明白了这些交通标志的意义了，它说感谢我们中班的小伴侣，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢！你们兴奋吗？可是啊，对于我们幼儿园贝贝一点也不熟识，每个教室每个房间它都不知道是干什么的？所以我想我们今日就来当一次小小设计师，为我们的`幼儿园设计出一些标志来，就象交通标志一样，让贝贝一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要铺张水资源等等）

1、幼儿查找设计目标师：小伴侣，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志？（幼儿查找，师可跟随指引）

2、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来（幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于力量较弱的幼儿要重点指引）

3、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿叙述其意义。让幼儿加深理解标志的名称及作用。

五、活动延长

可请小班幼儿参观展现并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带领自己的父母去参观设计的标志。

《交通标志作用大》教案3

1、熟悉常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号；了解标志的作用和特征。

2、使幼儿学会按标志行动

3、激发幼儿的想象制造标志，培育幼儿的制造力量。

4、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。

5、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

1、预备各种交通标志图片、书籍若干。

2、预备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。

3、布娃娃一个。

中班平安优质课教案《交通标志作用大》

一、故事导入：

师：小伴侣，今日早上有个小伴侣托付我们帮他一个忙。究竟是谁呢？她又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！（师出示布偶表演情景戏）师：前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车，这不今日早上她就开着她的小车来我们广饶游玩，但是一进城，她发觉我们的公路上处处有着许多她不熟悉的标志，这些标志她从来没有观察过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城，只好来请教我们小伴侣来帮忙了！

二、熟悉交通标志

师：瞧！布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！

（师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思）幼儿举手回答：红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。

师：刚才小伴侣都说出这些标志的意义，那究竟说的对不对呢？老师来告知你吧！（师具体讲解每个交通标志的名称及意义）列举。

嬉戏——我指你说：（老师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习）老师带领幼儿说标志的称及含义。

师：请小伴侣说说自己还见过哪些交通标志？大。考吧。幼。师网出处它能告知我们什么？鼓舞大胆回答的幼儿。

三、交通标志作用大

师：现在我们都知道了许多交通工具的意义，那小伴侣你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象回答，幼儿纷纷回答。）

师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那公路上的车就会随便乱行，没有规章，互不谦让，很简单引起车祸；假如没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随便停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；假如没有了交通标志，上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号；是缺一不行的，我们都应当仔细的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规章，做一名优秀的交通小标兵。

四、我是小小设计师

1、师：小伴侣，刚才奇奇说，她现在可全都明白了这些交通标志的意义了，她说感谢我们中二班的小伴侣，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢！你们兴奋吗？可是啊，对于我们幼儿园奇奇一点也不熟识，每个教室每个房间它都不知道是干什么的？所以我想我们今日就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就像交通标志一样，让奇奇一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要铺张水资源等等）

2、幼儿查找设计目标师：小伴侣，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志？（幼儿查找，师可跟随指引）

3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来（幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于力量较弱的`幼儿要重点指引）

4、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿叙述其意义。让幼儿加深理解标志的名称及作用。

可请小班幼儿参观展现并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带领自己的父母去参观设计的标志

活动反思：

师生共同设置标志栏，供幼儿在日常生活中欣赏，加深对交通标志的熟悉的同时，使幼儿知道这些标志与我们每个人的生活、平安息息相关，引导幼儿在日常生活中渐渐养成良好的行为习惯。

《交通标志作用大》教案4

1、熟悉常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号;了解标志的作用和特征。

2、使幼儿学会按标志行动

3、激发幼儿的想象制造标志，培育幼儿的制造力量。

1、预备各种交通标志图片、书籍若干。

2、预备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。

3、布娃娃一个。

一、故事导入

老师：小伴侣，今日早上有个小伴侣托付我们帮他一个忙。究竟是谁呢?她又遇到了什么困难呢?我们快一起来看看吧!(师出示布偶表演情景戏)

老师：前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车，这不今日早上她就开着她的小车来我们广饶游玩，但是一进城，她发觉我们的公路上处处有着许多她不熟悉的标志，这些标志她从来没有观察过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城，只好来请教我们小伴侣来帮忙了!

二、熟悉交通标志

老师：瞧!布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧!

(老师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思)幼儿举手回答：红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。

老师：刚才小伴侣都说出这些标志的意义，那究竟说的对不对呢?老师来告知你吧!(师具体讲解每个交通标志的名称及意义)列举。

嬉戏——我指你说：(老师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习)老师带领幼儿说标志的称及含义。

老师：请小伴侣说说自己还见过哪些交通标志?它能告知我们什么?鼓舞大胆回答的幼儿。

三、交通标志作用大

老师：现在我们都知道了许多交通工具的意义，那小伴侣你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?(幼儿自由想象回答，幼儿纷纷回答。)

老师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那公路上的车就会随便乱行，没有规章，互不谦让，很简单引起车祸;假如没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随便停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;假如没有了交通标志，上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号;是缺一不行的，我们都应当仔细的去执行这些交通标志所表达的`含义，自觉遵守交通规章，做一名优秀的交通小标兵。

四、我是小小设计师

1、老师：小伴侣，刚才奇奇说，她现在可全都明白了这些交通标志的意义了，她说感谢我们中二班的小伴侣，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢!你们兴奋吗?可是啊，对于我们幼儿园奇奇一点也不熟识，每个教室每个房间它都不知道是干什么的?所以我想我们今日就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就像交通标志一样，让奇奇一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要铺张水资源等等)

2、幼儿查找设计目标

老师：小伴侣，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志?(幼儿查找，师可跟随指引)

3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来

(幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于力量较弱的幼儿要重点指引)

4、标志粘贴

老师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿叙述其意义。让幼儿加深理解标志的名称及作用。

可请小班幼儿参观展现并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带领自己的父母去参观设计的标志。

《交通标志作用大》教案5

1、熟悉常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号；了解标志的作用和特征。

2、使幼儿学会按标志行动3、激发幼儿的想象制造标志，培育幼儿的制造力量。

3、初步懂得做事要当心，遇到意外不惊慌，并设法解决。

4、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

1、预备各种交通标志图片、书籍若干。

2、预备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。

3、布娃娃一个。

一、故事导入：

师：小伴侣，今日早上有个小伴侣托付我们帮他一个忙。究竟是谁呢？她又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！（师出示布偶表演情景戏）师：前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车，这不今日早上她就开着她的小车来我们广饶游玩，但是一进城，她发觉我们的公路上处处有着许多她不熟悉的标志，这些标志她从来没有观察过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城，只好来请教我们小伴侣来帮忙了！

二、熟悉交通标志师：瞧！布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！

（师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思）幼儿举手回答：红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。

师：刚才小伴侣都说出这些标志的意义，那究竟说的对不对呢？老师来告知你吧！（师具体讲解每个交通标志的名称及意义）列举。

嬉戏——我指你说：（老师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习）老师带领幼儿说标志的称及含义。

师：请小伴侣说说自己还见过哪些交通标志？它能告知我们什么？鼓舞大胆回答的幼儿。

三、交通标志作用大师：现在我们都知道了许多交通工具的意义，那小伴侣你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象回答，幼儿纷纷回答。）师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那公路上的车就会随便乱行，没有规章，互不谦让，很简单引起车祸；假如没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随便停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；假如没有了交通标志，上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号；是缺一不行的，我们都应当仔细的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规章，做一名优秀的交通小标兵。

四、我是小小设计师

1、师：小伴侣，刚才奇奇说，她现在可全都明白了这些交通标志的意义了，她说感谢我们中二班的小伴侣，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢！你们兴奋吗？可是啊，对于我们幼儿园奇奇一点也不熟识，每个教室每个房间它都不知道是干什么的？所以我想我们今日就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就像交通标志一样，让奇奇一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要铺张水资源等等）

2、幼儿查找设计目标师：小伴侣，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志？（幼儿查找，师可跟随指引）

3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来（幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于力量较弱的幼儿要重点指引）

4、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿叙述其意义。让幼儿加深理解标志的名称及作用。

可请小班幼儿参观展现并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带领自己的.父母去参观设计的标志。

活动反思：

在上这节课之前我还觉得蛮有信念的，认为自己该预备的都预备了，通过和外园孩子熟识时，发觉他们对交通标志也有所了解，心想应当没什么问题了，上完课后我发觉原来问题多多。首先，我在选这节课的时候对象考虑的是我本班的孩子，由于我们才开头进入“交通工具博览会”这个主题，孩子之前也没有太多这方面阅历，所以我在班上试上这节课的时候孩子的发言和爱好还是比较乐观的。而我选用上课的这个班孩子他们已经进行过这个主题了，孩子对这些交通标志都已熟识和了解，我在对他们上一遍孩子确定是不感爱好的，所以上到后来自己都没什么信念了，在本该有重难点的地方也是匆忙带过。这是我以后要留意的地方，假如以后要借用外园孩子上课，要从他们的动身点去选择课。在到后面嬉戏，可以多设计几个菜场出口，这样孩子就能从不同的道去不同的菜场。还有这节课我选择的交通标记并不是孩子平日常见熟识的，孩子们能说出来也是灌输给他们的。这也引发了我的思索;哪些标志是中班年龄孩子需要了解和把握的?在他们对标记熟识后可以做一些什么延长活动?总之，通过这节课我了解到自己不足的地方，相信在以后的工作中确定会留意这些问题。感谢张老师和电教组里全部老师对我的关心。

《交通标志作用大》教案6

教材分析

交通标志是我们日常生活中常见的一些符号，它对人们的一些行为起着禁止、规范、指示的作用。《熟悉常见的交通标志》这一活动选材贴近幼儿生活，由于孩子们每天行走在公路上，这样的标志几乎每天见，但是要让孩子说出这些标志的意义尚有肯定的难度。但是孩子们都有看红绿灯过公路的阅历，红绿灯就是孩子们最熟识的交通标志之一，因此本活动就以红绿灯为切入点让孩子们从熟识的内容入手，逐步过渡，层层递进，最终达到活动的目的。

活动目标

1、了解红、绿、黄灯的作用，知道人行横道禁止行人通过等常见的交通标志所代表的意义。

2、能精确     的辨别公路上几种常见的标志。

3、懂得遵守交通规章的重要性。

活动预备

1、请家长帮助幼儿收集有关交通学问的资料和交通标志图。

2、《我熟悉的交通标志》课件；《交通标志作用大》老师教学资源

活动建议

1、老师以故事《三颗星星》引出主题，引导幼儿了解红、绿、黄灯的作用。

（1）老师边出示挂图边叙述故事

（2）提问：故事里的三颗星星指的是什么？故事里的三颗星星各学会了什么本事？为什么三颗星星一回到妈妈的.身边，地球就乱了套？让幼儿知道红、绿、黄灯的作用。

（3）引导幼儿争论，假如有了红绿灯，但我们不遵守，将会发生什么事？让幼儿了解遵守交通规章的重要性。

2、拓展幼儿生活阅历，引发幼儿沟通，说说自已还见过哪些交通标

志？它们都告知我们什么？

3、老师出示《我熟悉的交通标志》课件，请幼儿说一说这些标志各表示什么意思？画面里的人物做得对吗？

4、请幼儿画一画自己感爱好的交通标志，和幼儿一起布置“标志会

说话”的环境。活动延长

1、将幼儿画的交通标志、老师预备的交通标志卡以及家长帮助收集的交通学问资料等整理，组成专栏。

2、将《三颗星星》语言CD（盒带）投放到语言区中，供幼儿连续听赏。

附故事

三颗星星

太阳妈妈有三个孩子：红星星、黄星星、绿星星。三颗星星长大了，太阳妈妈教他们学本事。

红星星是让跑的物体停下来，黄星星的本事是让跑的物体放慢速度留意平安，绿星星学的本事是让物体跑起来。三颗星星学会了本事。太阳妈妈吐口气，用太阳风把三颗星星吹到了地球上。好多年过去了，

太阳妈妈思念孩子，她发出了召唤信号。三颗星星又回到了太阳妈妈的身边，地球却出了事。全部的公路塞满了汽车，爸爸妈妈上不了班，小伴侣去不了幼儿园。

地球上的人发出了求救信号。三颗星星立即返回了地球，公路又畅通了。从那以后，三颗星星再也没有离开过地球。到现在，太阳妈妈也不知道三颗星星在地球上做什么。

地球上的小伴侣都知道红黄绿三颗星星，也都喜爱他们。由于在每个十字路口，三颗星星每天向小伴侣问好。

《交通标志作用大》教案7

活动目标：

1、让幼儿通过活动感受到交通标志作用大，初步培育幼儿遵守交通规章的意识。

2、鼓舞幼儿大胆表述自己的想法，并能与同伴进行合作学习。

3、让幼儿熟悉常见的交通标志，知道它们所代表的意义并能画出一些简洁的标志。

4、喜爱参加嬉戏，体验。

5、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动重点难点：

活动重点：

重点是让幼儿感受交通标志作用大。

活动难点：

是幼儿自己能画出简洁的标志，并说出其代表的意义。

活动预备：

1、活动前带幼儿到公路、十字路口处查找和观看各种交通标志;

2、请家长帮助幼儿搜集有关交通学问的资料;

3、图片：常见的交通标志、故事《奇妙的小警服》。

4、彩笔、纸。

活动过程：

1、叙述故事《奇妙的小警服》引出课题。

老师有表情地叙述故事后，提问：故事中的小猴子怎么了?过公路为什么要走斑马线?什么是交通标志?

评析：活动的开头，老师先用故事让幼儿知道斑马线是一种交通标志以及交通标志的含义。由于故事是孩子比较感爱好的一种教学形式，故事中鲜活的人物形象，好玩的故事情节，都能使幼儿在不知不觉中学到学问，受到训练。

2、熟悉一些常见的交通标志及重要性。

(1)出示红绿灯标志、人行横道标志，引导幼儿说出其名称及作用。

(2)用互动谈话的形式请幼儿说说自己都见过那些交通标志，它们都告知我们什么?

评析：利用活动前幼儿的观看和生活阅历，进一步熟悉一些常见的交通标志及其代表的意义，再通过谈一谈交通标志的'含义及作用，让幼儿知道遵守交通规章的重要性，培育幼儿遵守交通规章的意识。

3、请幼儿画一画自己感爱好的标志。

老师：“今日我们熟悉了这么多交通标志，知道了它们的重要，现在就请小伴侣画一画你喜爱的标志，然后和你旁边的小伴侣说一说它的名字，还有我们平常应当怎样遵守交通规章。

评析：通过画一画自己感爱好的标志，说说它的名字和作用，让幼儿进一步理解的标志的作用，进一步培育了幼儿的规章意识。

4、设置交通标志栏。

师生共同将老师预备的标志图、幼儿画的标志及家长帮助收集的交通标志，组成专栏贴于墙上，引导幼儿进行欣赏、沟通，加深对交通标志的熟悉。

反思：

师生共同设置标志栏，供幼儿在日常生活中欣赏，加深对交通标志的熟悉的同时，使幼儿知道这些标志与我们每个人的生活、平安息息相关，引导幼儿在日常生活中渐渐养成良好的行为习惯。

《交通标志作用大》教案8

活动目标：

1、让幼儿熟悉常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号;

2、让幼儿了解标志的作用和特征;

3、培育幼儿的规章意识，激发幼儿对交通标志的爱好。

4、激发幼儿的想象制造标志，培育幼儿的制造力量。

5、使幼儿学会按标志行动

活动预备：

1.预备各种交通标志图片、书籍若干。

2.预备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。

3.小狗贝贝布偶一个

活动过程：

一、故事导入：

师：小伴侣，今日早上有个小动物托付我们帮他一个忙。究竟是谁呢?它又遇到了什么困难呢?我们快一起来看看吧!(师出示布偶表演情景戏)师：前几天小狗贝贝新买了一辆小汽车，这不今日早上它就开着它的小车来我们城市游玩，但是一进城，它发觉我们的公路上处处有着许多它不熟悉的标志，这些标志它从来没有观察过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小伴侣了!

二、熟悉交通标志

师：瞧!小狗贝贝把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧!

(师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思)幼儿举手回答：红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。

师：刚才小伴侣都说出这些标志的意义，那究竟说的对不对呢?老师来告知你吧!(师具体讲解每个交通标志的名称及意义)列举。

嬉戏——我指你说：(老师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习)老师带领幼儿说标志的称及含义。

师：请小伴侣说说自己还见过哪些交通标志?它能告知我们什么?鼓舞大胆回答的幼儿。

三、交通标志作用大

师：现在我们都知道了许多交通工具的意义，那小伴侣你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?(幼儿自由想象回答，幼儿纷纷回答。)

师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那公路上的车就会随便乱行，没有规章，互不谦让，很简单引起车祸;假如没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随便停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;假如没有了交通标志，上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不行缺少的.一种符号;是缺一不行的，我们都应当仔细的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规章，做一名优秀的交通小标兵。

四、我是小小设计师

2、幼儿查找设计目标

师：小伴侣，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志?(幼儿查找，师可跟随指引)

3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来(幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于力量较弱的幼儿要重点指引)

4、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其他来.源：幼儿叙述其意义。让幼儿加深理解标志的名称及作用。

五、活动延长

可请小班幼儿参观展现并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带领自己的父母去参观设计的标志。

《交通标志作用大》教案9

活动目标

1、熟悉常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号;

2、了解标志的作用和特征;

3、培育幼儿的规章意识，激发幼儿对交通标志的爱好。

4、激发幼儿的想象制造标志，培育幼儿的制造力量。

5、使幼儿学会按标志行动

6、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。

7、让幼儿尝试运用颜色来表现不同的情感，抒发内心的感受。

活动预备

1、预备各种交通标志图片、书籍若干。

2、预备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。

3、小狗贝贝布偶一个活动过程一、故事导入：

师：小伴侣，今日早上有个小动物托付我们帮他一个忙。究竟是谁呢?它又遇到了什么困难呢?我们快一起来看看吧!(师出示布偶表演情景戏)