劳动法律风险培训课件

劳动法律风险管理手册2008.04

背景

部分营业部长期使用每天工作时间超过8小时的“临时工”。给公司人事管理带来不可预测因素08年春节,一营业部员工加班,之后部门安排员工补休9天。人力资源部得知后立即通知取消该员工的休假.可员工的已休假期的处理让人事为难了!

案例一案例二

背景

我部门操作员**同志近期思想波动很大，总三天两头找原因请假，工作很不在状态。现退回人事部，由人事协调处理我部门外场员工**，2007年7月入职，在职期间经常与经理同事争吵。曾因与同事争吵而申请离职。此人想法简单，与同事相处沟通极差，经常在他人面前抱怨对同事、对公司的不满，满口脏话，现申请退回人力资源部，由人事协调处理。案例三案例四

背景

车队五组**11日不到下班时间提前下班，请品管处理.——处理结果:车队五组**11日不到下班时间提前下班,根据实际考勤记录,如属实根据早退时间按早退(或旷工)处理.外场一员工违反操作流程,部门经理直接将其退回了人力资源部,该员工向人力资源部要补偿不成因而将公司推到了法庭被告席位……案例五案例五

背景

一外场经理想辞退一工作表现不好的员工，可因为人力资源部门三令五申退人必须要有证据后不知道如何处理了

背景

我们该如何管理员工？?管理规定?管理工具?如何操作

背景

旨在帮助执行人员明确风险环节，掌握风险规避方法和技巧。以防范风险于未然。劳动用工风险阶段….签订劳动合同阶段履行劳动合同阶段劳动合同解除风险环节员工辞职公司过失性单方解除公司非过失性单方解除….流程图部门职责HR职责和工具用人部门职责和工具防范制度《劳动合同管理手册》

目录一、劳动法律风险防范责任体系二、预防与监督机制三、劳动法律风险防范流程体系

一、劳动法律风险防范责任体系(一)风险防范责任体系图

总经理总部人力资源部各大区人力资源部部门上级直接领导部门经理决策层政策制定层政策实施层政策执行监督层政策执行层(二）各级防范职责部门经理职责?部门二级领导（区长或高级经理）职责?各大区人力资源部职责?总部人力资源部职责?总经理职责?目录一、劳动法律风险防范责任体系二、预防与监督机制三、劳动法律风险防范流程体系

二、预防与监督机制对象：所有执行环节的责任人及负责人，包括经理、区长级，储备新经理；培训后按100分制进行效果测试，合格分数60分目的：使所有执行人员成为非专业人力资源管理队伍的人力资源管理人员内容：手册中的操作流程和相关防范工具（一）培训和考试(二）考核1、测试结果低于60分者，视为考试不合格。由培训中心安排补考，补考仍不合格者，现任经理降薪级一档原岗留用，新经理不得上任。直至重新申请考试合格(二）考核2、各级责任人对所负责区域的劳动法律风险负责。公司对过程及结果均进行考核。任何环节出现差错，按30元/例进行负激励。因执行差错造成公司损失的，按损失额30%（每次限额2000元）进行负激励。所有负激励由本手册组织体系中的两级责任人共同承担。即，部门经理：部门上级直接领导分别按7：3比例承担(二）考核3、免责条款：不可抗拒风险（通过努力不能改变的历史遗留问题或不可避免的风险）不在考核内容范围。目录一、劳动法律风险防范责任体系二、预防与监督机制三、劳动法律风险防范流程体系

风险阶段用人部门防范职责风险环节风险防范流程体系HRD防范职责防范制度防范流程三、劳动法律风险防范流程体系劳动风险防范体系招聘阶段入职阶段招工登记表填写防范阶段与环节介绍劳动合同履行阶段

背景调查证件审核签订劳动合同

建立职工花名册

人力资源制度培训

发放《员工手册》

试用及转正

绩效考核

休假、加班工资支付、社保购买

违纪管理工伤管理劳动风险防范体系异动防范阶段与环节介绍借调协议合同到期协商有固定期限合同续签无固定期限合同续签

合同到期终止公司协商解除员工单方解除公司过失性单方解除公司非过失性单方解除劳动合同变更

劳动合同续签和终止

劳动合同解除

制度制定和发布

公司不得非过失性单方解除的情形制度制订程序制度内容

人力资源专业模块职责和管理工具链接用人部门职责和管理工具链接防范责任体系和工具链接介绍防范职能企业劳动法律风险管理手册一)招聘录用阶段1、风险环节与法律责任：①填写《员工登记表》、核实录用条件:——避免招人不慎引起的不符合录用条件,及不胜任工作的法律风险②背景调查：——有劳纠过往史和潜在可能、是否存在犯罪前科、劳动关系的连带赔偿责任等风险2、操作流程：应聘人填写《员工登记表》，提交相关证明材料《背景调查表》面试招聘人核实录用条件OKOK体检OK用人部门人事申请OK通知报到OK3、用人部门职责和操作工具：职责：填报《人员申请表》(及《人事申请数据表》)操作工具：《人员申请表》(《人事申请数据表》)二)入职阶段的防范内容1、风险环节及法律责任：

①签订劳动合同

——入职满一个月不满一年未签合同的，支付员工2倍工资。满一年未签劳动合同的，视为已订立无固定期限劳动合同②建立职工花名册——企业举证劳动关系的存续情况(由用人单位举证)1、风险环节及法律责任：③入职人力资源制度培训并发放《员工手册》——证实企业履行了制度告知义务2、操作流程：员工签收一份合同，合同存档不予办理入职开具《入职通知单》，建立《员工名册》

解除劳动合同应聘人员提交有效证件签订劳动合同OKNONO入职人事制度培训，并签到OK发放员工手册并签收“临时工”3、“另类”用工现象有否留风险?3、“另类”用工现象法律不承认零时工；

非全日制工,﹤4小时,工资结算不超过15天.存在不可预见的法律风险。3、“另类”用工现象临时承包人员!

临时工

临时承包人员管理办法!

三)劳动合同履行阶段包括的风险环节：试用及转正工资与支付社保福利绩效考核休假加班违纪管理工伤管理三)劳动合同履行阶段——试用与转正环节1、法律风险与责任：试用期不得延长试用期不得随意解除员工合同，不合格需要向员工说明理由——用人单位违反规定与劳动者约定试用期的，由用人单位以劳动者试用期满月工资为标准，按已经履行的超过法定试用期的期间向劳动者支付赔偿金。

——在试用期中，除劳动者有本法第三十九条(即用人单位过失解除)和第四十条第一项、第二项规定(即单位非过失解除如患病或非工伤医疗期后不能工作，不胜任工作)的情形外，用人单位不得解除劳动合同。用人单位在试用期解除劳动合同的，应当向劳动者说明理由。

2、法律风险与责任：法律链接3、操作流程：用人部门审批用人部门提前10天提交《人员退回呈报表》并说明理由NOOK提交工作流办理转正新员工提前10天提交《新员工转正申请》OK工会审核意见新员工转正考试人力资源部办理解除合同手续，出具《解除合同证明书》，转移社保新员工入职满一个月后可向培训中心报名参加转正考试。新员工必须通过转正考试后方可申请转正，转正须于试用期满前提前10天向部门提交《新员工转正申请表》（OA下载）各部门必须及时审批，符合转正要求的，通知员工走工作流申请转正。对外场等没有OA的普通员工，由经理直接提前十天给员工打转正工作流申请。各单位人力资源部必须按合同约定试用期给予办理转正。不符合录用条件的，用人部门必须提前十天提交书面《人员退回人力资源部呈报表》（OA下载），向各单位人力资源部办理退回手续，由人力资源部在试用期满前提前3天通知新聘员工解除劳动合同。各单位在未取得员工同意，签订劳动合同变更协议前不得延长试用。4、我们如何做的：——劳动合同管理手册新聘员工试用期有下列情形之一者，视为不符合录用条件，各单位可以解除劳动合同，但必须征得工会同意。并向当事员工说明理由。解除劳动合同后，须在15日内出具解除劳动关系证明，办理社保转移：1）患有不适合从事本岗位的疾病；2）不能在规定期限内交（补）齐所需证件；3)不服从工作安排，不能按用人部门的要求完成指定的工作内容、工作指标或不能通过转正考试和考核的；4)员工在试用期内累计请假次数超过7天（含7天）或迟到早退累计超过3次（含3次）或出现无故旷工情况；5)发现应聘资料或证书等资料有弄虚作假行为的；6)严重违反遵守公司的相关规章制度；7)有违法犯罪行为或受到国家相关行政处分的。4、我们如何做：——劳动合同管理手册5、用人部门职责：用人部门职责经理给外场员工申请工作流转正督促新员工参加转正考试,并提前10天提交《新员工转正申请表》审批。同意转正的，通知员工走工作流申请转正不同意转正的，提前10天提交《人员退回呈报表》HRD，并说明不符合录用条件的理由制度:

《劳动合同管理手册》《人力资源制度》——招聘与聘用管理操作工具：《新员工转正申请表》《人员退回呈报表》6、适用制度和工具：三)劳动合同履行阶段——绩效考核环节1、法律责任：作为员工工作绩效管理的工具，也是非过失解除、不胜任降职降级的依据。(企业的权利)即作为发生以上环节法律关系时的企业举证依据。2、操作流程：重新商定，签名协商制定考核指标，员工签名确认绩效指导、绩效评估绩效面谈，员工签名确认考核结果NOOK考核结果应用3、用人部门职责：用人部门职责员工确认《员工绩效考核结果》并签名,部分绩效面谈与员工协商制定并由员工签名确认《员工绩效考核计划》指导员工按计划工作,绩效结果评估每月《考核结果》由部门存档3、用人部门职责：为什么签名？什么人必须签名？三)劳动合同履行阶段——休假1、操作流程：相关人员按权限审批人力资源执行员工提交《请假申请》（工作流或请假单）2、审批权限：1、经理级以下人员请假流程（含任何休假）：3天内（含）：当事人申请→部门经理审批→各区人力资源执行；3天以上7天以内（含）：当事人申请→部门经理审核→分管领导审批→各区人力资源执行；7天以上：当事人申请→部门经理审核→分管领导复核→总部人力资源总监审批→各区人力资源执行；2、经理级及以上人员请假：当事人申请→上级领导审核→分管领导审批→各区人力资源执行3、用人部门职责：《人力资源管理制度》——勤务管理用人部门职责指导、督促部门员工提交《请假申请》按审批权限审批指导员工按制度休假适用制度：三)劳动合同履行阶段——加班1、操作流程：部门经理提交《加班申请》上级领导审核分管副总审批按审批执行支付加班费或安排员工补休2、用人部门职责：用人部门职责经理提交《加班申请》工作流按批准执行未经批准不得安排部门人员加班法定节日加班能补休吗？三)劳动合同履行阶段——工资支付

1、此环节的法律风险：工资结构中的所有项目的支付必须合法，包括：基本工资标准及加班费支付必须合法，并不得低于合同约定条件；扣款项目与金额必须合法，并必须得到员工确认；工资发放周期不得超过合同约定时间；工资必须员工亲笔签收。2、操作流程：核算工资——考勤工资、加班工资、假期工资，代扣社保、赔偿、负激励等项目。形成《工资表》及《业务费表》考勤确认《工资表》及《业务费表》审核员工工资签收整理工资台帐、保存工资签收表OK非标准工时制申请工资发放3、用人部门职责：用人部门工资支付职责督促考勤、填报《考勤表》《考勤表》签名《工资条》打印和签收人力资源管理制度——员工薪酬管理

4、防范制度：5、防范工具《工资签收表》《考勤表》确认付薪依据！确认工资数额和结构！签名确认6、注意及问题07年德邦劳纠08上海3人劳纠考勤/工资签收确认签名要亲笔！不得代签不定时员工的考勤？缺勤或迟到的处理？三)劳动合同履行阶段——工伤管理

1、法律风险与责任：停工留薪期的工资标准、福利待遇？停工治疗期的医疗费、住院费、营养费、护理费用、交通费等的支付？医疗终结后不能上班要及时进行劳动能力鉴定！2、操作流程各部门立即救治工伤员工责任部门12小时内书面报告工伤处理组30日内申请工伤认定(或1年内由员工直接向社保申请认定)24小时内通知(电话\传真)社保机构医疗终结后办理费用报销及“劳动能力鉴定”,申领工伤相应待遇。治疗期间核发员工正常出勤工资3、用人部门职责：用人部门工伤管理职责12小时内书面报告工伤情况予工伤处理人立即组织救治3、用人部门职责：全员参社保后的工伤处理要求：及时！！！——救治及书面报告细致！！！——书面报告要详细，叙述与费用环节对应3、用人部门职责：07年的工伤费用：不及时申请认定，费用由公司承担时间工伤件数工伤治疗费用工亡件数工亡赔偿费用6-12月6429元万3其中一人20万元三)劳动合同履行阶段——违纪管理

1、法律风险与责任：过失性解除——法律赋予企业自主经营的用工权利！主动应用！善加应用！错用的后果！2、操作流程：员工检讨书员工违纪上报品管调查处理部门打印违纪处分单督促员工签名人力资源部门建立台帐并存档3、用人部门职责：*《员工检讨书》与《违纪处分通知单》签名任选其一用人部门职责打印《违纪处分通知单》提交《员工检讨书》上报《违纪差错》《违纪处分通知单》交HR部让员工签名确认《违纪处分通知单》

人力资源管理制度

——员工违纪管理

4、防范制度：《员工检讨书》

5、防范工具：《违纪处分通知单》6、违纪数据分析（警告以上）

2007年11月2007年12月2008年1月2008年2月2008年3月

数量违纪率数量违纪率数量违纪率数量违纪率数量违纪率总部341.43%210.87%261.09%70.27%160.59%华东40.43%111.19%121.32%30.30%161.53%深圳福建20.24%40.48%70.85%70.83%101.16%华北大区101.19%131.59%131.60%30.35%60.67%东莞大区20.81%51.92%218.14%10.37%72.30%西部大区10.41%52.03%62.48%20.79%10.38%合计53

59

85

23

56

6、违纪数据分析说明的问题：员工违纪多还是经理管理细？四)劳动合同变更1、定义：指原劳动合同约定条款与实际用工需要不相适应而进行的合同内容变更。合同履行过程中，发生与合同约定不一致的用工行为时，必须先对合同相关内容进行书面变更。包括工作岗位、工作时间、工作地点、薪酬标准等项次。2、法律风险与责任：法律链接第十五条劳动合同没有变更或没与员工达成协商一致，各单位不得安排员工从事合同规定外的工作或调换岗位。但下列情况除外：发生事故或灾害，需要及时抢修或救灾；因业务、工作需要，公司内部机构或工种、岗位之间的临时调动；法律、法规和规章规定的其他情况。履行变更后的合同条款HR收集单位单方变更依据OKOK单位与员工协商变更合同不得安排合同外的工作签订《异动单》、《借调协议》NO强制变更公司单方变更合同工同单位异动合同工不同单位异动签劳动合同变更协议办异动单办借调协议劳务工不同单位异动3、操作流程：4、公司制度——《劳动合同管理手册》第十二条合同变更一、协商变更:公司与员工经协商一致，可以变更合同内容。二、公司强制变更：订立劳动合同时所依据的法律法规发生变化的，公司依法变更合同相关内容。三、公司单方变更：有下列情形之一的,公司可以根据管理需要单方变更合同内容,岗位调整的,岗位工资相应调整。根据绩效管理制度，员工不能胜任本岗位工作，经培训后仍然不能胜任的；工医疗期满后不能从事原工作的；员工负有保守公司商业秘密义务，公司对员工采取脱密措施，或员工主动要求脱密的；员工身体条件发生重大变化，不宜从事原工作岗位或无法完成原工作任务的；4、公司制度：第十三条合同变更程序变更劳动合同的有关内容双方应签订劳动合同变更协议。根据公司管理需要，劳动合同变更协议的具体格式为《员工异动单》（附件七）及《员工借调协议》

第十五条劳动合同没有变更或没与员工达成协商一致，各单位不得安排员工从事合同规定外的工作或调换岗位。但下列情况除外：发生事故或灾害，需要及时抢修或救灾；因业务、工作需要，公司内部机构或工种、岗位之间的临时调动；5、用人部门职责：用人部门职责员工管理数据(绩效考核/违纪处分)收集，用于晋升与合同异动管理不得接受无异动通知或《入职通知单》的人员进部门工作6、两种异动工具《员工异动单》《员工借调协议》五)劳动合同续签、终止1、法律风险与责任：法律链接

第八十二条用人单位自用工之日起超过一个月不满一年未与劳动者订立书面劳动合同的，应当向劳动者每月支付二倍的工资。第十四条用人单位自用工之日起满一年不与劳动者订立书面劳动合同的，视为用人单位与劳动者已订立无固定期限劳动合同。2、操作流程：OKNOHRD发《合同续签通知书》与员工协商1、续签合同期限3-5年2、在公司连续工作满十年的，或自08年1月后已连续签订二次劳动合同的，或公司政策规定的人员，签订无固定期劳动合同部门审批《续签名单》NOOKHRD发《合同终止通知书》并送达。办离职手续。出证明。转社保。HRD提前一周发《合同终止通知书》并送达员工。办《离职》手续。支付工龄补偿金。出《证明》。转移社保各单位HRD发续签名单表至各部门3、公司制度：第十一条劳动合同续签和终止

——终止条件、补偿金支付条件劳动合同管理手册4、用人部门职责：用人部门职责督促员工填写并提交《合同续签通知书》回执审核《续签表》让员工签收《劳动合同终止通知书》按规定回复薪酬福利专员5、主要工具：劳动合同续签通知书《劳动合同终止通知书》送达方式！！六)劳动合同解除风险环节：

劳动合同解除风险环节公司协商解除公司单方解除

员工单方解除公司过失性单方解除公司非过失性单方解除公司不得非过失性单方解除的情形员工无需通知解除员工随时通知解除员工辞职六)劳动合同解除——公司协商解除1、操作流程：公司提出与员工协商解除合同签订《协商解除劳动合同协议书》OK办理离职，支付协商补偿,出具解除证明，转移社保2、法律风险与责任：协商不一致则变成了单方解除合同公司与员工协商一致，即可解除劳动合同3、公司制度：第十七条协商解除合同：由公司提出，与员工协商一致解除劳动合同的，双方应签订《协商解除劳动合同协议书》劳动合同管理手册六)劳动合同解除——员工辞职1、法律风险与责任：法律链接

第三十七条劳动者提前三十日以书面形式通知用人单位，可以解除劳动合同。劳动者在试用期内提前三日通知用人单位，可以解除劳动合同。第八十四条劳动者依法解除或者终止劳动合同，用人单位扣押劳动者档案或者其他物品的，以每人五百元以上二千元以下的标准处以罚款；给劳动者造成损害的，应当承担赔偿责任。2、法律风险与责任：员工提前30天（试用期提前三天）解除合同是法律赋予员工的权利，只要员工通知了公司，即便是到期公司仍然没批，员工也可以走人，员工给公司造成损失的可以不予负责，而公司该给员工的一项也不能少。3、操作流程：员工提前30天（试用期提前三天）填写OA离职工作流及《离职申请表》办离职手续，公司出证明，转社保OK4、用人部门职责：用人部门职责部门及时审批，并做好人员交接工作员工辞职需让员工提前30天（试用期提前三天）填写离职工作流及《离职申请表》3、公司制度：第十八条员工单方解除劳动合同的情形劳动合同管理手册5、主要工具：《离职申请表》六)劳动合同解除——员工随时通知解除

1、法律风险与责任：法律链接：第三十八条用人单位有下列情形之一的，劳动者可以解除劳动合同：

（一）未按照劳动合同约定提供劳动保护或者劳动条件的；（二）未及时足额支付劳动报酬的；（三）未依法为劳动者缴纳社会保险费的；（四）用人单位的规章制度违反法律、法规的规定，损害劳动者权益的；（五）因本法第二十六条第一款（即：违背真实意思的情况下变更合同）规定的情形致使劳动合同无效的；（六）法律、行政法规规定劳动者可以解除劳动合同的其他情形。2、操作流程：员工出示“随时通知解除合同证据”核实“公司违约、制度不合法、欺诈订立或变更劳动合同”证据调解。调解不成的协商解除，为其办离职，支付协商补偿。出解除劳动关系证明，办理社保转移OKNO解释3、公司制度：第十八条员工单方解除劳动合同的情形内容如下:

劳动合同管理手册第十八条二、有下列情形之一的，员工可以与公司解除劳动合同，并由公司依法支付经济补偿金（一）公司未按照劳动合同约定提供劳动保护或者劳动条件的；或公司的劳动安全卫生条件恶劣，不符合国家相关规定，严重危害员工身体健康的；（二）公司未按劳动合同约定支付劳动报酬，克扣或无故拖欠员工工资的；（三）公司未履行劳动合同约定条款，侵害员工合法权益的；（四）公司的规章制度违反法律、法规的规定，损害劳动者权益的；（五）以欺诈、胁迫手段使员工订立或者变更劳动合同致使劳动合同无效的；4、用人部门职责：用人部门职责部门予以解释、纠正或调解部门确认《离职申请表》及员工解除合同证据调解不成的，及时提交人力资源部处理六)劳动合同解除——员工无需通知解除

1、法律风险与责任：法律链接：第三十八条用人单位有下列情形之一的，劳动者可以无须通知解除劳动合同：

（六）用人单位以暴力、威胁、或者非法限制人身自由的手段强迫劳动的；或者强令冒险作业危及员工人身安全的。六)劳动合同解除——员工无需通知解除

2、操作流程：核实证据：“公司以暴力等危及员工生命安全的手段强迫劳动”各单位支付补偿金。出具证明，办理社保转移员工要求立即解除合同。OK3、公司制度：第十八条员工单方解除劳动合同的情形劳动合同管理手册4、用人部门职责：用人部门职责杜绝威胁杜绝暴力强迫劳动杜绝下令危及员工人身安全的作业六)劳动合同解除——公司单方解除

1、法律风险与责任：法律链接：第三十九条劳动者有下列情形之一的，用人单位可以解除劳动合同：

（一）在试用期间被证明不符合录用条件的（二）严重违反用人单位的规章制度的；

（三）严重失职，营私舞弊，给用人单位造成重大损害的；（四）劳动者同时与其他用人单位建立劳动关系，对完成本单位的工作任务造成严重影响，或者经用人单位提出，拒不改正的；

（五）因本法第二十六条第一款第一项规定的情形致使劳动合同无效的；（六）被依法追究刑事责任的。1、法律风险与责任：法律链接第四十条有下列情形之一的，用人单位提前三十日以书面形式通知劳动者本人或者额外支付劳动者一个月工资后，可以解除劳动合同：

（一）劳动者患病或者非因工负伤，在规定的医疗期满后不能从事原工作，也不能从事由用人单位另行安排的工作的（二）劳动者不能胜任工作，经过培训或者调整工作岗位，仍不能胜任工作的；（三）劳动合同订立时所依据的客观情况发生重大变化，致使劳动合同无法履行，经用人单位与劳动者协商，未能就变更劳动合同内容达成协议的。2、操作流程：部门提交《人员退回HR呈报表》并提交相关证据非过失性解除过失性解除HR提前30天通知员工解除合同，支付补偿金。出具解除合同证明，办理社保转移HR解除合同。出具解除合同证明。办理社保转移OKOKHR审核证据、征求工会意见退回用人部门继续留用NO3、公司制度：第十九条公司单方解除劳动合同劳动合同管理手册第十九条公司单方解除劳动合同一、过失性解除：员工有下列情形之一的，公司可立即解除劳动合同且无须支付员工经济补偿金（一）试用期内被证明不符合录用条件的；（二）员工严重违反劳动纪律或公司各项规章制度，符合制度中解除劳动合同条款的；（三）符合国家相关法律法规相关条款的；（包括：员工与其他用人单位建立劳动关系经用人单位提出拒不改正的）（四）被依法追究刑事责任的1、被人民检察院免于起诉的；2、被人民法院判处刑罚的；3、被人民法院免于刑事处分的；4、被人民法院判处拘役、三年以下有期徒刑的；5、劳动者被判处劳动教养的；3、公司制度：3、公司制度：第十九条公司单方解除劳动合同二、非过失性解除：员工有下列情形之一的，公司可以提前三十日以书面形式通知员工本人或者额外支付员工一个月工资后解除劳动合同。并按员工在公司的工龄支付补偿金（每满一年支付一个月工资。六个月以上不满一年的，按一年计算；不满六个月的，支付半个月）（一）劳动者患病或者非因工负伤，在规定的医疗期满后不能从事原工作，也不能从事由公司另行安排的工作的；（二）劳动者不能胜任工作，经过培训或者调整工作岗位，仍不能胜任工作的；（三）劳动合同订立时所依据的客观情况发生重大变化，致使劳动合同无法履行，经公司与劳动者协商，未能就变更劳动合同内容达成协议的。三、公司单方解除劳动合同，应当事先征得工会同意。

4、用人部门职责：用人部门职责同时提交有员工确认的退回凭据提交《人员退回HR呈报表》5、主要工具：《人员退回HR呈报表》退回凭据六)劳动合同解除——公司不得非过失性单方解除的情形1、法律风险与责任：法律链接第四十二条劳动者有下列情形之一的，用人单位不得依照本法第四十条（即：补偿解除）第四十一条（即：经济裁员）的规定解除劳动合同：

（一）从事接触职业病危害作业的劳动者未进行离岗前职业健康检查，或者疑似职业病病人在诊断或者医学观察期间的；

（二）在本单位患职业病或者因工负伤并被确认丧失或者部分丧失劳动能力的；

（三）患病或者非因工负伤，在规定的医疗期内的；

（四）女职工在孕期、产期、哺乳期的；

（五）在本单位连续工作满十五年，且距法定退休年龄不足五年的；

（六）法律、行政法规规定的其他情形。2、操作流程：不得解除的情形女职工在三期在公司患职业病或因工负伤，并被确认丧失劳动能力的在本公司连续工作满十五年，且距法定退休年龄不足五年的职业病在诊断期间的患病或非工伤在医疗期内3、公司制度：第二十条公司不得单方非过失解除劳动合同劳动合同管理手册4、用人部门职责：除员工过失外，不得在此期间解除合同七)制度制定和发布1、法律风险与责任：法律链接第八十条用人单位直接涉及劳动者切身利益的规章制度违反法律、法规规定的，由劳动行政部门责令改正，给予警告；给劳动者造成损害的，应当承担赔偿责任。2、法律风险与责任：

制度制订程序：程序合法制度内容：内容合法风险环节:3、操作流程：发文部门起草文件草案提请工会讨论修改草案公示修订稿，由全体员工审议修订公示意见文件发布3、公司制度：《劳动规章制度制订程序的规定》

4、用人部门职责：用人部门职责整理《员工意见反馈表》组织员工学习，并签到《学习签到表》《学习签到表》及《员工意见反馈表》上交发文部门。5、主要工具：主要工具:《学习签到表》读懂制度，你的疑惑尽在其中！关注细节，你的困惑尽将消失！做人难,管人更难!然而,在企业真正从事管人工作的管理者是各个直线部门的经理，无论是从人才的甄选、培育、使用，到激励留住人才，都是由直线部门经理在执行。因此，掌握了关键环节的人力资源管理技巧，将是直线部门经理管理技能和领导力得到提升是的捷径。谢谢儿童慢性咳嗽与处理1急性咳嗽，时间短于4周单击此处添加文本具体内容2亚急性咳嗽，时间介于4－8周单击此处添加文本具体内容3慢性咳嗽，时间超过8周单击此处添加文本具体内容一.定义CONTENTSONE1二.咳嗽感受器与部位三种感受器

RARlike（快速适应性感受器，机械刺激为主）

Nociceptive（伤害感受器，化学刺激为主）

Polymodal（咳嗽感受器，机械刺激与酸）有髓神经纤维口咽部、喉、支气管树、外耳道与鼓膜A

神经纤维C神经纤维C类神经纤维感受器(VR1)无髓神经纤维通过释放神经多肽，刺激RARs主要位于支气管Opioidreceptor阿片受体,有μ、κ、δ和σ亚型麻醉镇痛剂通过某些肽类物质(如β-内啡肽)及μ阿片受体抑制咳嗽呼吸道中也存在μ受体,参与了芬太尼诱发呛咳过程慢性咳嗽经常（16~62%）同时由一种以上病因引起UACS，哮喘，GERD是各年龄慢性咳嗽最常见的三种原因慢性咳嗽是57%哮喘和75%GERD的唯一症状大多数慢性咳嗽能明确病因，使治疗有效率达84~98%三.慢性咳嗽的常见病因上呼吸道咳嗽综合症(UACS)

慢性鼻窦炎慢性鼻炎，包括过敏性鼻炎增殖体肥大吸入综合症

胃食道反流病(GERD)

会厌功能障碍支气管源性疾病哮喘综合征病毒感染后咳嗽心因性疾病儿童慢性咳嗽(胸片正常)的常见原因常见的支气管源性疾病是儿童慢性咳嗽的第一大原因支气管哮喘咳嗽变异性哮喘(CVA)

非哮喘性嗜酸细胞性支气管炎(NAEB)<一>哮喘综合征有慢性气道炎症，气道高反应，肺功能异常有咳嗽及喘息发作，以夜间和清晨为重有特应性家族史对糖皮质激素，抗白三烯受体拮抗药及支气管扩张药有效1.支气管哮喘有慢性气道炎症，气道高反应，肺功能大多正常；中央气道慢性炎症和支气管反应增高平滑肌收缩刺激肌梭内咳嗽感受器以咳嗽为主，偶尔有喘息发作以夜间和清晨为重对糖皮质激素，抗白三烯受体拮抗药，支气管扩张药有效2.咳嗽变异性哮喘又称过敏性咳嗽有慢性气道炎症，痰液嗜酸细胞>2.5~5%无气道高反应和肺功能异常仅有咳嗽，无喘息发作对糖皮质激素，抗白三烯受体拮抗药有效；支气管扩张药无效3.嗜酸细胞性支气管炎激素敏感性咳嗽常用的相关检查支气管舒张试验支气管激发试验3％NaCl雾化吸入诱导咳嗽痰液咳出或吸出处理后计数嗜酸细胞数痰液嗜酸细胞>2.5~5%诱导痰嗜酸细胞计数RSV毛细支气管炎与慢性咳嗽有密切关系RSV导致支气管结构或功能的持续损害RSV改变神经敏感阈值，咳嗽感受器阈值降低RSV诱导RSV-IgE形成，ECP增高RSV诱发咳嗽(哮喘、肺发育不全、气道吸入)<二>病毒感染后咳嗽以夜间及清晨咳嗽为主，可伴有喘息发作多持续3－8周，但对于早产儿、小于3个月的婴儿及伴有基础疾病的患儿持续时间较长部分伴有特异体质的患儿，对糖皮质激素及白三烯拮抗药物治疗有效是儿童慢性咳嗽常见原因之一分泌物直接刺激鼻咽部分泌物反流刺激咽喉分泌物导致鼻咽喉部神经敏感度增加<三>上呼吸道咳嗽综合症

慢性鼻炎过敏性鼻炎常年性非过敏性鼻炎血管运动性鼻炎感染性鼻炎慢性鼻窦炎增殖体肥大引起UACS的原因有：临床表现喉部发痒、疼痛，咳粘液性痰及清嗓动作有咽后壁分泌物流动感咽后壁可见粘液样分泌物咽部粘膜呈鹅卵石改变(结节状淋巴滤泡)一代抗组胺药物/鼻减充药物有效胃食道反流酸性反流非酸性反流气管食管瘘吞咽协调障碍<四>吸入综合症胃食道反流反流形式：食道下端咳嗽感受器反流到咽下部或喉部(咽喉部反流)吸入气管或支气管肺多见于小龄幼儿，表现为喂水或奶时的呛咳部分见于神经肌肉受损或发育异常的患儿上呼吸道感染后会加重症状进食稠厚流质或鼻饲能明显改善症状吞咽协调障碍1.室内环境空气污染污秽或刺激性有害气体；气媒性过敏原2.在集体环境中生活

幼儿园和小学<五>慢性或反复呼吸道感染3.支气管肺功能结构异常气道堵塞

支气管异物、支气管淋巴结压迫、异位血管.气道结构异常原发性纤毛运动障碍慢性气道炎症麻疹肺炎后,先天性心脏病肺功能异常早产儿、支气管发育不良胸部平片或CT：明确肺部病变鼻腔镜：明确鼻炎及鼻窦炎鼻窦平片或CT：明确鼻窦炎吞钡、同位素、食道下端pH测定：明确胃食道返流支气管扩张或激发试验：明确哮喘或病毒感染后咳嗽诱导痰液试验：明确嗜酸细胞支气管炎纤支镜检查：明确异物超声心动图检查：心脏情况四.常用辅助诊断措施ONE1常见慢性咳嗽的处理方法过敏性鼻炎：鼻用糖皮质激素抗组胺药-减充剂/抗组胺药避免过敏原/刺激物血管运动性鼻炎：鼻用嗅化异丙托品感染后鼻炎：第一代抗组胺药-减充剂鼻用嗅化异丙托品慢性鼻窦炎：抗生素+抗组胺药-减充剂

上呼吸道咳嗽综合症治疗原则避免接触过敏原;

阻断或减轻炎症反应和分泌物的产生;

治疗感染;

纠正结构异常

诊断为UACS诱发咳嗽的患者,如果第一代抗组胺药物和(或)减充血剂(A/D)的经验性治疗没有效果,下一步应进行鼻窦的影像学检查吸入皮质醇，减轻气道炎症和气道反应性白三烯受体拮抗剂，

受体激动剂，治疗夜间阵发性咳嗽一般不用祛痰药、中枢性止咳药和抗生素咳嗽变异性哮喘

(Coughvariantasthma)吸入性糖皮质激素及白三烯拮抗药物有效对支气管扩张药物无效嗜酸细胞性支气管炎避免反复呼吸道感染

受体激动剂或溴化异丙托品缓解咳嗽必要时可吸入糖皮质激素一般在1岁后逐渐好转

感染后气道高反应性加强喂养指导稠厚食品鼻饲喂养吞咽协调障碍1.针对性抗病原治疗2.治疗局部慢性病灶3.调节机体免疫状态4.加强营养与锻炼

慢性迁移性感染重视病史与体检，包括耳鼻咽喉和消化系统疾病。根据病史与体检结果选择有关检查，由简单到复杂。先检查常见病，后少见病。诊断和治疗两者应同步或顺序进行。如前者条件不具备时，根据临床特征进行诊断性治疗，并根据治疗反应确定咳嗽病因，治疗无效时再选择有关检查。慢性咳嗽的病因诊断原则

1．病史和查体，通过病史询问缩小诊断范围

2．常规X线胸片检查

3．胸片有明显病变者,可根据病变的形态、性质选择进一步检查。

4．胸片无明显病变者，如被动吸烟、环境刺激物，则脱离刺激物的接触，观察4周。咳嗽仍未缓解或无上述诱发因素，则进入下一步诊断程序。

慢性咳嗽病因诊断流程具体步骤：5．肺通气功能+支气管激发试验，诊断和鉴别哮喘通气功能正常、激发试验阴性，进行诱导痰检查

6．怀疑呼吸道过敏者，可行变应原皮试、血清IgE

和咳嗽敏感性检测。7．存在鼻后滴流或频繁清喉时，可先按UACS治疗，联合使用第一代H1受体阻断剂和鼻减充血剂。对变应性鼻炎可加用鼻腔吸入糖皮质激素。治疗1～2周症状无改善者，可摄鼻窦CT或鼻咽镜

8．对于饮水或喂奶呛咳者，可考虑改用稠厚食品，必要时进行短期鼻饲喂养。

9．上述检查仍未确诊，或试验治疗仍继续咳嗽者，应考虑进行高分辨率CT和纤支镜以及心脏超声检查，除外支气管扩张症、支气管内膜结核及左心功能不全等疾病。

10．反复发作的慢性咳嗽患者，夜间不咳，较敏感，如上述各项检查和针对性治疗均无效时，应除外心因性咳嗽。

注意点：

1．经相应治疗后咳嗽缓解，病因诊断方能确立。

2．部分患者可同时存在多种病因。如果患者治疗后，咳嗽症状部分缓解，应考虑是否同时合并其它病因谢谢第三节分析文体特征和表现手法2大考点书法大家启功自传赏析中学生，副教授。博不精，专不透。名虽扬，实不够。高不成，低不就。瘫偏‘左’，派曾‘右’。面微圆，皮欠厚。妻已亡，并无后。丧犹新，病照旧。六十六，非不寿。八宝山，渐相凑。计平生，谥曰陋。身与名，一起臭。【赏析】寓幽默于“三字经”，名利淡薄，人生洒脱，真乃大师心态。1.实用类文本都有其鲜明的文体特征，传记的文体特征体现为作品的真实性和生动性。传记的表现手法主要有以下几个方面：人物表现的手法、结构技巧、语言艺术和修辞手法。2.在实际考查中，对传记中段落作用、细节描写、人物陪衬以及环境描写设题较多，对于材料的选择与组织也常有涉及。3.考生复习时要善于借鉴小说和散文的知识和经验，同时抓住传记的主旨、构思以及语言特征来解答问题。传记的文体特点是真实性和文学性。其中，真实性是传记的第一特征，写作时不允许任意虚构。但传记不同于一般的枯燥的历史记录，它具有文学性，它通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。考点一分析文体特征从哪些方面分析传记的文体特征？一、选材方面1.人物的时代性和代表性。传记里的人物都是某时代某领域较

突出的人物。2.选材的真实性和典型性。传记的材料比较翔实，作者从传主

的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有

较强的说服力。3.传记的材料可以是重大事件，也可以是日常生活小事。[知能构建]二、组材方面1.从时序角度思考。通过抓时间词语，可以迅速理清文章脉络，

把握人物的生活经历及思想演变过程。2.从详略方面思考。组材是与主题密切相关的。对中心有用的，

与主题特别密切的材料，是主要内容，则需浓墨重彩地渲染，

要详细写；与主题关系不很密切的材料，是次要内容，则轻

描淡写，甚至一笔带过。三、句段作用和标题效果类别作用或效果开头段内容：开篇点题，渲染气氛，奠定基调，表明情感。结构：总领下文，统摄全篇；与下文某处文字呼应，为下文做铺垫或埋下伏笔；与结尾呼应。中间段内容：如果比较短，它的作用一般是总结上文，照应下文；如果比较长，它的作用一般是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题。结构：过渡，承上启下，为下文埋下伏笔、铺垫蓄势。结尾段内容：点明中心，深化主题，画龙点睛，升华感情、卒章显志，启发思考。结构：照应开头；呼应前文；使结构首尾圆合。标题①突出了叙述评议的对象。②设置悬念，激发读者的阅读兴趣。③表现了传主的精神或品质。④点明了主旨，表达了作者的情感。⑤运用修辞，使文章内涵丰富，意蕴深刻，增加了文章的厚度与深度。四、语言特色角度分析鉴赏传记的类别自传采用第一人称，语言或幽默调侃或自然亲切；他传采用第三人称，语言或朴实自然或文采斐然。语意和句式句子中的关键词所包含的情感、态度等，整句与散句、推测与肯定、议论与抒情、祈使与反问等特殊句式，往往有着不同一般的表现力。这些都是分析语言的切入点。修辞的角度修辞一般是用来加强语言的表现力的。抓住修辞特点，就能从语言的表达效果上加以体味。语言风格含蓄与明快、文雅与通俗、生动与朴实、富丽与素淡、简洁与繁复等。1.(2015·新课标全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成后面的题目。[即学即练]朱东润自传1896年我出生在江苏泰兴一个失业店员的家庭，早年生活艰苦，所受的教育也存在着一定的波折。21岁我到梧州担任广西第二中学的外语教师，23岁调任南通师范学校教师。1929年4月间，我到武汉大学担任外语讲师，从此我就成为大学教师。那时武汉大学的文学院长是闻一多教授，他看到中文系的教师实在太复杂，总想来一些变动。用近年的说法，这叫作掺沙子。我的命运是作为沙子而到中文系开课的。大约是1939年吧，一所内迁的大学的中文系在学年开始，出现了传记研究这一个课，其下注明本年开韩柳文。传记文学也好，韩柳文学也不妨，但是怎么会在传记研究这个总题下面开韩柳文呢？在当时的大学里，出现的怪事不少，可是这一项多少和我的兴趣有关，这就决定了我对于传记文学献身的意图。《四库全书总目》有传记类，指出《晏子春秋》为传之祖，《孔子三朝记》为记之祖，这是三百年前的看法，现在用不上了。有人说《史记》《汉书》为传记之祖，这个也用不上。《史》《汉》有互见法，对于一个人的评价，常常需要通读全书多卷，才能得其大略。可是在传记文学里，一个传主只有一本书，必须在这本书里把对他的评价全部交代。是不是古人所作的传、行状、神道碑这一类的作品对于近代传记文学的写作有什么帮助呢？也不尽然。古代文人的这类作品，主要是对于死者的歌颂，对于近代传记文学是没有什么用处的。这些作品，毕竟不是传记文学。除了史家和文人的作品以外，是不是还有值得提出的呢？有的，这便是所谓别传。别传的名称，可能不是作者的自称而是后人认为有别于正史，因此称为“别传”。有些简单一些，也可称为传叙。这类作品写得都很生动，没有那些阿谀奉承之辞，而且是信笔直书，对于传主的错误和缺陷，都是全部奉陈。是不是可以从国外吸收传记文学的写作方法呢？当然可以，而且有此必要。但是不能没有一个抉择。罗马时代的勃路塔克是最好的了，但是他的时代和我们相去太远，而且他的那部大作，所着重的是相互比较而很少对于传主的刻画，因此我们只能看到一个大略而看不到入情入理的细致的分析。英国的《约翰逊博士传》是传记文学中的不朽名作，英国人把它推重到极高的地位。这部书的细致是到了一个登峰造极的地位，但是的确也难免有些琐碎。而且由于约翰逊并不处于当时的政治中心，其人也并不能代表英国的一般人物，所以这部作品不是我们必须模仿的范本。是不是我国已经翻译过来的《维多利亚女王传》可以作为范本呢？应当说是可以，由于作者着墨无多，处处显得“颊上三毫”的风神。可是中国文人相传的做法，正是走的一样的道路，所以无论近代人怎么推崇这部作品，总还不免令人有“穿新鞋走老路”的戒心。国内外的作品读过一些，也读过法国评论家莫洛亚的传记文学理论，是不是对于传记文学就算有些认识呢？不算，在自己没有动手创作之前，就不能算是认识。这时是1940年左右，中国正在艰苦抗战，我只身独处，住在四川乐山的郊区，每周得进城到学校上课，生活也很艰苦。家乡已经陷落了，妻室儿女，一家八口，正在死亡线上挣扎。我决心把研读的各种传记作为范本，自己也写出一本来。我写谁呢？我考虑了好久，最后决定写明代的张居正。第一，因为他能把一个充满内忧外患的国家拯救出来，为垂亡的明王朝延长了七十年的寿命。第二，因为他不顾个人的安危和世人的唾骂，终于完成历史赋予他的使命。他不是没有缺点的，但是无论他有多大的缺点，他是唯一能够拯救那个时代的人物。(有删改)【相关链接】①自传和传人，本是性质类似的著述，除了因为作者立场的不同，因而有必要的区别以外，原来没有很大的差异。但是在西洋文学里，常会发生分类的麻烦。我们则传叙二字连用指明同类的文学。同时因为古代的用法，传人曰传，自叙曰叙，这种分别的观念，是一种原有的观念，所以传叙文学，包括叙、传在内，丝毫不感觉牵强。(朱东润《关于传叙文学的几个名词》)②朱先生确是有儒家风度的学者，一身正气，因此他所选择的传主对象，差不多都是关心国计民生的有为之士。他强调关切现实，拯救危亡，尊崇气节与品格。这都是可以理解的。(傅璇琮《理性的思索和情感的倾注——读朱东润先生史传文学随想》)★作为带有学术性质的自传，本文有什么特点？请简要回答。答：________________________________________________解析本题考查分析文本的文体基本特征和语言特色。解答时，要在阅读的基础上，了解文章的文体特征、内容的侧重点、内容表达的特征。本文作为一篇带有学术性质的自传，突出特点之一就是偏重学术经历，介绍了自己的传记文学观及其形成过程。文章的开头与结尾，将自己的生平与学术结合起来，尤其是为张居正写传原因的解说，结合当时的社会背景和自己家庭的情况，更是呈现出学术背后的家国情怀。在行文方面，语言平易自然，穿插“怎么会在传记研究这个总题下面开韩柳文呢？”“我写谁呢？”等口语，语言平白如话，就像面对面闲谈一样。答案①偏重学术经历，主要写自己的传记文学观及其形成过程；②写生平与写学术二者交融，呈现学术背后的家国情怀；③行文平易自然，穿插使用口语，就像和老朋友闲谈一样。1.一般和具体结合我们在对文本的一般性特征进行分析的同时，也应该注意到富有个性的“具体”的特征。[思维建模]分析文体特征2要领2.注意效果解读

分析文体特征时，不能仅仅停留在辨别认知的层面上，而必须懂得去对它们做“效果”分析。对“效果”的分析不外乎从这样的两个方面去考虑：一是从表达者的表达这个方面去考虑，看他采用这样的方式会给他的表达带来怎样的好处；二是从阅读者这个方面考虑，看他这样做可以对读者的阅读产生什么样的积极的效果。分析传记的文体特征☞咀嚼经典高考题目提升审题答题技能高考曾经这样考品答案，悟技巧，不丢分1.(2014·辽宁卷)本文第一自然段有何作用？请简要分析。(6分)(《侯仁之：城市的知音》)①交代侯仁之选择历史专业的原因；②写出了侯仁之对国家民族命运的关注，使传主形象更加丰满；③体现了传记的真实性；④为下文介绍侯仁之的学术研究及成就做铺垫。(答出1点给1分，2点给3分，3点给5分，4点给6分)2.(2013·福建卷)文章已有“《梦里京华》”一例，为何还要例举“委曲求全”？请简要分析。(4分)(《那一种遥远的幽默》)①增强说服力，进一步突出王文显剧作别有一番幽默，肯定他喜剧创作的能力和影响。②引出下文对王文显任代理校长时行事风格的叙写，形成对比，以突出王文显治校的持重务实，一丝不苟。(每点2分，意思对即可。)3.(2012·新课标全国卷)12(1)选项E：本文撷取谢希德人生的若干片断，描写她热爱祖国、献身科学、关爱亲人的事迹，表现了一位杰出女性的伟大人格。(√)(《谢希德的诚与真》)本选项考查对文体特征的理解，涉及文章的选材、文本的主要内容与主题等内容。(正确选项，3分)因传记是记载人物生平或事迹的一类记叙文体，它的表达技巧比较接近于小说和散文，可以说文学类文本的表现手法都与传记相通。由于传记的文体特征，需要格外注意其他人物对传主的映衬、细节描写、引用和议论等方面。考点二分析表现手法3题型(一)叙述1.顺叙的作用(效果)：思路清晰，结构条理。2.倒叙的作用(效果)[知能构建](1)能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜。(2)强调作用，这一段主要写了……放到开头强调了传主的……(与传主精神、品质等的关系)。(3)表达了作者对传主怎样的情感(与作者情感的关系)。(4)深化了主旨(与主旨的关系)。(5)使文章结构富于变化，避免了叙述的平淡和结构的单调。3.插叙的作用(效果)(1)内容上：①(如果是引述他人的话，或是传主自己的话、书信等)突出了传记的真实性，使文章内容更充实。②深化了文章主题。③使人物形象更加鲜明。④(如果是引述他人的话等就属于侧面描写)侧面烘托了传主的……⑤(如果插叙的语段拿传主和其他人对比)通过对比，衬托出了传主的……(2)结构上：①避免了结构的平铺直叙，使行文起伏多变，使结构更加紧凑集中。②对……做了必要的铺垫照应，补充说明。(二)描写(主要是细节描写)1.描写的三种作用(1)让传主形象更全面完整，更立体化。传主形象是由多个侧面组成的，只表现其伟大的一面，而不展现其普通的一面，人物就不能立体化。

(2)让人物真实可信。要把人物写好，就要写其普通的一面，因为读者是普通的公民，他愿意接受伟人身上普通的一面。这样的人物会让读者觉得真实亲切，易于接受。(3)符合读者心理需要。对于大人物诸如政治家、艺术家、影视明星等，读者已经从媒体中了解了一些他们在本行业内的成就、事迹。对于传记作品，读者更渴望了解一些花絮。因此，一些细节正能解决这一问题。2.两种答题方式(1)如果是写人物的细节，可以这样：①思维趋向：写人物的细节＝细节内容＋独特形象＋表现主题＋读者心理。②答题方式：通过描写……细节，……刻画出一个……形象，突出……(主题思想)，给读者……感受。(2)如果是场面细节，可以这样：①思维趋向：场面细节＝细节内容＋读者感受＋表现主题。②答题方式：通过对……的描写，传神地写出在场人……的心情，烘托了……的现场气氛，使读者仿佛置身于现场之中，产生身临其境之感。真实性和感染力都很强。真实地反映了……表达了……的情感倾向。(三)议论的作用1.内容上：对主题表达起画龙点睛的作用。评论性文字既是对

事实的阐释，也是作者自我态度的呈现。2.结构上：①用在开头，起统领全文、点明中心、引出下文的

作用，并能使文章的主题思想得到鲜明的表达；②用在文章

的结尾，一般是为了加深对所写人物的认识，深化文章的主

题思想，凸显所写人物的品格意义，起画龙点睛的作用；③用在文章的中间，起承上启下的作用，使事与事之间紧密

地连接起来，使文章结构显得严谨。1.从侧面表现传主通过写与传主相关的人、事、物，从侧面表现传主的道德性格、特点、品性等。可以使传记具有更为真实感人的力量，可以塑造丰满的传主形象，突出传主的精神面貌，起到增强作品历史深度和情感力度的作用，增强文章的真实性和可读性。2.内容和情节的需要不交代其他相关的人、事、物，内容情节就不完整，就无法更好地表现传主。只有把传主放到一定的环境中，他的行为、性格才显现其合理性。这样写可以更好地体现作者的写作意图，丰富文章内容，增强文章内涵，增强文章文化底蕴等。3.由点及面，深化主题作者要揭示某种社会道理或者一个大的群体，比如整个民族的某种品质，光凭传主一个人无法全面地展现，就必须拓展，传主再加上其他的人、事、物，点面结合，就可以更全面、更深刻地表现主题。4.增强表达效果增强文章的文学色彩；让人产生丰富的想象，发人深省，耐人寻味；等等。直接引用大量原始材料，可以更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物作出客观公正的评价。在传记中，引用主要包括以下几个方面：引用内容引用效果直接引用可以增加作品真实性，更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评价。引用诗词可以从侧面烘托和丰富传主的思想精神，使传记显现出一种古朴文雅的风格。引用故事可以增强文章的趣味性，使文章更具有可读性。引用传主在书信、日记中的表白以及传主的话可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。引用他人的话使文章对人物的评述更加全面客观、真实可信，也能从侧面烘托传主的形象。阅读下面的文字，完成后面的题目。[即学即练]朱启钤：“被抹掉的奠基人”林天宏①2006年6月13日下午，一场大雨过后，正阳门箭楼被带着水雾的脚手架包裹得严严实实。北京旧城中轴线上的这座标志性建筑，正经历着新中国成立后规模最大的一次修缮。②由正阳门箭楼北望，长安街车水马龙，它与城楼左右两侧的南北长街、南北池街，一同构成了北京旧城东西、南北走向的交通要道。③我问同行的一个记者：“你知道改造北京旧城，使其具有现代城市雏形的第一人是谁？”“梁思成？”她答道。④这个答案是错误的，却并不让人意外。随着北京旧城改造不断进入媒体视野，梁思成等一批建筑学家已被大众熟知。但少有人知晓的是，从1915年起，北京已开始有计划地进行市政工程建设，正阳门箭楼、东西长安街、南北长街与南北池街，都是在时任内务部总长朱启钤的主持之下改造与打通的。⑤同样少有人知晓的是，1925年，25岁的美国宾夕法尼亚大学留学生梁思成，收到父亲梁启超从国内寄来北宋匠人李诫撰写的《营造法式》一书，兴趣大增，由此走上中国古代建筑研究之路。1930年，梁思成加入中国营造学社，在那里撰写了《中国建筑史》，成为建筑学一代宗师。而《营造法式》一书的发现者与中国营造学社的创始人，正是朱启钤。⑥“朱启钤是中国古建筑研究工作的开拓者与奠基人，没有他，就不可能在上个世纪30年代出现像梁思成这样的建筑学领军人物，我们读到《中国建筑史》的年份，还不知要推迟多少年。”中国文物研究所某研究人员曾这样评价。但是，“由于历史原因，他被研究者们有意无意地抹掉了”。⑦朱启钤于1930年创办的中国营造学社，将他的筹划与组织才能发挥得“淋漓尽致”。他为学社请来当时最为优秀的学术精英：东北大学建筑系主任梁思成，中央大学建筑系教授刘敦桢，著名建筑师杨廷宝、赵深，史学家陈垣，地质学家李四光，考古学家李济……他还以其社会人脉，动员许多财界和政界人士加入学社，直接从经费上支持营造学社的研究工作。曾有建筑史家这样评价朱启钤：“人力、物力、财力，这些都是研究工作所必不可少的条件，能把这方方面面的人事统筹起来，是需要非凡之才能的。朱启钤以一己之力，做了今天需要整个研究所行政部门做的事。”⑧有数据显示，截至1937年，营造学社野外实地测绘重要古建筑达206组，因此探索出一整套研究中国古建筑的科学方法，为撰写中国建筑史构建了扎实的科学体系。⑨假若没有朱启钤，中国的古建筑研究，又会是怎样的图景？如今，斯人已逝，营造学社停办也已整整60周年。⑩6月13日的那场大雨，将故宫端门外西朝房冲洗得干干净净。游人如织，屋宇间却依旧透着落寞，此处正是营造学社旧址。而位于东城区赵堂子胡同3号的朱启钤故居，住着数十户人家，杂乱之中，依稀可辨当年气魄。(摘自2006年6月21日《中国青年报》，有删改)【注】朱启钤(1872—1962)，曾任全国政协委员、中央文史馆馆员。★2.文章多处提到梁思成，这对写朱启钤有什么作用？请选一例作简要分析。答：______________________________________________解析结合文章第③⑤⑥段进行分析，写梁思成主要是从侧面表现朱启钤，让读者对传主有一个全面的、立体的了解。答案文章通过对梁思成有关事迹的叙述，或直接或间接地写出了朱启钤对我国古建筑研究的重要贡献。所选事例及分析：第③段，文章写记者认为改造北京旧城第一人是梁思成，间接说明朱启钤不为人所熟知，点明题意，引出下文。第⑤段，梁思成因《营造法式》一书而走上中国古代建筑研究之路，加入中国营造学社，在中国建筑学界有很高的地位；而《营造法式》一书的发现者与中国营造学社的创始人就是朱启钤，这间接反映出朱启钤鲜为人知的贡献，照应题目。第⑥段，点明如果没有朱启钤，就不可能在上个世纪30年代出现像梁思成这样的建筑学领军人物，直接突出朱启钤的贡献。★3.作者为什么两次提到6月13日那场大雨？请谈谈你的看法。答：________________________________________________解析文章两次提到大雨分别在第①段和最后一段。应注意从内容、结构和表现人物主题等角度进行分析。开篇写雨是为了引出人物，结尾写雨是为了营造落寞氛围，首尾照应，使文章浑然一体，有力地表现了传主。答案①文章开头写雨中正阳门箭楼的修缮，引出朱启钤1915年就开始有计划地进行北京市政工程建设(或：现代北京旧城仍保留了朱启钤当年规划的格局)。②结尾的雨引出营造学社旧址的落寞和朱启钤故居成为大杂院的情况，照应文题，引发读者的联想和感慨。③首尾呼应，结构完整。开头写正阳门箭楼的修缮，结尾写营造学社的旧址故宫端门外西朝房的落寞、朱启钤故居的杂乱，两者通过“雨”联系在一起，抚今追昔，深化了“不要忘记这位奠基人”的主题。[思维建模]分析传记表现手法及作用4角度1.传主角度：使人物形象更丰满，突出传主的精神面貌，增强作品的历史深度和情感力度。2.文本角度：丰富文章内容，增强文章的真实性、可读性、典雅性、文化底蕴。3.结构角度：照应标题，设置悬念，埋下伏笔，对比映衬，总结上文，深化主旨，彰显品格。4.读者角度：有助于读者全面深刻地了解传主的精神和影响，提升传记的阅读价值。答题模板：特点＋作用①＋作用②＋作用③分析传记的表现手法☞咀嚼经典高考题目提升审题答题技能高考曾经这样考品答案，悟技巧，不丢分1.(2013·福建卷)13题D项：文章最后一段描写了王文显旧居周边的环境与情景，营造了肃杀悲凉的氛围，表达了作者对王文显的深切怀念与沉痛哀悼。(×)(《那一种遥远的幽默》)本选项考查传记中的描写手法及其作用。文中的描写意在表现王文显当年的住处如今已发生巨大变化，并非“肃杀悲凉”，表达的情感是“深切怀念”而非“沉痛哀悼”。(错误选项，2分)2.(2011·广东卷)请分别指出文中③④段画线部分所用的修辞手法，并具体说明这些修辞手法在文中的表达效果。(1)他走路比汽车或者比飞机还快。(2分)(2)对于他，辩论简直是练武术，手、腿、头、眼、身一齐参加。(2分)(《梁宗岱先生》)(1)夸张手法。(1分)突出了梁宗岱善于跑路，有强健的体格。(1分)(2)比喻。(1分)形象生动地写出了梁宗岱擅长且喜欢辩论，辩论的技巧出众，辩论时激情洋溢的性格特点。(1分)3.(2011·湖北卷)本文细节描写十分精彩，请举两例加以评析。(6分)(《才子赵树理》)①他在一篇稿子的页边批了一行字：“排版，校对同志请注意，文内所有‘你’字，一律不准改为‘妳’，否则要负法律责任。”赵树理在一个寻常字眼的使用上，不盲从，并郑重其事地在文稿中批字强调，凸显赵树理较真、坚持己见的性格。②老赵划拳与众不同，两只手出拳，左右开弓，一会儿用左手，一会儿用右手。赵树理不循常规，以出其不意的方式划拳，别具一格，意趣横生。这个细节描写体现赵树理幽默风趣的真性情，以及他和老舍之间的深厚感情。(每点3分)一、品悟经典课文：《贝多芬：握住命运的咽喉》以本为本，知能迁移——从教材中寻求解题突破[经典聚焦]手法运用作用及效果精雕细刻肖像烘托传主个性，为写命运做铺垫。大量的内心独白细腻地展示传主内心情感，直接体现人物精神，使文章具有真实感。引用传主书信直接展示传主精神，增强感染力。他人的话从侧面突出传主性格，使作者的评述更加客观全面、真实可信。对比以传主一生的种种不幸突出其性格的坚忍执着。以与歌德交往相处不和谐突出传主倔强的个性。叙述中插入议论抒情表明作者的观点态度，深化作品的主题，使作品更加真实深刻、更具表现力。细节描写：陌生的手替他阖上眼睛暗示不认识他的人也无比崇敬，表现贝多芬的伟大。二、重温经典手法1.本文是一篇由传主本人口述的自传，文章的语言有什么特点？请举例说明。《毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠》答：_______________________________________________【提示】本文语言朴实，用词巧妙，富有特色。作为党的领袖和政治家，毛泽东在叙述经历的过程中，把革命斗争中一些常用的政治术语融入家庭琐事的描述当中，使文章语言形象、生动而幽默。如：①“我的不满增加起来了，辩证的斗争在我们的家庭中不断地发展着。”反映了毛泽东的叛逆精神，而且体现了他反抗意识的不断提高。②“在这个情形之下，双方互相提出要求，以期停止‘内战’……”“内战”通常指国内各军阀之间的战争。这件事体现了毛泽东在反抗父亲时已经开始采取一定的策略，与父亲交换条件，来达到自己的目的，从而获取胜利。这种策略性的反抗也反映在毛泽东后来的革命斗争中。2.本文第一人称的叙述方式有什么好处？《毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠》答：______________________________________________【提示】事件更真实可信；自传贴近人物心灵，字里行间流露着自然、亲切与真实，传主在回忆中叙述饱含情感，易打动人，拉近了读者与文章的距离；语言个性色彩更浓厚，所叙事情多含自谦意味。3.本文的细节描写很多，试找出两三例与传主逃学有关的细节描写，并说说它们的作用。《沈从文：逆境也是生活的恩赐》答：______________________________________________【提示】(1)逃学的细节：①关于小孩子打架的细节；②关于爬山、翻筋斗的细节；③关于划船的细节；④关于下河洗澡的细节；⑤关于赶场集的细节。(2)这些细节描写，把传主逃学中所经历的人和事生动形象地展示出来，使读者在“饱览”了如此丰富多彩而又新鲜的生活的同时，可以深刻地领略大自然和社会生活对作者的人生观所产生的巨大影响，体会到“大书”的博大精深、奥妙无穷。4.作者为什么从杨振宁获诺贝尔奖及其在颁奖仪式上的演讲写起？《杨振宁：合璧中西科学文化的骄子》答：______________________________________________【提示】①一上来就抓住读者要急于了解杨振宁何以会获此大奖的心理；②通过演讲的内容透出杨振宁的自豪，点出了杨振宁获奖的原因；③紧紧扣住题目“杨振宁：合璧中西科学文化的骄子”。阅读下面的文字，完成1～2题。[训练提升]不朽的贝多芬罗曼·罗兰①在大风雨中，大风雪中，一声响雷中，1827年3月26日，贝多芬咽了最后一口气，一只陌生的手替他阖上了眼睛。②贝多芬！多少人颂赞他艺术上的伟大。但，贝多芬远不只是音乐家中的第一人。他是近代艺术的最英勇的力。对于一般受苦而奋斗的人，他是最大、最好的朋友。当我们对世界的劫难感到忧伤时，他会到我们身旁来，好似坐在一个穿着丧服的母亲旁边，一言不发，在琴上唱着他隐忍的悲歌，安慰那哭泣的人。当我们斗