人教版三年级语文下册古诗三首课件

1古诗三首绝句状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老，祖籍襄阳（今属湖北），后迁居巩县（今河南巩义）。唐代伟大的现实主义诗人，与李白并称“李杜”。

主要作品：《春望》《江畔独步寻花》《闻官军收河南河北》等。作者简介听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。我会读绝句【唐】杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。fǔyuānyānɡ燕yān（）yàn（）燕山燕子／／／／／／／／迟日春日。泥融这里指泥土变湿软。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路这首诗写了哪些景物？这些景物各有什么特点？迟日江山春风花草泥燕子鸳鸯沙丽香融暖诗歌解读迟日江山丽，春风花草香。春天的阳光普照大地，山河一片秀丽，和煦的春风送来花草的芳香。边读边想象这些景物组成了怎样的画面，用自己的话说一说。诗一开始，就从大处着墨，描绘出在初春灿烂阳光的照耀下明净绚丽的春景：远处的山峰焕发出嫩绿的色彩；江水澄净碧绿，清可照人；江岸边开满了各色的花儿，春风吹来，那和煦的微风中满是花草的香味，令人心旷神怡。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。写出了春天泥沙湿润柔暖的特点。“飞”和“睡”描摹燕子与鸳鸯，一上一下、一动一静、一忙一闲，相映成趣。泥土湿软，归来的燕子正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。河滩上的沙子被阳光晒得暖暖的，鸳鸯卧在上面静静地睡着。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路《绝句》描绘了一幅春天到来，万物复苏、山水秀丽的迷人画面。诗歌小结景物绝句迟日江山春风花草粗笔勾勒动物燕子飞鸳鸯睡工笔细描春光景色美动物显生机结构梳理惠崇春江晚景状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士。眉州眉山（今属四川）人。宋代杰出文学家，“唐宋八大家”之一，与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”。主要作品：《题西林壁》《水调歌头·明月几时有》《江城子·密州出猎》等。作者简介听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。我会读惠崇春江晚景【宋】苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。huìchónɡlóuhāotún河豚芦芽芦苇的嫩芽。一种肉味鲜美的鱼，有毒性。sònɡsūshì正zhènɡ（）zhēnɡ（）正好正月状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。////////再读诗歌，划出节奏。再读课文，思考交流：这首诗描写了哪些地方的什么景物？边读边想象画面。弄清每句诗讲了什么，用自己的话说说这首诗讲了一个什么故事。诗歌解读状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。景江岸江面水边状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。三两枝点明是早春时节。鸭先知给小鸭子赋予了人的情感。诗意：青翠欲滴的竹林外，开放着三两枝红艳艳的桃花，鸭子在春天的江水中嬉戏，感受到江水已经变暖。描写了早春的风光和春天动物的活动，色彩明丽，景色静雅。诗句中一个“暖”字，抓住了鸭子对江水冷暖感受的细节，生动地表现了春天到来所发生的变化。思考：这首诗的前两句描写了什么？诗句抓住哪一细节突出了季节的变化？状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。满蒌蒿多。短芦笋刚刚发出嫩芽。既描写了画中的景物，给人以春回大地、草木复苏、充满生机的感觉，又展现出想象中的情景，充满情趣。思考：诗句展现出了怎样的景致？诗意：初春时节蒌蒿生出满地，芦苇也长出嫩芽，正是河豚将要沿江而上的时候。竹外（）（），春江水暖（）。蒌蒿（）芦芽（），正是河豚（）。桃花三两枝鸭先知满地把诗句补充完整。短欲上时《惠崇春江晚景》描写了北宋名僧惠崇所画《春江晚景》的景物，表达了诗人热爱大自然，热爱春天的美好情感。诗歌小结状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路写实——竹、桃花、江水、鸭子、蒌蒿、芦芽富有生机充满情趣想象——河豚欲上惠崇春江晚景结构梳理三衢道中曾几（1085—1166），字吉甫，自号茶山居士。赣州（今属江西）人，南宋诗人。主要作品：《赠空上人》《南山除夜》等。作者简介听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。我会读三衢道中【宋】曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。qúzēnɡjiǎn却阴三衢小溪泛尽地名，在今浙江衢州一带。乘小船到小溪的尽头。再，又。树荫。／／／／得dé（）de（）心得写得好děi（）得亏再读课文，思考：这首诗描写了哪些景物？这些景物有什么特点？边读边想象这些景物组成了怎样的画面，用自己的话说一说。诗歌解读状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。梅子黄时游览的时间是江南梅雨季节却高涨的游兴诗意：梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气，乘小船走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。江南梅雨季节难得的好天气，诗人此行兴味盎然。乘轻舟泛行，溪尽而兴不尽，于是舍舟登岸，山路步行。一个“却”字，道出了诗人高涨的游兴。思考：前两句诗表达了诗人怎样的心情？状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。绿阴黄鹂使山中返途充满了生机和意趣。诗意：山路上苍翠的树木与来的时候一样浓密，深林中传来几声黄鹂的欢叫，比来时更增添了些许意趣。这两句紧扣“山行”，描写了诗人归途的所见所闻，“绿阴”“黄鹂”使山中返程充满了生机和意趣。思考：这两句诗写了什么内容？状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路游玩山中游玩意趣无穷归途三衢道中梅子黄时小溪泛尽绿阴浓浓黄鹂啼鸣走山路乐无穷结构梳理《三衢道中》写了春末初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。诗歌小结状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路你还知道哪些描写春天的诗句呢？人面不知何处去，桃花依旧笑春风。——崔护《题都城南庄》寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。——刘方平《春怨》春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——叶绍翁《游园不值》拓展延伸一、连一连，帮词语找到合适的解释。【泥融】【芦芽】【河豚】【小溪泛尽】芦苇的嫩芽。乘小船走到小溪的尽头。这里指泥土湿润。一种肉味鲜美的鱼，有毒性。随堂练习状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。二、写出下列句子的诗意。

青翠欲滴的竹林外，开放着三两枝红艳艳的桃花，鸭子在春天的江水中嬉戏，感受到江水已经变暖。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。山路上苍翠的树木与来的时候一样浓密，深林中传来几声黄鹂的欢叫，比来时更增添了些许意趣。三、词语拓展。【含“春风”的词】春风化雨春风拂面春风风人春风得意春风宜人如坐春风桃李春风春风送暖如沐春风春风和煦春风满面春风和气状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路课后习题参考答案有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。朗读指导：这三首诗都是写景诗，表达了诗人热爱自然、热爱生活的情感。朗读这三首诗时，应用舒展、欢畅的语调来读，语气应生动、活泼。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路结合诗句的意思，想象画面，说说三首诗分别写了怎样的景象。参考答案：

《绝句》抓住迟日、山江、春风、花草、燕子、鸳鸯等景物进行描写，动静结合，描绘了一幅春天到来，万物复苏、山水秀丽的迷人画面。《惠崇春江晚景》描写的是画中的景物，诗人通过实写画中的竹、桃花、江水、鸭子、蒌蒿、芦芽，想象河豚欲上的情景，让画面富有生机，充满情趣。《三衢道中》是一首纪行诗，写出了诗人行于三衢道中的见闻和感受。诗人通过描写“绿阴”“黄鹂”，不仅写出了初夏的宜人风光，也体现了诗人行走山中的愉悦心情。1.背诵三首古诗。默写《绝句》。2.学学作者的笔法，写写自己眼中的春天。课后作业欣赏儿歌《小燕子》新课导入

让阅读成为种爱好和习惯让阅读成为种爱好和习惯如果能将阅读培养成自己的爱好和习惯,那么读书就会成为一种让人感觉很愉快的事,在这种心境下阅读,自然会事半功倍把看书当做休闲

做功课累了,我就看书调节。”这句话是黃琦雅说的,但这句话让人怎么听怎么觉得别扭。既然累了,再看书不是更累吗?她的回答出乎人们的意料:“我主要看的都是些历史书,用看书来调节自己的心情。

这可能是和别人有些不同吧。在书本所描写的世界里,我可以完全忘记现实的生活。”在初三忙碌的日子里,每当学得疲倦了,她就把看书当做休闲。。这个中考高分得主喜欢看历史书,这与同龄人的口味大相径庭。这又是什么原因呢?黄琦雅这样说道:“我特别喜欢看那些历史人物的传记,方面可以了解历史事实,另一方面可以了解过去人的生活。而后面一点是我更加感兴趣的。。”黄琦雅非常喜欢看人物传记,她有她的目的:“我并不是想知道书里的人吃什么、穿什么,而是想知道他们怎么生活。生活比其他东西更能吸引我。”年纪轻轻就开始寻找生活是什么,这让人觉得她的心理比同龄人更成熟对于尚没有养成读书习惯的初中生来说,阅读与电视、电脑相比显得十分枯燥无味。为此,的确有必要设法增加阅读的兴趣。

所谓预测阅读法,就是对所学的课文不要忙着看到底,看过题目或开头之后,闭目静思一下,设想这个题目由自己来写,我们会怎样组织篇章结构、怎样论述,将自己的设想写下来。然后,再拿它与原文对照,看哪些地方不谋而合,哪些地方不同,相比之下,作者的写法有什么好处,或自己的见解有何独特之处。这种阅读法是河北马江龙老师创造的。他认为