2023学年完整公开课版That man is short

Module2Unit2Thatmanisshort.（说课稿）一、说教材本课的教学内容是外研版三年级起点三年级下册Module2Unit2Thatmanisshort.本课由两部分构成：第一部是Daming和Sam看踩高跷表演，引出本课要学的形容词tall/short.第二部分是Daming和Sam来看小丑耍猴表演，通过对表演场景的描述，让学生通过感知、体验、观察目标语言This/That...is...在真实场景中的运用，并学会用新授句型来描述人或动物的形态特征。本课重点是让学生在情境中感受形容词tall/short/big/small/fat/thin的用法，以及复习this和that的区别。二、说学情三年级学生已经学过一学期的英语，能够根据老师的指令做游戏，做动作、参与各项活动，并在图片的提示下，明白语言的意义，但农村的学生学习英语的时间只有在课堂上，所以在语音和口语交际方面相对较弱，缺乏语感。在三年级上册，学生已学过：What’sthis/that?It’s….语句。对指示词this，that有了初步的了解，但不能熟练运用，因此在本课教学中多次重复复习是有必要的。三、说教学目标根据本教材结构和内容分析，依据《英语新课程标准》，考虑到学生已有的认知结构和心理特点，制定如下教学目标：（一）、知识目标：1.全体学生能够借助视频图片等理解解本课的对话内容。%的学生能够听、说、认读本课的新单词man和六个形容词tall、short、big、small、fat、thin，并能够听懂会说句型：This/That…istall/short/big/small/fat/thin.%的学生能够模仿对话中的语音语调，并在图片的提示下或语境中正确运用目标语句。（二）、技能目标：%的学生能灵活运用This/That...istall/short/big/small/thin/fat.句型描述人或动物的特征。%的学生能够流利的朗读对话，培养学生语言输出的能力。（三）、情感目标：1.培养学生爱护动物,热爱大自然的情感。2.通过各种活动,让学生能体会到学习英语的乐趣，树立学习英语的自信心。四．说重难点1.重点（1）能够听、说、认读本课的新单词man和六个形容词tall、short、big、small、fat、thin（2）并能够听懂会说This/That…istall/short/big/small/fat/thin.2.难点（1）能够区分this/that，以及this/that的正确发音。（2）能够理解并运用句型Thismonkeyissmallandmonkeyisbigandfat.五．说教法、学法（一）教学方法1、全身反引发（在学习词汇的过程中用肢体语言来操练词汇）2、听说法通过听和说，感知短语和句子的发音以及正确的语音语调（活动一和活动二课文学习，通过听跟读模仿来学习课文）。3、情境交际法（在呈现课文时创设情境让学生在真实的情景中体会学习英语的乐趣。）4、任务型教学法（学习课文的过程中要求学生带着问题去学习，让学生在任务的驱动下，自主、积极、主动地参与到语言的学习当中）5、多媒体辅助教学法（多媒体辅助教学，借助教学助手通过图象、视频、文字于一体，使教学内容更生动、形象，吸引学生的注意力，增加了直观性和趣味性，提高了教学效果。）（二）、学法与学法指导本课学法主要以自主学习和合作学习，要求学生能在活动过程中积极参与，能够在课堂交流中，注意倾听积极思考。通过TPR活动回忆所学语言，运用加深理解，借助图片视频等培养学生的思维品质，能够运用目标语言进行交际，对学所内容能主动复习和归纳。本课采用的是温故知新，循序渐进，观察描述的学法指导。六．说教学过程（3minutes）Greeting2.DivideSsintofourgroupsasong设计意图：师生问好，播放歌曲,活跃了课堂气氛，有助于提高注意力，通过小组竞赛，调动学习的积极性，借助白板，将教学助手课堂评价功能展现出来。andLeading-in（5minutes）Review:开展猜动物的游戏，复习动物词汇和句型What’sthis?It’sa/an（dog、bird、lion、elephant、cat、monkey、panda）.（用教学助手中的聚光灯功能，让学生根据部分图片提示猜动物单词）通过复习引出新词和句型This/That…istall/short/big/small/fat/thin.（用教学助手中的单词卡片教授新词，并用肢体语言和唱反调的游戏巩固练习词汇，并用教学助手随机点名小工具抽查学生词汇掌握情况。）设计意图：巩固复习，以旧引新，让全体学生参与课堂，激发学生学习兴趣，体会成功的喜悦，增强学习自信心,用肢体语言巩固词汇tall/short/big/small/fat/thin，使学生在游戏中不知不觉的掌握了重点。）（情景教学，探索新知）（15minutes）学习课文1.出示图片，引入活动一，创设情景（Daming和Sam去看踩高跷表演了，让我们也一起去看看那里发生了什么吧。）让学生带着任务学习活动一(看动画回答问题，Whatdoesthemanlooklike?再次播放动画，跟读模仿语音语调，通过模仿角色扮演配音等形式巩固练习对话)2.创设情境，学习活动2（出示图片）T：Whatcanyouseeinthepicture？让学生带着问题和任务进入下面课文的学习，通过观察，理解大意，加深理解本课的重点词汇。接下来播放动画，学生跟读，模仿语音语调，帮助孩子过好语音关。设计意图：本环节组织学生学习课文，由于前面已经学习、操练了课文的重点词汇及重点句型，化解了难点，因此学生感觉课文学习不难。播放flash动画时，让学生带着问题去听，减少了听的盲目性。让学生模仿语音语调，角色扮演，增加了学习的趣味性。(12minutes)1．单词分类（借助互动试题功能巩固复习词汇）2.lookandsay（呈现图片，操练单词和语句）（让学生看活动三的图片，根据例句要求对图片进行恰当的描述Thispandaispandaisthin.用计时器提示学生在规定的时间内完成任务。）practise(要求全体学生带上准备好的头饰，邀请两位带上同类型动物头饰的同学一远一近站在教室前面，通过动作表现该动物的不同形态特征，让其他同学来描述)设计意图：通过单词分类、口语交际，考查学生语言的输出能力，这个环节主要来让孩子们操练本课重点内容，课堂气氛活跃，让孩子们轻松的掌握了本课的重点词汇和句型。andEmotionaleducation(3minutes)借助两个微视频辅助完成本节的内容1.梳理总结，以微课形式带领学生回顾本节课所学内容。2.借助资源中的微视频进行情感教育，达到育人的目的。设计意图：这一活动的设计，是对本课教学的有利巩固，通过观看情感教育视频，达到本课情感教育的升华。(2minutes)1.听音跟读并模仿课文中的语音语调2.用本课所学的形容词描述家人或朋友3.画一张“动物乐园”图，用所学的形容词和目标语句描述动物的各种特征（Eg:Thismonkeyissmallandmonkeyisbigandfat．）题是必做题，3题为选做题设计意图：作业是课内知识的巩固与延伸，是必不可少的环节。分层布置作业，面向全体学生，并考虑学生的个体差异，将作业设计成难度有别的几组，让学生根据自己的实际情况选择适合自己，这样可以让不同层次的学生在原有的基础上均有收获。Step7:说板书设计M