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文档简介

信息化教学设计模板作者信息姓名电话学科数学年级六年级邮件单位教学设计教学主题圆的周长与直径的关系一、教材分析圆的周长是在继直线图形的周长和面积的知识后，学习的一种新知识——曲线图形。本节课是在学生了解了圆的基本特征的基础上进行教学的，通过猜测、动手操作、测量、计算、归纳、验证得出结论。在实践和探究活动中培养学生的观察推理能力，发展空间观念，同时还受到爱国主义教育。二、学生分析1、学生学习特点比较活泼好动，不能有效接收枯燥理论灌输，故需要多角度刺激和活动的参与。2、学习习惯易于接受生动形象方式的只是教授模式。3、学习交往特点更适合于小组活动，能更好激发兴趣，并加深印象。三、教学目标知识与技能：

1、使学生理解圆周率的意义。

2、能推导出圆周长的计算公式，并能正确的计算圆的周长。

过程与方法：1、经历圆的周长与直径的关系的探究过程，体验观察——猜想——验证的学习模式。2、通过动手操作，培养学生的观察、比较、分析、综合和主动研究、探索解决问题方法的能力。

情感态度价值观：

1、初步学会透过现象看本质的辨证思想方法。

2、结合圆周率的学习，对学生进行爱国主义和辩证唯物主义教育。四、教学环境√□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字本节课我从学生生活实际出发，创设情景问题，通过图片展示，动画演示、模拟实验等方法变静为动、化难为易、由浅入深地帮助学生进行新知学习。整个教学过程中，以圆的周长为主线，围绕圆周长的测量、圆周长与直径的关系、圆周长公式的推导等问题，采用启发诱导、层层深入的教学方法，让学生在观察、猜测、操作验证的过程中，构建知识，提升能力。随着多媒体计算机的普遍应用，学校各个教室已经安装了多媒体设备，教学更加丰富多样，教学效果更加灵活。教师可使用传统的黑板，也可将多媒体电脑、电子白板、图片、音频以及动态视频等普遍适用于教学中，教学效果有了显著提高。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）【一】复习导入，交代学习目标上节课我们认识了圆，那么你能说说你都知道了什么？那么你还想学习圆的哪些知识？对，这节课我们就来学习圆的周长，主要解决以下几个问题：圆的周长的意义；2、圆的周长的测量方法；3、圆的周长与直径的关系。4、公式的推导与应用。学生自由汇报自己知道的内容；学生齐读本节课教学任务。课件展示圆的图片；课件展示本节课的任务【二】探究性学习（一）圆的周长的意义在你的印象中，你认为什么是圆的周长？拿出你准备的圆形学具，用手指一指圆的周长。看课件感受圆的周长。那么你能总结出什么是圆的周长吗？学生

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