数学专业毕业实习报告范文

第第页数学专业毕业实习报告范文数学专业毕业实习报告范文〔一〕

一、实习目的

实习是高校教育最末一个极为重要的实践性教学环节，通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，加强感性认识，培育和熬炼我们综合运用所学的基础理论，基本技能和专业知识，去独立分析和解决实践问题的技能，把理论和实践结合起来，提高实践动手技能，为我们毕业后走上工作岗位打下肯定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培育合格人才累阅历，并为自己能顺当与社会环境接轨做预备

二、实习内容

难忘的**刚刚过去，向往着**，我迎来了我的第一件大事—实习。**月**日我就踏进了实习学校—**第一中学。这是一所历史悠久的首批省重点中学，以前我就在那里读书，哪里培育了我，走在学校有一种亲切感，同时也时常为自己能否成为一名合格的老师和班主任而担忧，不过这就要靠自己去努力、去拼搏、去奋斗。

上学期我就和以前的数学老师联系好了，他也很兴奋答应情愿带领我进行实习，在此也向**老师表示感谢。

我将实习时间定为四周：第一周〔**月**日——**月**日〕主要实习内容——听课、熟识教材、了解实习班级的基本状况。后三周重点放在讲课和班级管理。

先介绍一下指导老师及班级状况：

**老师，男，毕业于**师专，后毕业于**师范高校数学系，从教数学20年有余。

现教班级：高一**班〔试验班〕数学老师。

高一**班〔优化班〕数学老师兼班主任。

高二**班〔文科班〕数学老师。

教学风格：让同学在轻松的氛围中学习数学，思维很快，方法多样独特，着重解题技巧。

1、我的教学实习内容主要是以下三方面：

ⅰ、听课。

听取教学阅历丰富的老师讲课，不但可以学习他们的教学方法，总结他们的教学特点，还可以与他们沟通，探讨教学方案，这样自己在教学方面才能得到提高。在高一班级组听取了**老师等老师的授课，他们各有特点。如张老师在讲“排列”时选取典型例题介绍多种方法，开拓同学的思维。例题如下：

分别求以下要求的排列数。

〔1〕6名同学排成三排，前排1人，中排2人，后排3人。

〔2〕6名同学排成一排，甲不在排头，也不再排尾。

〔3〕从6名同学中选4名参与4*100接力赛，甲不跑第一棒，乙不跑第四棒。

〔4〕6名同学排成一排，甲乙需要相邻。

〔5〕6名同学排成一排，甲乙需要不相邻。

讲解：〔1〕多排变单排法：

〔2〕元素优先法：甲优先。

位置优先法：排头、排尾优先。

间接法：

〔3〕间接法：

分类原理〔按第四棒位置优先法〕：

①甲跑第四棒〔一箭双雕〕。

②甲不跑第四棒〔包括甲不跑的状况〕。

4〕相邻——捆绑法。

〔5〕不相邻——插空法。

归纳总结，达到举例的效果。

ⅱ、讲课。

讲课是实习最重要的内容，是熬炼一个实习老师最有效的方式。首先，上课前要认真钻研教材，仔细备课。在这个阶段老师要思索怎样引导同学，怎样安排教学过程等。在课堂上除了将课讲明白，还要有管理班级的技能，由于有很多问题可能发生。例如怎样调动同学的积极性，活跃课堂气氛。朱老师在这方面做的比较好，将知识点与实际生活相联系，适当开点玩笑，不仅可以使同学加强对新知识的理解，而且活跃了课堂气氛，激发同学的学习爱好。再如管理课堂纪律，摒除外界干扰，将同学的留意力转移到课堂上来，这些都是一个老师应熬炼和具备的应变技能，只有管理好课堂，讲课才能达到效果。

数学专业毕业实习报告范文〔二〕

一、实习目的

实习是高校教育最末一个极为重要的实践性教学环节，通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，加强感性认识，培育和熬炼我们综合运用所学的基础理论，基本技能和专业知识，去独立分析和解决实践问题的技能，把理论和实践结合起来，提高实践动手技能，为我们毕业后走上工作岗位打下肯定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培育合格人才积累阅历，并为自己能顺当与社会环境接轨做预备。

二、实习内容

难忘的20**刚刚过去，向往着**，我迎来了我的第一件大事——实习。2月28日我就踏进了实习学校——**县第一中学。这是我县的重点中学，以前我就在那里读书，那里培育了我，走在学校有一种亲切感，同时也时常为自己能否成为一名合格的实习老师而担忧，不过这就要靠自己去努力、去拼搏、去奋斗。上学期我就和以前的教务主任联系好了，她也很兴奋答应情愿带领我进行实习，并安排了几位指导老师指导我实习，在此也向李老师表示感谢。

我将实习时间定为两周：第一周〔**月**日——**月**日〕主要实习内容——听课、熟识教材、了解实习班级的基本状况、讲课。第二周〔**月**日——**月**日〕——帮助管理班级、讲课。

在实习期间，我要安排好我所带的两个班的同学的上课课程。还要督促同学们按时完成作业，帮助管理班级，加强与任课老师的沟通，把实习状况实时反映给教务主任，还要做好自己的教学工作。

先介绍一下我将要带的班级状况：**班，人数**人，其中男生**人，女生**人；**班，人数**人，其中男生**人，女生**人。

这两个班每天都有两节数学课，即两个学时，晚上还会有晚自习。没有课的时间我就在数学教研室里批改作业、预备教案，或者到别的班级听课。

我的教学实习内容主要包含以下三方面：

1、听课。

所谓听课，顾名思义，就是听取教学阅历丰富的老师讲课，不但可以学习他们的教学方法，他们的教学特点，还可以与他们

沟通，探讨教学方案，这样自己在教学方面才能得到提高。在初一班级组听取了**等老师的授课，他们各有特点。如张老师在讲课时选取典型例题介绍多种方法，开拓同学的思维。

在实习的第一周里，我就常常坐在后面听老师讲课。这种听课和我以往的听课不一样，这种听课并不是为了学习老师所讲的知识，而是学习老师怎么样讲课，学习如何传授知识，如何驾驭课堂，如何掌握授课时间等。要学习的知识真的许多许多。

2、讲课。

讲课是实习最重要的内容，是熬炼一个实习老师最有效的方式。首先，上课前要认真钻研教材，仔细备课。在这个阶段老师要思索怎样引导同学，怎样安排教学过程等。在课堂上除了将课讲明白，还要有管理班级的技能，由于有很多问题可能发生。例如怎样调动同学的积极性，活跃课堂气氛。朱老师在这方面做的比较好，将知识点与实际生活相联系，适当开点玩笑，不仅可以使同学加强对新知识的理解，而且活跃了课堂气氛，激发同学的学习爱好。再如管理课堂纪律，摒除外界干扰，将同学的留意力转移到课堂上来，这些都是一个老师应熬炼和具备的应变技能，只有管理好课堂，讲课才能达到效果。

在实习期间，我上了一些新授课，习题课。每次上课前，特别是上课前我都会去和朱老师争论教案，盼望他指出不妥的地方，尽量减削在课堂上犯错。

我上第一节课时自我感觉并不焦灼。我对这节课做了充分预备。当自任口才还不错的我绘声绘色地讲完一节课后，我问同学：“你们听完课，印象最深的是什么？”同学面面相觑，茫然无语。我从今也就明白到，我要上好每一节课，肯定要做到以同学的思维来考虑问题，以同学考虑问题的方式来授课。有了这一次的经受，我备课更仔细了，课前也在心里反复试教，我后来上课时的效果就好多了。虽然时间方面掌控得不是很好，可要传授的知识同学都能听懂。作业反馈同学的掌控效果也不错。可以算是胜利的开始。

在任课老师、同学们的援助下，在自己的努力和反复琢磨后，我的课一节上得比一节好，越讲越娴熟，越讲越流畅，都能做到突出重难点，板书清晰，语言流利，自己的课堂驾驭技能有了很大提高，不但可以良好地掌握授课时间，也能够适时地调动起同学的积极性，使课堂气氛活跃起来。对上课时的课堂纪律也能完全在掌控之中。可是做个好老师并不是只要做好这几点，还有教学方法、授课形式等方面都需要有所突破。

这两周我主讲“二元一次方程”这章，原来这章的内容是不用两周的课时的，但是教务主任考虑到我是实习老师，以前没有过阅历，为了避开我讲不好同学们掌控不好，最末还得请别的老师重新讲一遍，所以多给了我四次课时，让我按部就班的学习讲课。

以下是我的教学内容安排：

本章教学目标：

1.理解二元一次方程及二元一次方程的解的概念；

2.学会求出某二元一次方程的几个解和检验某对数值是否为二元一次方程的解；

3.二元一次方程解的不唯一性；

4.学会把二元一次方程中的一个未知数用另一个未知