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文档简介
2023年数学教师年度工作计划(篇)数学老师年度工作安排1
1、读书学习
注意个人素养的培育,不贪名利,切实提高自身理论水平和业务水平,力求为学生创建最好的教化。用教化理论武装自己,为了自己的教化尽快的提高,读书是一种至关重要的途径,所以我在本学期要坚持读有关教化的书籍.教学,如:《师生沟通的艺术》,《教学策略》,《教化新理念》,《课堂管理的策略》。除了读有关教学的书籍外,我还要不断去读其它的书籍,来武装自己的思想。
2、师德
老师职业作为一种以人育人的职业,对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的,所以,作为一名老师,我时刻告诫自己要追求卓越,崇尚一流,拒绝平凡,注意自身创新精神与实践实力、情感、看法与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀老师,把自己的全部学问、才华和爱心奉献给学生、奉献给教化事业,我信任这也是每一个老师所追求的思想境界。我要使自己具备更剧烈的事业心和责任心,当好人梯,对教化事业忠诚不二,矢志不渝,无怨无悔。要树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生。信任学生的巨大潜能,并努力去探究发掘;在教化教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。
3、教化教研
教化教学离不开教学探讨,为了提高自己的教学我要主动向同伴学习,多走进同组老师和优秀老师的课堂,并主动完成每周的教研,把握组内开展的各种学习机会,向同组老师学习.在同伴互助的基础上提高自己的教学质量.尝试课堂创新,改革传统的教学方式---老师生学,学生的学习爱好不高,而且不能充分培育学生的探究实力.在本学期中,我将运用多种敏捷的教学方法,来激发学生的学习爱好,在教学中对教材要仔细分析,仔细设计每一节课,并刚好对每节课进行反思,仔细分析课堂中出现的问题,并刚好进行反思记录.教,学,充分发挥自己的特长来吸引学生,使学生喜爱自己的课,并能在自己的课堂上得到发展,能满意学生成长和走上社会的实际须要,有足够的实践性教学环节。
4、自我管理
作为一名老师,我要时刻提示自己,我服务的对象是许多的孩子,不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。本学期,我将严格遵守劳动纪律,不迟到,不早退,不随意串课要课。
数学老师年度工作安排2
在我的意识里,始终认为自己是一名一般而平凡的老师,没有显赫的战功,没有骄人的业绩,只是在***小学这块沃土上静默地耕耘着。假如说有什么追求或目标的话,那就是努力要求自己能成为一名学生宠爱、家长敬重、同事信任、领导放心的“好老师”。基于对自身的这种定位,始终以来,我坚持以“勤学、善思、求实”为指南,仔细、务实地走过每一天。因此,今日用文字记录下来的也不是什么个人总结,而是自己工作这段时间以来的一些想法与做法。
一、完善自身建设,提高师德修养。
“爱校、爱生”是我多年来坚持的信念。而“对每一个学生负责”,并与学生建立良好的师生情感,更是我作为老师的基本准则。我用自己的实际行动去感染他们、影响他们,让他们不仅学会学问,更学会做人。对学校的各项活动,我都倾尽全力,尽我所能。我刚到咱们***小学时学校要求我接三年级两个班的数学,教了一年之后,学校要求我重新再接两个三年级班,一班和三班。
刚刚和这两个班的学生建立起了感情,和两个班的班主任工作协作的也很融洽,没想到一年之后,学校又要求我改教三班和四班,由于种种缘由,当时四班的数学成果是全年级最差的,当时我心里特别不情愿,但是我也深深懂得“个人听从集体”“哪里须要我就到哪里”的道理。因此,我二话没说,就尽我所能进行教学,而四班的数学成果也由年级最终一名逐步提高,在上学期南市区的调研考试中获得了南市区其次名的好成果。
二、不断努力奋进,提升业务水平。
过去的五年,是我在小学数学教坛上不断探究,摸爬滚打的五年,同时也是我不断进步的五年。在一次次听课和培训研讨中,我发觉了自己的不足,找到了自身发展的方向。因此,我常常向其他老师请教教学上的问题,多次主动参与市、区、学校组织的现场教研活动、培训等,利用现代网络技术参与远程教化培训,每学期都仔细完成上级领导安排的各项任务;刚好归纳总结培训学到的学问。结合自身的状况,我努力探究,大胆尝试,逐步摸索出一套适合自己的教学方法和思路。
在备课方面,不断学习新课标,刻苦钻研教材教参,主动摸底了解学生的学习状况和个体差异,制定切实可行的教学方案,做到既备教材教参,又备学生;在课堂教学方面,更新教学方法,引导学生主动思索,合作探究,建构学问发生发展的过程,切实履行新课标提倡的发挥老师的主导作用和学生的主体位置;在课外辅导方面,耐性细致,培育优生,帮扶后进生,使每个学生都拥有自信、拥有胜利,在欢乐中学习,从欢乐中得到发展,我也多次担当学校、区公开课任务。
数学老师年度工作安排3
一、作好每章复习
这是个将数学学问由“线”到“网”的过程,将分散的学问串成面、串成体,形成学问体系的网络化,将问题归类,进行学问迁移和联想、分解与组合,一题多变、一题多解,举一反三,触类旁通。不仅重视单元内综合,更注意学科内的综合,关注在学问的交会点处设计问题。
二、重视数学思想方法的教学
在问题的分析、思路发展过程中运用数学思想方法进行思维的导向,在思维过程中点明数学思想方法在解题思路发觉过程中所起的重点作用。
三、增加学生的阅读理解实力,提高审题实力
平常的练习中,会遇到许多熟识的题目,在高考题中,将出现一些“新”的题目。“新”是测试真实实力的基本条件,学生在考试中常常有一种“恐长”,“恐新”心理,在平常教学中强调变式训练,题目形式要新,找寻一些“新”题、“好”题给学生,由学生独立思索,分析探究,找寻解题途径。
四、提高学生的解题实力
数学复习的主要目的就是备战高考,有针对性地对学生进行做题训练尤为重要。模拟题要定时定量训练,把训练当考试,积累阅历、锤炼心理。选择题的训练立足基础,提高精确性,注意方法敏捷性。填空题的训练注意训练学生精确、严谨、全面、敏捷运用学问的实力和基本运算实力,注意书写结果的规范性。填空题只写答案,缺少选项供应的目标信息,结果正确与否难以推断,一步失误,全题零分。解答题重视审题过程,思维的发生、发展过程。
五、注意学生卷面表达的训练
高考要获得好分数,除了具有较高的数学功底外,还要避开出现失误失分。一方面要通过试题训练使学生削减、避开马虎、失误丢分,还要强调学生的书面表达,训练学生答卷时做到字迹工整、格式规范、推证合理、详略适当,做到会的题目不丢分,不会做的题目也争取得部分步骤分。
六、做好试卷评析工作
学生将经常面临模拟训练,老师的讲评试卷要分析题目考的哪些学问点、须要哪几种实力、体现哪些数学方法,使学生体会出题者意图。讲评中还要不断转换条件,进行变式训练,达到举一反三,触类旁通的训练,不能只满意于就题论题,要注意探求解题规律,提高点评的质量和效益。
数学老师年度工作安排4
本学期是学生最为关注的一年,也是确定着学生能否考上高校的一年。我担当高三两个理科班的数学教学工作,本学期的教学工作重点是备战高考,为实现学校制定的教学目标,特制定如下安排:
一、指导思想
依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》,结合学生实际状况,精确定位起点,立足双基,夯实基础,瞄准高考,培育综合实力,努力提高课堂教学效益,从而全面提高数学教学质量。重点讲解和练习能够拿分的学问点。
二、学科目标
1、构建学问网络体系,通过案例教学提高学习爱好。激励学生勇于探究提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的实力。
2、抓好一轮专题复习,探讨考试说明,捕获高考信息。本学期的教学任务主要为完成高三第一轮复习。指导学生参与零诊和一诊考试,完成学校下达的考试目标。作好模拟训练,增加高考阅历,争取xx年取得优异成果。
三、教学方法及其措施
(一)制定科学的复习安排
在仔细探讨教材、教纲和考纲,分析学生详细状况的基础上,依据教学和学生的实际科学的制定教学安排。
1、时间安排
半期考试前基本完成必修教材的主体复习,年底前基本完成选修教材的复习,一月作考前适应性练习。
2、学问有所侧重
留意向重点章节倾斜,做到重点学问重点复习。
3、留意教学分层结合学生不同层次的实际状况
讲解时要有所区分,在xx班做好培优工作,在xx班要紧盯学生,做好辅差工作,并在培育学生学习的主动性上下功夫,尽可能的调动学生的学习主动性,使每个学生有明显的不同程度的进步;仔细做好辅优工作,进行个别辅导,关注学生的思想改变,刚好引导,让他们有足够的信念参与高考。分层施教,要求不同,争取每一个学生都有收获。
4、整体复习与阶段复习安排相配套。
整体复习安排精确到月,阶段复习安排应精确到具体列出每周的复习任务和进度。
5、适当调整,依据已完成的复习状况来调整安排,强化薄弱环节;或者依据考纲的变动而刚好修订安排等。
6、确定模拟测试的时间,次数和分层辅导的.支配等。
7、钻研考纲和教材,探讨近5年高考试卷。总结高考阅历,指导好复习。
(二)建立学问网络,确立教学专题
在教学中要依据每个章节建立简明的学问网络,然后根据高考题型划分专题,如"单项选择题","计算题",填空题等。在进行这些专题复习时,可以将历届高考题按以上专题进行归类,分析和探讨,找出其特点和规律,然后进行讲解。在对各专题进行讲解时要尽可能从各个侧面去绽开,要分析透彻,要真正把握解题技巧和规律。
(三)选好用好复习资料
在高三复习中我们将以步步高为复习的主体资料,参照优化设计、三维设计等较辅资料组织教学工作,充分用好资料的基础学案落实,完善考点突破和高考真题冲浪等学问,是资料更加有利于学生全面驾驭学问,了解高考考什么,怎么考等问题。
(四)选好模拟练习题,训练学生解题实力
选练习题时,决不不加选择地盲目运用外来资料和试题,避开重复和难题偏题的误导,选用正规的资料和历届高考试题就完全足够了,两周做一份综合练习题为最相宜。在模拟练习中将使复习过的内容进一步强化,重点与难点又一遍巩固,未讲到的或讲得不透的内容,可以通过综合练习使之得到弥补。而每做一份综合练习,不仅学生要全力以赴,老师也应当以高考的要求严格批阅和分析。要有针对性的培育学生的解题实力,如客观题在速度和正确率方面的强化训练,主观题要加强完整性和科学性表述的强化。同时要建立错题库,把做过的试卷及练习题进行整理,明白练习中出现错误的缘由是什么,是对学问的理解不精确造成的,还是是审理不严造成的,有利于避开同样的错误的重犯。老师广泛搜集资料,选择最适合学生的习题进行练习,每练必改,每考必评。增加训练的针对性,收到更大效果。
数学老师年度工作安排5
本文将从理论学习、做好各时期的安排等几个方面详细实施XX年高三数学老师教学工作安排,提高教学质量。详细内容如下:
1、理论学习
抓好教化理论特殊是最新的教化理论的学习,刚好了解课改信息和课改动向,转变教学观念,形成新课标教学思想,树立现代化、科学化的教化思想。
2、做好各时期的安排
为了搞好教学工作,以课程改革的思想为指导,依据学校的工作支配以及数学教学任务和内容,做好学期教学工作的总体安排和支配,并且对各单元的进度状况进行具体安排。
3、备好每堂课
仔细钻研课标和教材,做好备课工作,对教学状况和各单元学问点做到心中有数,备好学生的学习和对学问的驾驭状况,写好每节课的教案为上好课供应保证,做好课后反思和课后总结工作,以提高自己的教学理论水平和教学实践实力。
4、做好课学堂教
创设教学情境,激发学习爱好,爱因斯曾经说过:“爱好是最好的老师。”激发学生的学习爱好,是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容,选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决,教学组织合理,教学内容语言生动。想尽各种方法让学生爱听、乐听,以全面提高课堂教学质量。
5、批改作业
精批细改每一位学生的每份作业,学生的作业缺陷,做到心中有数。对每位学生的作业订正和驾驭状况都尽力做到刚好反馈,再次批改,让学生获得了一个较好的巩固机会。
6、做好课外辅导
全面关切学生,这是老师的神圣职责,在课后能对学生进行针对性的辅导,解答学生在理解教材与详细解题中的困难,使优生尽可能“吃饱”,获得进一步提高;使差生也能刚好扫除学习障碍,增加学生信念,尽可能“吃得了”。充分调动学生学习数学的主动性,扩大他们的学问视野,发展智力水平,提高分析问题与解决问题的实力。
总之通过做好教学工作的每一环节,尽最大的努力,想出各种有效的方法,以提高教学质量。
数学老师年度工作安排6
老师发展是老师人生价值实现的过程,是老师在充分相识教化意义的基础上,不断提升精神追求,增加职业道德,驾驭教化规律,拓展学科学问,强化专业技能和提高教化教学水平的过程,我信任有眼界才有境界,有思路才有出路,在仔细学习了校长开学初的工作安排后,针对自身的特点制定个人工作安排如下:
一、读书学习,注意个人素养的培育,不贪名利,切实提高自身理论水平和业务水平,力求为学生创建的教化
用教化理论武装自己,为了自己的教化教学尽快的提高,读书是一种至关重要的途径,所以我在本学期要坚持读有关教化的书籍。,如:《师生沟通的艺术》,《教学策略》,《教化新理念》,《课堂管理的策略》。除了读有关教学的书籍外,我还要不断去读其它的书籍,来武装自己的思想。
二、师德——老师职业作为一种以人育人的职业
对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的,所以,作为一名老师,我时刻告诫自己要追求卓越,崇尚一流,拒绝平凡,注意自身创新精神与实践实力、情感、看法与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀老师,把自己的全部学问、才华和爱心奉献给学生、奉献给教化事业,我信任这也是每一个老师所追求的思想境界。我要使自己具备更剧烈的事业心和责任心,当好人梯,对教化事业忠诚不二,矢志不渝,无怨无悔。要树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生。信任学生的巨大潜能,并努力去探究发掘;在教化教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。
三、教化教研——教化教学离不开教学探讨
为了提高自己的教学,我要主动向同伴学习,多走进同组老师和优秀老师的课堂,并主动完成每周的教研,把握组内开展的各种学习机会,向同组老师学习。在同伴互助的基础上提高自己的教学质量。尝试课堂创新,改革传统的教学方式———老师教,学生学,学生的学习爱好不高,而且不能充分培育学生的探究实力。在本学期中,我将运用多种敏捷的教学方法,来激发学生的学习爱好,在教学中对教材要仔细分析,仔细设计每一节课,并刚好对每节课进行反思,仔细分析课堂中出现的问题,并刚好进行反思记录。充分发挥自己的特长来吸引学生,使学生喜爱自己的课,并能在自己的课堂上得到发展,能满意学生成长和走上社会的实际须要,有足够的实践性教学环节。
四、自我管理——作为一名老师
我要时刻提示自己,我服务的对象是许多的孩子,不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。本学期,我将严格遵守劳动纪律,不迟到,不早退,不随意串课要课。
"路漫漫其修远兮,吾将上下而求索"。
数学老师年度工作安排7
新的一学期起先了,为了不断提升自己的精神追求,增加职业道德,驾驭教化规律,拓展学科学问,强化专业技能和提高教化教学水平的过程。依据实际状况我拟定以下个人工作安排:
一、加强学习,提高相识
读书学习。注意个人素养的培育,不贪名利,切实提高自身理论水平和业务水平,力求为学生创建的教化。用教化理论武装自己,为了自己的教化教学此文尽快的提高,读书是一种至关重要的途径,所以我在本学期要坚持读有关教化的书籍,如:《师生沟通的艺术》,《教学策略》,《教化新理念》,《课堂管理的策略》。除了读有关教学的书籍外,我还要不断去读其它的书籍,来武装自己的思想
二、以身立教,为人师表
师德。老师职业作为一种以人育人的职业。老师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。因此,老师必需“美其德,慎其行”,不能出现一点疏漏。加强自我管理——作为一名老师,我要时刻提示自己,我服务的对象是许多的孩子,不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。本学期,我将严格遵守劳动纪律,不迟到,不早退,不随意串课要课。在工作中,时刻留意自己的形象,穿戴整齐、朴实、大方,举止文静,带头遵守学校的各项规章制度,主动参与各项活动及公益劳动,为学生树立良好的学习榜样,同时,也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的老师形象。
三、潜心教研,提高素养
教化教学离不开教学探讨,为了提高自己的教学,我要主动向同伴学习,多走进同组老师和优秀老师的课堂,并主动完成每周的教研,把握组内开展的各种学习机会,向同组老师学习。在同伴互助的基础上提高自己的教学质量,尝试课堂创新,改革传统的教学方式———老师教,学生学,学生的学习爱好不高,而且不能充分培育学生的探究实力。在本学期中,我将运用多种敏捷的教学方法,来激发学生的学习爱好,在教学中对教材要仔细分析,仔细设计每一节课,并刚好对每节课进行反思,仔细分析课堂中出现的问题,并刚好进行反思记录。充分发挥自己的。特长来吸引学生,使学生喜爱自己的课,并能在自己的课堂上得到发展,能满意学生成长和走上社会的实际须要,有足够的实践性教学环节。
四、关爱学生,无私奉献
本学期,我担当三年级数学教学工作。在工作中,要留意转变观念,端正思想,敬重学生的人格,建立同等、和谐的师生关系。在今后的教化和教学工作中,我对学生要本着关切爱惜与严格要求的原则,不偏袒好学生,更不卑视差学生,要爱得有方,严得有度,特殊是对后进生,决不讽刺挖苦他们,更不体罚和变相体罚他们,要擅长发觉学生身上的闪光点,并为他们创建展示自我的机会,帮助学生树立信念,矫正不良的行为习惯。在工作中要有“四心“,即爱心、耐性、信念、恒心,以自己对学生的一片酷爱和对教化事业的一片赤诚,坚持不懈的做好本职工作,不惜时间,不计酬劳。做好对学生的家访工作,尤其是对后进生要逐一进行家访,加强与学生家长的沟通,帮助父母重新相识自己的孩子,找到孩子真正的致差的缘由,变革教化方法,并有意识地诱导家长反省自己的失误,相识孩子的发展改变,变盲目协作为协作教化。
总之,我会从自我做起,维护人民老师的良好形象,肃穆仔细、一心一意地做好本职工作,以良好的师德回报社会。
数学老师年度工作安排8
本学期,我决心通过不断地加强学习与实践,在努力提高自身素养的同时,为我校教学工作贡献自己的力气。以下是我的个人安排:
一、加强学习,提高相识
我们每一个人,无论从事什么职业,都要有良好的职业道德。《中小学老师职业道德规范》是检验每一位老师思想言行的标尺,它对我们的一言一行提出了规范性的要求。以前,我缺乏对《规范》的学习,只知道埋头工作,我总是希望把工作做得尽善尽美,但学生的实际状况却与我的个人愿望相去甚远,因而会急于求成,出现一些过激的语言或行为。虽然我的动机是良好的,殊不知在不知不觉中却违反了师德。因此,我首先要加强学习,仔细领悟《规范》中的各项内容,让《规范》的要求深化我心,只有这样,才能保证自己在今后的工作中不偏离方向,不出现违反师德的行为。
二、以身立教,为人师表
师德中既有老师本人的品德,又有作为老师的职业道德。老师的工作对象是学生,老师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。因此,老师必需“美其德,慎其行”,不能出现一点疏漏。凡是要求学生做到的事情,自己必需做到。本学期,学校在数学老师紧缺的状况下,支配我接任二年级两个班数学教学工作。虽然我的孩子很小,家庭负担很重,但我决不因为个人缘由影响工作,哪里有学生,哪里就有我。要求学生每天6:50到校,我坚持每天必到,无论有多大的困难也要自己克服。在工作中,时刻留意自己的形象,穿戴整齐、朴实、大方,举止文静,带头遵守学校的各项规章制度,主动参与各项活动及公益劳动,为学生树立良好的学习榜样,同时,也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的老师形象。
三、加强修养,提高素养
马卡连柯曾说过:“学生可以宽恕老师的肃穆、刻板,甚至吹毛求疵,但不能宽恕他们的不学无术。”
作为一名老师,肩负着教书育人的双重任务,要想精彩地完成任务,不仅要具备精深的专业学问,还要广泛涉猎其他相邻学科的学问领域,用丰富的学问武装自己的头脑。随着时代的前进,学生对老师的要求越来越高,加之新课程改革地推行,也起先呼喊新时代的新型老师。因此,为了能够更好地完成本职工作,无愧于学生、家长及社会的期望,无愧于人民老师的光荣称号,今后,我要接着加强学习,在条件允许的状况下,接着深造,努力提高自己的专业学问和专业素养,尽快提高教学水平;同时,深化学习《教化学》、《心理学》,了解中学生的年龄和心理特征,为顺当开展班主任工作奠定基础。另外,在搞好教化教学工作的同时,还要留意培育自己广泛的爱好和爱好,不断陶冶自己的情操,做一名高素养的人民老师。
四、关爱学生,无私奉献
老师师德高尚的重要体现就是把自己的全部身心都献给学生,献给教化事业。
数学老师年度工作安排9
一、指导思想
高三数学教学要以《全日制一般高级中学课程安排》为依据,全面贯彻教化方针,主动实施素养教化,高三数学教学安排。提高学生的学习实力仍是我们的奋斗目标。近年来的高考数学试题逐步做到科学化、规范化,坚持了稳中求改、稳中创新的原则。高考试题不但坚持了考查全面,比例适当,布局合理的特点,也突出体现了变学问立意为实力立意这一举措。更加注意考查考生进入高校学习所需的基本素养,这些问题应引起我们在教学中的关注和重视。
二、教学建议
1、高度重视基础学问,基本技能和基本方法的复习。
“基础学问,基本技能和基本方法”是高考复习的重点。我们希望在复习课中要仔细落实“五十次基础练习”,并留意蕴涵在基础学问中的实力因素,留意基本问题中的实力培育。特殊是要学会把基础学问放在新情景中去分析,应用。
2、中学的‘重点学问'在复习中要保持较大的比重和必要的深度。
原来的重点内容函数、不等式、数列、立体几何,平面三角及解析几何中的综合问题等。在教学中,要避开重复及简洁的操练。新增的内容:向量、概率等内容在复习时也应引起我们的足够重视。总之、高三的数学复习课要以培育逻辑思维实力为核心,加强运算实力为主体进行复习。
3、重视‘通性、通法'的落实。
要把复习的重点放在教材中典型例题、习题上;放在体现通性、通法的例题、习题上;放在各部分学问网络之间的内在联系上抓好课堂教学质量,定出实施方法和评价方案。
4、仔细学习《考试说明》,探讨高考试题,提高复习课的效率。
《考试说明》是命题的依据,复习的依据。高考试题是《考试说明》的详细体现。只有探讨近年来的考试试题,才能加深对《考试说明》的理解,找到我们与命题专家在相识《考试说明》上的差距,并力求在复习中缩小这一差距,更好地指导我们的复习。
5、渗透数学思想方法,培育数学学科实力。
《考试说明》明确指出要考查数学思想方法,要加强学科实力的考查。我们在复习中要加强数学思想方法的复习,如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类探讨的思想、数形结合的思想。以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学基本方法都要有意识地依据学生学习实际予以复习及落实。
6、复习课中留意新的目标定位。
①培育学生搜集和处理信息的实力;
②激发学生的创新精神;
③培育学生在学习过程中的的合作精神;
④激活显示各科学问的储存,尝试相关学问的敏捷应用及综合应用。
三、教学参考进度
期中考试之前复习:完成高三选修课内容。因一般期中考试的范围除选修课内容外,还要涉及到排列组合、概率、简易逻辑、函数、不等式等内容,所以力争复习完函数内容。
期中考试之后逐步复习:数列、三角、向量、三角、不等式、解析几何、立体几何等内容。第一轮的复习要以基础学问、基本技能、基本方法为主。
四、复习参考资料
1、20xx年数学科《考试说明》。
2、近几年高考题。
3、第一轮复习资料。
4、习题重组进行单元训练。
数学老师年度工作安排10
一、指导思想
高三数学教学要以《全日制一般高级中学教科书》、一般高等学校招生全国统一考试《北京卷考试说明》为依据,以学生的发展为本,全面复习并落实基础学问、基本技能、基本数学思想和方法,为学生进一步学习打下坚实的基础。要坚持以人为本,强化质量的意识,务实规范求创新,科学合作求发展。
二、教学建议
1、仔细学习《考试说明》,探讨高考试题,把握高考新动向,有的放矢,提高复习课的效率。
《考试说明》是命题的依据,备考的依据。高考试题是《考试说明》的详细体现。因此要仔细探讨近年来的考试试题,从而加深对《考试说明》的理解,刚好把握高考新动向,理解高考对教学的导向,以利于我们精确地把握教学的重、难点,有针对性地选配例题,优化教学设计,提高我们的复习质量。
留意高考的导向:注意实力考查,反对“题海战术”。《考试说明》中对分析问题和解决问题的实力要求是:能阅读、理解对问题进行陈述的材料;能综合应用所学数学学问、思想和方法解决问题,包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题,并能用数学语言正确地加以表述;能选择有效的方法和手段对新奇的信息、情境和设问进行独立的思索与探究,使问题得到解决。高考试题无论是小题还是大题,都从不同的角度,不同的层次体现出这种实力的要求和对教学的导向。这就要求我们在日常教学的每一个环节都要有目的地关注学生实力培育,真正提高学生的数学素养。
2、充分调动学生学习主动性,增加学生学习的自信念。
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