八年级数学课件-121函数(第1课时)课件

沪科版八年级《数学》(上)12.1函数(第1课时)蚌埠新城实验学校王春春2012.9.10沪科版八年级《数学》(上)蚌埠新城实验学校王春春问题1如图，用热气球探测高空气象。当t=3min，h为1890m

设热气球从海拔1800m处的某地升空，它上升后到达的海拔高度hm与上升时间tmin的关系记录如下表：时间t/min01234567…海拔高度h/m18001800+301800+601800+901800+1201800+1501800+1801800+210…当t=2min，h为1860m当t=1min，h为1830m当t=0min，h为1800m(2)在这个问题中，有哪几个量？(1)观察上表，热气球在上升的过程中平均每分上升多少米？(3)你能求出上升后10min时热气球到达的海拔高度吗？问题1如图，用热气球探测高空气象。当t=3min，h为1

问题2

汽车在行驶过程中，由于惯性的作用刹车后仍将滑行一段距离才能停住，制动距离是分析事故原因的一个重要因素。

(1)式中涉及哪几个量？

某型号的汽车在平整路面上的制动距离sm与车速vkm/h之间有下列经验公式：

(2)当制动时车速v分别是40、80、120km/h时，相应的滑行距离s分别是多少？当v＝40时，s＝6.25；当v＝80时，s＝25；当v＝120时，s＝56.25.问题2汽车在行驶过程中，由于惯性的作用刹车后仍将以上问题涉及了哪些量，你能给它们分类吗？试一试在某个变化过程中，始终保持不变的量叫做常量，可以取不同数值的量叫做变量.时间t/min01234567…海拔高度h/m18001800+301800+601800+901800+1201800+1501800+1801800+210…以上问题涉及了哪些量，你能给它们分类吗？试一试在某个变化过程想一想举出生活中变化的实例，并指出其中变量与常量！想一想举出生活中变化的实例，并指出其中变量与常量！

问题3：如果你坐在摩天轮上，随着时间的变化，你离开地面的高度是如何变化的？问题3：如果你坐在摩天轮上，随着时间的变化，你离开地下图反映了旋转时间t（分）与摩天轮上一点的高度h（米）之间的关系.t/分012345······h/米······31035453510根据上图填表对于给定的时间t，相应的高度h确定吗？下图反映了旋转时间t（分）与摩天轮上一点的高度h（米）之间的议一议时间t/min01234567…海拔高度h/m18001800+301800+601800+901800+1201800+1501800+1801800+210…在以上的变化过程中，有什么共同的特点？议一议时间t/min01234567…海拔高度h/m1800一般地，设在一个变化过程中有两个变量x、y，如果对于x在它允许取值范围内的每一个值，y都有唯一确定的值与它对应，那么就说x是自变量，y是x的函数.其中，y也是因变量.高度h是时间t的函数制动距离s是车速v的函数一般地，设在一个变化过程中有两个变量x、y，如果对于x在它允例1下列问题中的变量y是不是x的函数？是（1）在y=2x

中的y与x；（2）在y=x

中的y与x；2是（3）在y=x

中的y与x；2不是（4）在中的y与x；是（5）在中的y与x；不是例1下列问题中的变量y是不是x的函数？是（1）在y=

（1）这个图象反映了哪两个变量之间的关系？S/米0123456h/米例2：下图是某物体的抛射曲线图，其中s表示物体与抛射点之间的水平距离，h表示物体的高度。0132456123S/米h/米（2）根据图象填表:2.02.52.71.202.52.0（1）这个图象反映了哪两个变量之间的关系？S/米0120132456123S/米h/米（3）当距离s取0米至6米之间的一个确定的值时，相应的高度h确定吗？（4）高度h可以看成距离s的函数吗？为什么？确定。可以。对s的每一个确定的值，都有唯一确定的h值和它对应。0132456123S/米h/米（3）当距离s取0米至6米之

本节学习了哪些知识？谈谈你有何体会和收获。（1）函数问题与以前所学的哪些知识有联系？与这些知识又有什么不同？（2）从上面的研究中，你能说说表示函数关系的主要方法有哪些？交流作业：课本