《新闻英语》课程教学大纲

《新闻英语》课程教学大纲课程名称：新闻英语课程类别（必修/选修）：选修课程英文名称：EnglishNewsReadingandWriting总学时/周学时/学分：32/2/2其中实验学时：14先修课程：大学英语1.2授课时间：周一9-10授课地点：授课对象：全院选课同学开课院系：文传学院外语系答疑时间、地点与方式：周一下午网上答疑或系办公室课程考核方式：开卷（）闭卷（∨）课程论文（）其它（）使用教材：沈文香，艾久红：21世纪英语专业系列教材-英语新闻网络追踪，北京大学出版社，2013课程简介：《新闻英语》是全院大学英语教学体系的一个重要组成部分，是培养学生全面素养的重要课程之一。新闻英语课程主要介绍国外重要电子媒体新闻英语，培养学生扎实的英语语言基础知道、提高学生在新闻英语方面的英语综合英语实践能力。本课程注重课堂教学过程中的互动性、交际性，向学生介绍时事、政治、商务、社会生活等各领域新闻英语，分析其特点，帮助学生学会对语义、语篇、修辞等深层次的理解、掌握。在更高层次上提高学生解决新闻词汇和英语释义的能力并使其具有较高的理论文化水平及更好地认识这个世界的能力，为将来的实际工作打下坚实的基础。课程目标：1．《新闻英语》课程推荐的名篇佳作大都选自英美重要新闻报刊或媒体网站尤其是像美国时代周刊、纽约时报、华盛顿邮报、经济学家等，这些网站就国际国内大的事件进行深入报道，尤其是讲述事件背后的故事或知识，信息量极其丰富，文化底蕴丰厚，具有很高的文学价值和审美价值。本课程将把语言和文体相结合，引导学生运用文体分析的技巧阅读和鉴赏作品，一方面可以为学生提供真实的文化语境，帮助学生了解和熟悉英语的文化现象，加深对世界的认识；一方面可以培养学生对其进行文本分析，掌握新闻文体的文体及语言特点，进一步提高英语鉴赏能力和英语实践能力。2．过程与方法：使学生通过语言学习过程，了解语言学习方法，如理解、参与、体验和感受等过程在语言学习中的重要地位，积极配合老师为语言学习开展的各项活动，体验在做中学的乐趣和效率。3.情感、态度与价值观发展目标：通过对语言材料的学习过程，使学生具备人道主义精神和情感，开放的人生态度，适应人类最广泛的价值观念；通过讲述外国文化的过程，培养学生跨文化交流意识，为从事未来的文化交流奠定牢固的人文素养和心理基础。本课程与学生核心能力培养之间的关联(授课对象为理工科专业学生的课程填写此栏）：□核心能力1.□核心能力2.□核心能力3.□核心能力4.□核心能力5.□核心能力6.□核心能力7．□核心能力8．理论教学进程表周次教学主题教学时长教学的重点与难点教学方式作业安排3Politics2hs课程简介、文章写作风格、结构特点四级辅导新闻英语阅读训练1学时讲解／1学时阅读与写作操练网上新闻英语阅读4Politics2hs阅读技巧练新闻英语阅读训练1学时讲解／1学时阅读与写作操练网上新闻英语阅读5Politics2hs课文理解/篇章分析新闻英语阅读训练1学时讲解／1学时阅读与写作操练网上新闻英语阅读6Economy2hs阅读技巧练习1学时讲解／1学时阅读与写作操练新闻英语阅读训练7Economy2hs文章理解/新闻英语标题新闻英语阅读训练1学时讲解／1学时阅读与写作操练网上新闻英语阅读8Education2hs文章理解/篇章分析语法和词汇辅导1学时讲解／1学时阅读与写作操练网上新闻英语阅读9ScienceandTechnology2hs文章理解/词汇特点分析新闻英语阅读训练1学时讲解／1学时阅读与写作操练网上新闻英语阅读10ScienceandTechnology2hs文章理解/篇章分析阅读辅导1学时讲解／1学时阅读与写作操练网上新闻英语阅读11People2hs文章理解/篇章分析写作辅导1学时讲解／1学时阅读与写作操练网上新闻英语阅读12People2hs文章分析、难句理解解难答疑1学时讲解／1学时阅读与写作操练网上新闻英语阅读13UniversityLife2hs篇章分析新闻英语标题特点新闻英语阅读训练1学时讲解／1学时阅读与写作操练网上新闻英语阅读14Universitylife2hs文章分析新闻英语阅读训练1学时讲解／1学时阅读与写作操练网上新闻英语阅读15NATURAL

DISASTERS2hs新闻理解/辩论文结构分析新闻英语阅读训练1学时讲解／1学时阅读与写作操练网上新闻英语阅读16NATURAL

DISASTERS2hs新闻英语文体特点新闻英语阅读训练1学时讲解／1学时阅读与写作操练网上新闻英语阅读17-18Review2hstestingOralandwritten成绩评定方法及标准考核形式评价标准权重考勤，登记10%课堂表现作业观察登记课堂检查20%期中测试笔试20%期末考试卷面50%大纲编写时间：2018/3/5系（部）审查意见：。系（部）主任签名：日期：年月日注：1、课程教学目标：请精炼概括3-5条目标，并注明每条目标所要求的学习目标层次（理解、运用、分析、综合和评价）。本课程教学目标须与授课对象的专业培养目标有一定的对应关系