《播音艺术》(1)课程教学大纲

《播音艺术》课程教学大纲一、课程与任课教师基本信息课程名称：播音艺术课程类别：必修课□选修课■总学时/周学时/学分：2其中实验（实训、讨论等）学时：16授课时间：1-16周周二3、4节授课地点：6E305答疑时间、地点与方式：周二7、8节，6D201，一对一指导二、课程简介本课程属于广播电视新闻学专业的专业必修课，是研究播音与主持艺术的一门应用语言学科，是培养广电新闻专业学生口语技能和采访技能的必修课。主要对学生进行系统的普通话技能训练；使学生掌握播音发声学的理论知识，及科学的发声方法；培养学生基础性广播电视新闻播音、节目主持的能力。

本课程与实践紧密联系，教学活动将围绕课堂讲授、实作练习、影像资料观摩三个环节进行。学生学习时必须理论联系实践，加强训练，教学过程中教师要注意培养学生的兴趣和自信心，进行分层次教学。

三、课程目标1、知识与技能目标：通过本课程的讲授，提高学生普通话语音技巧；训练学生基础性广播电视节目播音与主持的能力。要求：通过本门课程的学习，使学生学习学习并掌握播音发声基础知识、播音基础理论与播音文体理论，训练学生基础性广播新闻播音、节目主持的能力，及电视新闻片配音、电视新闻现场报道、演播室电视新闻主持、电视纪录片解说等能力，在信息技术环境下掌握自我学习与训练的方法，提高学生的思维能力、表达能力及主持的能力与技巧。形成较强的出镜播音、现场报道的能力。2、过程与方法目标：着眼于促进学生的自主发展、全面发展和可持续发展，教学以学生为主体、以学生为中心，实行分层次教学，通过理论学习、视频观看、案例分析、实际操作提高学生的普通话整体水平、掌握广播电视播音主持的创作规律，为了使学生在镜头前有较强的表现力，在课前训练中加入了解放天性练习。本课程在实际操作、小组合作中充分发挥学生的主体精神，倡导主动参与、探究发现、合作交流的学习方式。掌握思维、观察、模仿、测量、分析、研究、检验、评估等方法，使学习由课内延伸到课外，延伸到个体所在的每个场所。在评价内容上体现多样化，在评价形式上注重过程评价，在评价的指导思想上体现以人为本，全面发展的宗旨。3、情感、态度与价值观发展目标：努力培养学生的培养学生主持与播音的创新能力和可持续发展能力。在学生学习过程中，贯彻素质教育思想，注重培养学生的“求真的素质”、“向善的素质”、“创美的素质”，在此过程中要重视激励主体精神，策动主体的内在动机，使学生主动学习；教育学生学会做人，培养学生独立健全的人格，使学生建立自尊和自信，具有敬业精神、开拓精神、团队合作精神以及良好的综合素质。四、与前后课程的联系本课程在学习之前最好具有《普通话》、《现代汉语》等相关课程的学习，在此基础上进行该课程的学习，并且达到该课程设置的目的与要求，为后续课程：《电视节目制作》、《广播节目制作》等，打下坚实的普通话语音与播音发声基础，进而更好的开展后续课程的学习。

1、选用教材：《播音与主持艺术概论》毕一鸣、叶丹著，南京师范大学出版社2、参考书：

[1]《播音发声学》，徐恒著，中国传媒大学出版社，2006年6月第一版

[2]《播音发声技巧》白龙著，中国广播电视出版社，2002年1月

第一版[3]《中国播音学》张颂主编

，中国传媒大学出版社，2003年1月

[4]《播音学概论》姚喜双著，中国传媒大学出版社，1998年5月第一版[5]《普通话语音与发声》林鸿编著，浙江大学出版社，2007年7月第二版[6]《播音员主持人语音发声教程》吴洁茹，王璐：编著，中国传媒大学出版社，2006年7月第一版六、课程进度表表1理论教学进程表周次教学主题要点与重点要求学时1第一章播音发声基础知识重点：广播电视播音的用气发声、吐字归音、难点：用气发声技巧掌握吐字归音、打开口腔的方法；基本掌握用气发声技巧42/3/4/5第二章普通话语音知识与训练重点：普通话正音难点：舌面音、平翘舌、前后鼻的正音；方言语调的克服通过学习训练，提高普通话语音水平166/7第三章播音基础理论重点：备稿的方法与技巧难点：感受态度感情通过学习训练，掌握备稿的方法88/9第四章新闻播音与训练重点：消息播音、评论播音难点：掌握停连、重音、语调、节奏等表达技巧通过模仿播音，学习新闻播音的技巧，并考核、指导810/11第五章电视新闻片配音训练重点：电视新闻片配音的备稿难点：基调的把握通过模仿配音，学习电视新闻片配音的技巧812第六章电视新闻现场报道训练、重点：现场报道的语言组织难点：现场报道的应变技巧；现场报道的体态语言艺术学习掌握现场报道的语言组织、体态语言艺术413/14第七章演播室电视新闻主持训练重点：体态语言艺术难点：播音的能力与技巧通过模仿播音，学习演播室电视新闻主持技巧815/16第八章电视访谈节目的主持与实训重点：访谈节目主持的语言艺术难点：访谈节目主持的应变技巧；访谈节目主持的身态语言艺术重点：节目主持的语言艺术难点：节目主持的控场技巧；节目主持的体态语言艺术访谈节目主持的准备访谈节目主持的开场切入访谈节目主持的谈话与点评技巧利用现有设备分组进行访谈节目主持的实训分组选题、策划、分工完成816辅导、答疑与复习18考试表2实验教学进程表周次实验项目名称要点与重点掌握程度实验类型实验要求学时8/9新闻播音与训练重点：消息播音、评论播音难点：掌握停连、重音、语调、节奏等表达技巧通过模仿播音，学习新闻播音的技巧，并考核、指导演示必做410/11第五章电视新闻片配音训练重点：电视新闻片配音的备稿难点：基调的把握通过模仿配音，学习电视新闻片配音的技巧演示必做812第六章电视新闻现场报道训练、重点：现场报道的语言组织难点：现场报道的应变技巧；现场报道的体态语言艺术学习掌握现场报道的语言组织、体态语言艺术演示必做413/14第七章演播室电视新闻主持训练重点：体态语言艺术难点：播音的能力与技巧通过模仿播音，学习演播室电视新闻主持技巧演示必做815/16第八章电视访谈节目的主持与实训重点：访谈节目主持的语言艺术难点：访谈节目主持的应变技巧；访谈节目主持的身态语言艺术重点：节目主持的语言艺术难点：节目主持的控场技巧；节目主持的体态语言艺术1、访谈节目主持的准备2、访谈节目主持的开场切入3、访谈节目主持的谈话与点评技巧演示小组必做8七、教学方法教学立足于提高学生的整体素质，强化学生技能训练，培养学生的综合实践能力。理论教学以应用为目的，以必需、够用为度。教学以实践为主，以学生为主体，充分发挥学生的主动性和创造精神。教学中采用启发式教学法、案例教学法、情境教学法、合作教学法等，使学生形成礼仪意识，掌握礼仪规范，提高礼仪素质。八、对学生的学习要求1、学习本课程的方法、策略及教育资源的利用树立生活即课堂的理念，做一个学习的有心人，利用图书资料、网络资源和影视资源学习，提高学习效果。2、学生必须阅读的论著，建议学生阅读的论著。必须阅读的论著：《主持人思维与语言能力训练路径.》吴郁.编著，中国广播电视出版社.2005.建议学生阅读的论著：《主持人的语言艺术.》《节目主持语用学.》《播音与主持艺术概论》《实用播音教程》《播音文体基础教程》《主持人节目学教程》《节目主持人通论》3、学生完成本课程每周须耗费的时间包括普通话训练在内，每周须耗费的时间6小时4、学生的上课、实验、讨论、答疑、提交作业（论文）单元测试、期末考试的等方面的要求按时上课，迟到3次记旷课1次；3次旷课取消本课程考试资格。积极参与课堂讨论，认真、完整记录课堂笔记，学期结束上交检查并作为考试重要依据。作业与考核、实训一体化，均采用模拟情境实作的方式进行，旨在让学习落到实处。学生自组4人实训小组，自主训练，在掌握相关要求的基础上，拍摄录像，制成光盘上交。5、学生参与教学评价要求课程结束前1-2周内，按照学校统一安排，通过网上评教系统，回答调查问卷，实事求是地对本课程及任课教师的教学效果作出客观公正的评价并提出改进意见。九、成绩评定方法及考核内容评价标准及要求（居中、宋体、五号、粗体）权重到堂情况迟到3次记旷课1次，3次旷课取消本课程考试资格5%课堂讨论主动、积极发言一次加1分，最多不超过5分5%完成作业作业以实训为主，自组4人小组，自主训练实验（实训）在掌握相关实验要求的基础上，拍摄录像