《唐宋文学专题研究》课程教学大纲

PAGEPAGE1《唐诗宋词研究》课程教学大纲一、课程与任课教师基本信息课程名称：唐宋文学专题研究课程类别：专业必修课程英文名称：Thestudyonliteratureoftangandsongdynasties总学时/周学时/学分：54/3/3其中实验（实训、讨论等）学时：先修课程：授课时间：1－16周周一1－3节授课地点：6C101授课对象：2014级人文科学实验1班使用教材：教学参考资料：1、傅璇琮《唐代科举与文学》，陕西人民出版社2003年版2、胡可先《中唐政治与文学——以永贞革新为研究中心》，安徽大学出版社2000年版3、孙昌武《唐代文学与佛教》，陕西人民出版社1985年版4、吴熊和《唐宋词通论》，浙江古籍出版社1989年版5、卞孝萱《唐传奇新探》，江苏教育出版社2001年版6、《中国人民大学复印报刊资料》中国古代、近代文学研究卷课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（√）其它（）答疑时间、地点与方式：1、课间课后教室答疑；2、课后网络交流或当面辅导；3、通过批改课堂或课后作业答疑二、课程简介本课程属于人文科学实验班的研究性专业必修课，在修完中国古代文学唐宋文学部分后开设，通过选取唐宋诗、唐宋词、唐传奇小说领域内有特色的文学文化现象进行深入解读和分析，加深学生对唐宋文学的理解和认识；并通过对有代表性的研究论文的研读，使学生对学术界研究新方向和热点问题有一定的关注和了解，掌握唐宋文学研究的基本方法；通过课外作业和课堂交流研讨，培养学生独立阅读分析、判断评价及论文写作能力。三、课程教学目标（精炼概括3-5条目标，并注明每条目标所要求的学习目标层次。本课程教学目标须与授课对象的专业培养目标有一定的对应关系）1、知识与技能目标：通过对唐宋诗、唐宋词、唐传奇小说领域内有特色的文学文化现象进行深入解读和分析，使学生对唐宋文学的理解和认识得以深化；通过对学术界相关研究论文的引入，引导学生阅读与判断，使学生了解古典文学研究的基本方法和注意事项，具备古典文学研究的基本能力。2、过程与方法目标：以学生研读为主，老师提出问题，摆出材料，引导学生阅读、思考，得出自己的结论。并指导学生课外查阅资料，提高资料收集能力、独立阅读、分析及评价能力。3、情感、态度与价值观发展目标：热爱本民族语言文字，热爱传统文化，增强民族自豪感和自信心，自觉以传承民族文化为己任，关爱他人，珍惜生命，具有博大的胸怀及对美好事物的敏感。四、课程进度表表1理论教学进程表周次教学主题教学时长教学的重点与难点教学方式作业安排1唐诗的繁荣：科举制与唐诗3重点：掌握唐代科举制的基本情况难点：科举制对唐诗的影响课堂讲授阅读参考资料2唐诗与政治3重点：唐代重大政治变化对唐诗的影响1、武周革命对唐诗的影响2、安史之乱与唐诗转型3、永贞革新、牛李党争、甘露之变与唐诗课堂讲授阅读参考资料3唐诗与宗教3重点：唐代的佛道教发展情况及其对唐诗的影响唐代佛教对诗歌在题材、表现手法、诗境上的影响唐代的僧诗《长恨歌》与《欢喜国王缘》4、道教对卢照邻、陈子昂、李贺等诗人的影响课堂讲授阅读参考资料4唐诗宋词的发表与传播3重点：唐诗宋词的发表途径与传播途径难点：影响唐诗传播的因素探讨，掌握诗歌价值评判标准的时代性课堂讲授及讨论阅读参考资料5唐诗诗体研究3重点：唐诗诗体的形态与演进唐诗诗体的分类难点：大历体、元和体、长庆体等的把握课堂讲授阅读参考资料6李白研究中的几个问题3重点：李白生平的疑问、李白的古风创作、李白的绝句之美课堂讲授及讨论阅读参考资料7杜甫的诗3重点：杜甫的诗与家庭生活，杜甫律诗艺术课堂讲授阅读参考资料8唐传奇的体式及文体特征3重点：唐代志人小说、志怪小说的诸种体式及其发展；唐传奇得名由来及其文体特点难点：唐传奇的文体特点课堂讲授阅读作品与参考资料9唐传奇爱情题材研究3重点：唐代爱情传奇代表作的内容与艺术特点难点：爱情传奇所反映的社会内涵课堂讲授10唐传奇豪侠题材研究3重点：唐代豪侠传奇代表作的内容与艺术特点难点：了解古代侠义文化，把握唐豪侠传奇对后世侠义小说的影响课堂讲授及讨论11词的起源与音乐3重点：词的起源难点：词与音乐的复杂关系课堂讲授阅读参考资料12词的用典3重点：词的用典方式难点：檃栝体词的发展历程课堂讲授阅读参考资料13词的社会文化学研究3重点：歌妓制度对词的影响难点：雅与俗的冲撞课堂讲授及讨论阅读参考资料14词体与词派3重点：婉约、豪放派的提出及其内涵难点：本色之争的意义课堂讲授阅读参考资料15李清照研究中的几个问题3重点：李清照与赵明诚的感情与词的内容、《武陵源》的创作时间难点：体会词的隐含情感，如何追踪隐性材料课堂讲授阅读参考资料16唐宋诗之别3重点：唐诗与宋诗的不同课堂讲授阅读参考资料合计54五、成绩评定方法及标准考核内容评价标准权重到堂情况学生不得无故迟到、早退，发现一次扣3分，旷课一次扣15分15%课堂讨论准备充分，态度大方，发言内容充实，有一定深度15%期末考核论文独立完成，对相关问题有较深入的了解和思考，逻辑清晰，表达