八年级上册语文部编版11《答谢中书书》课件(共35张PPT)

第第页八年级上册语文部编版11《答谢中书书》课件(共35张PPT)(共35张PPT)

答谢中书书

陶弘景

新课导入

大自然是崇高、卓越而美丽的。古人说：仁者乐山，智者乐水。莽莽神州，高山大岳，千流百川，那神奇如画的风光无不让人心动神摇。平日里学习的压力，作业的繁忙，城市的喧嚣，此时此刻，让我们都抛之脑后吧！聆听音乐，跟着山水美景进入陶弘景的《答谢中书书》，共同欣赏一幅清丽的山水画，品味一首流动的山水诗，体悟在南北朝时期寻找到的那一抹宁静。

长白山

泰山

华山

长江三峡

夕阳余晖中的长江

黄河

草原

江南水乡梯田

江南水乡梯田

不落的长城

碧绿的湖泊

天与云共色

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【陶弘景】（公元456—536年），字通明，南朝齐梁时丹阳秣陵（今江苏南京）人，自号华阳隐居。著名的医药家、思想家，人称“山中宰相”。作品有《本草经注》《陶隐居集》等。

走近

山中宰相

梁武帝早年便与陶弘景认识，称帝之后，想让其出山为官，辅佐朝政。陶于是画了一张画，两头牛，一个自在地吃草，一个带着金笼头，被拿着鞭子的人牵着鼻子。梁武帝一见，便知其意，虽不为官，但书信不断，常以朝廷大事与他商讨，人称“山中宰相”。

南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。陶弘景就是因看透了混浊的人世，而隐居山林。本文是写给谢中书（谢征）的一封书信，写的是江南山水之美。

写作背景

答复

谢征,的朋友。中书，是谢征的官职。

信

说说题目的含义。

答谢中书书

朗读课文、读准节奏、读出感情。

整体感知

山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐以来，未复/有能与其奇者。

山川之美，古来共谈。高峰入云，

清流见底。两岸石壁，五色交辉。青

林翠竹，四时俱备。

这里形容石壁色彩斑斓，交相辉映。

四季

再读课文，结合课下解释翻译。

译文：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉

鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以

来，未复有能与其奇者。

夕阳快要落山了。

参与。这里有欣赏的意思。

消散

水中潜游的鱼

人间仙境。

指南朝著名山水诗人谢灵运。

译文：清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这实在是人间仙境。从谢灵运以来，就再也没有能欣赏这奇异景色的人了。

朗读课文，理清结构。

细读感悟

高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。

一、总写：

二、分写

四季之景

晓雾将歇，猿鸟乱鸣。

夕日欲颓，沉鳞竞跃。

晨昏之景

山川之美，古来共谈。

三、总写、抒怀

欲界之仙都、未复有能与其奇者

短文中的山川之美，美不胜收，你脑海中浮现了怎样的画面？请任选一个角度，用“这里有＿＿之美，你看＿＿”的句式给大家描绘一番。

山水相映之美：

这里有山水相映之美，你看，山的峻峭，水的明丽。水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。

色彩配合之美：

这里有色彩配合之美，你看，两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备，蓝天作背景，绿水为衬托，绚丽动人，美不胜收。

晨昏变化之美：

这里有晨昏变化之美，你看，清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。

动静相衬之美：

这里有动静相衬之美，你看，高峰为静，流水为动（形体）。林青竹翠为静，五色交辉为动（光色）日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动（声响）。

“一切景语皆情语。”最能体现思想感情的语句是什么？体现了怎样的思想感情？

“实是欲界之仙都。自康乐来，未复有能与其奇者。”表达了沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意自豪之感，想与谢灵运比肩之意。

思考探究

本文以清新的笔触描绘了秀美的山川景色，并通过借古证今，强调了山川秀美，表达了沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。

课堂小结

背诵比赛

山，古。

高，清。

两，五。

青，四。

晓，猿。

夕，沉