三年级数学复习教案

除数是一位数的除法复习教案教学目标：

1．使学生形成对除数是一位数除法的认知结构，掌握口算、估算、笔算的基本方法；能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法，从而提高计算的合理性及正确性。

2．通过自主探究与合作交流，让学生经历对所学知识进行整理和复习的全过程，形成对已学知识的完整认知结构。

3．在学习过程中，通过解决具体问题，感受数学与生活的密切联系，培养应用数学的意识。

教学重点：一位数除三位数的口算、估算、笔算的计算方法。

教学难点：使学生形成除数是一位数除法的认知结构。

教学准备：白纸、尺、彩色笔

教学过程：

一、引入

1、（播放课件）同学们，看了刚才美丽的画面，你一定猜到这是哪儿了吧？（柯岩风景区）

老师从景区工作人员那儿了解到了这些信息：

过去的4年里，柯岩景区的游客从2022年的7万人次，上升到2022年的140人次。

过去的4年里，景区先后种植了将近158万棵树苗，极大地绿化了环境。

湖边的6艘“乌蓬画舫”同时出发，一次可载游客144人。

现今保存完整、最引人注目的两段古纤道位于柯桥，一段长482米，另一段长317米。这种纤道是建在石墩上的，两个石墩之间铺着一块长约3米的青石板。

2、根据以上信息，你能提出哪些用除法解决的问题？

独立思考，然后在两人小组内互说。指名汇报，课件出示问题。

（1）2022年的游客人次是2022年的多少倍？

（2）估一估，平均每年大约种植多少万棵？

（3）平均每艘可载游客多少人？

（4）两段古纤道各需要多少块这样的青石板？

3、那你们会解决吗？在练习本上写一写算式。（课件出示算式。）

4、通过你解决问题的这个过程，你又想到了哪些以前学过的知识呢？

在刚才解决问题的过程中运用了大量的除数是一位数除法的知识，今天我们一起对这些知识进行整理和复习。（揭题：整理和复习）

二、明确方法，合作整理

1、课件出示要求、方法要求：请每一位学生用适当的方式将本单元学习的内容作一个概括性的描述。用文字、表格、框图等方式表示出本单元的知识结构。

方法：

（1）看小标题：对照课本中的小标题，总体上分为哪几个小节？

（2）再看例题：看看每小节有几个例题，具体有哪个知识点？知识之间有什么联系？

（3）同桌合作，用自己理解的方式画出知识结构图。

2、同桌合作整理复习，教师巡视，选择整理得较全面、有条理性的学生作品，利用实物投影仪在全班交流。

3、师生共同对展示的作品做评价。

4、教师展示自己整理的本单元知识结构图。

三、重点、难点解析

1、独立计算刚才提出的前三个问题的算式，出示以下问题让学生思考：

（1）这3个问题的解答有什么共同点？（都用除法计算，根据除法含义直接列式。）

（2）你是用什么方式来完成这3道题的计算的？（第1题用口算，第2题用估算，第3题用笔算。）

（3）自己轻轻地说一说口算、估算、笔算的过程。

2．让3～6名学生上台说口算、估算、笔算的过程（利用实物投影仪展示自己的作业或写在黑板上）。其他同学对他们的说算理过程进行评价。

（1）口算除法、估算

140÷7=

158÷8≈

（2）笔算除法：一位数除两、三位数

144÷6=

（3）除法的验算：利用乘法验算除法

计算并且验算144÷6=

（4）除式中的零：商中间、末尾有零的除法

482÷3=

317÷3=

4．提出问题和介绍经验

对以上学习内容，你有什么疑问？你有哪些成功的体会可向同伴介绍的？

四、过关斩将

第一关——笔算长廊

481÷3=

816÷8=

750÷5=

609÷3=

第二关——巧填数字

(1)

4

8

16

32

(

)

(

)

(2)

243

81

27

9

(

)

(

)

(3)

8

24

12

36

18

(

)

第三关——用数学

快乐的兴趣小组就要开始啦！这不，有这么多的同学来报名了。

项目电脑美术体育奥赛演讲舞蹈笛子…

报名

人数192人48人20人9人

8人…

（1）参加电脑的人数大约是演讲的多少倍？

（2）电脑班每6人分成一组，一共要分成多少组？

（3）美术班有5组，平均每组18人，美术班一共有多少人？

（4）每双舞蹈鞋8元，舞蹈队一共花了200元，算一算，参加舞蹈队的同学有多少人？

（5）据了解，笛子队一共花了320元，请你帮他们算一算，平均每支笛子多少元？

（6）你还能提出哪些数学问题？

问题1：