Unit+1+Section+B+3a-Self+Check+教案 人教版九年级英语全册+

Unit1第六课时教案教学基本信息课题Howcanwebecomegoodlearners?总课时数6课型写作课本节课时第六课时教学内容SectionB3a-SelfCheck授课时间45minutes教材分析本节课是本单元的第六课时，是一节写作课，通过本节课的学习，学生能锻炼话题写作能力。活动3a-3b是相互联系的一个整体任务，需要学生就如何学习英语写一篇短文。3a通过填表进行写作思路及内容上的准备，3b则旨在训练学生利用3a表格信息构建连贯语篇，达到训练、提升语言书写能力的目的。学情分析这是本单元的最后一节课，是写作输出课，在前面的学习中，学生已通过听、说、读、看等多种途径的训练，掌握了单元话题相关的词汇和表达，而且关于”提建议”的句型在七、八年级已经学习过，如何能让学生回忆起这些句型及用法是关键。而关于“提高语言学习方法”的词组在本单元前几课也有学习，学生有一定的语料积累。因此可以采用在短语层面自由发言的形式，在句型层面小组讨论并竞赛的方式，希望能由学生自己回忆、思考，然后输出已学。本课时教学目标学习本课时后，学生能够：1.语言能力：2.学习能力：学会日记书面表达的审题和计划，并根据风格进行词语润色；知道如何在有限的时间内快速构思和勾勒文章。3,思维品质：能够在老师的帮助下，通过学习，多层次、多角度、多元化地内化有关“假期旅行”的语言知识；在写作中，注意到语篇的整体性、结构性、逻辑性。文化意识：了解并讲述祖国首都及其它地方的风景名胜，树立家国情怀懂得用日记随时记录生活中的风景。1.语言能力：能运用本单元的目标语言书写介绍有关学习方法或者学习建议的作文。2.文化意识：了解和掌握谈论学习方法类文章的写作方法和相关内容；通过向别人提出学习方法的好建议，促进形成相互交流相互促进的学习氛围。3.思维品质：通过探讨学习方法，讨论学习建议，培养锻炼学生的思维能力、表达能力。4.学习能力：通过完成单元话题作文，积累和提高写作技巧，能根据自己的实际采用适当的学习方法，并形成个性化的学习。教学重点和难点教学重点：掌握重点单词短语。beinterestedin,takenotes,bestressedout,onone'sown,bitbybit,insteadofdoingTherearethreegoodwaysto...Ithinkyoushould..Ifyoudothis,youwill…Itisalsoagoodideato...because..YoucouldtrytoimproveyourEnglishby...Thiswillhelpyouto...了解和掌握该类作文的写作技巧和内容。教学难点：能通过讨论，针对别的问题给出合理化的学习建议。教学评一体化教学过程设计教学目标教学活动教学活动效果评价活动意图复习本单元的单词和短语以及讨论学习问题的相关句型Activity1：1.为学生提供一些练习题，复习第一单元的关键词和短语并阅读。2.让学生自由谈论英语学习方法。使用下面的相关句型。-HowcanwelearnEnglishwell?-By...--Youshould...--Youcan...观察学生能否顺利的完成这些练习题。观察学生能否积极的运用单元的相关语句讨论学习问题。通过练习题检测学生对本单元单词和短语的掌握情况。通过讨论学习问题，练习相关的语句，为本节课的写作积累语言素材。基于写作目的、文体和要求，分析范文结构，列出该类文章的写作要点（学习理解）Activity2：Workon3a.让学生阅读3a的题干。学生先自己写出三种最好的方法并给出理由。然后举例说明。学生分组交流讨论自己的学习方法。讨论完后完成3a的表格。学生分组交流讨论该类作文的文体特征和写作要点，在老师的帮助下，总结列举该类作文的要点。观察学生能否正确的总结该类作文的文体特征。观察学生能否总结列举该类题材作文的写作要点。总结该类作文的文体特征，总结列举该题材的作文的写作要点。基于对范文的分析，梳理写作提纲和内容，运用相关词汇和句型完成写作初稿（运用实践）Activity3：Workon3b.根据上面对该类作文的讨论和基于写作话题的讨论，总结本篇作文的写作内容，梳理写作提纲。根据写作提纲，确定写作内容要点，列举可能要使用的词汇和句型。进行写作，完成初稿观察学生能否列举提纲和写作内容。能否运用相关的语句和词汇完成初稿。梳理提纲和内容，完成初稿通过自评和互评，改进初稿的结构、内容和语言。（迁移创新）Activity4：自评、修改并形成二稿：学生根据写作自评表对初稿进行自我评价，并根据评价结果修改初稿，完成二稿。互评和完善形成终稿：学生根据写作互评表，两人互相评价、反馈，并根据评价结果修改二稿，形成终稿。从学生完成的自评表和二稿的完成情况，了解其写作能力的进步和存在的问题。从学生完成的互评表和文章的二稿修改，了解其参与评价的表现和写作水平的提高情况。引导学生进行自评和互评，反思和评价自己文章的表达效果，反复修改、完善文章，提升写作质量，实现以评促学。综合复习本单元所学知识Activity5：WorkonSelfCheck.AskSstoreadthewordsintheboxandtelltheChinesemeaningsofthem.2.Numberthesesentencesinordertomakeaconversation.3.Giveadvicetothesepeople.观察学生能否完成SelfCheck部分的任务通过练习进行单元综合复习。课时语言点讲解老师讲解下面的语言点：讲解该类作文的问题特征和文章框架。讲解该类作文的内容要点。课时总结Whatdidyouleaminthisclass?WordsandPhrases:beinterestedin,takenotes,bestressedout,onone'sown,bitbybit,insteadofdoingSentences:Therearethreegoodwaysto...Ithinkyoushould..Ifyoudothis,youwill…Itisalsoagoodideato...because..YoucouldtrytoimproveyourEnglishby...Thiswillhelpyouto...板书设计Wheredidyougoonvacation?SectionB3a-SelfCheckDear...,——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————Yourfriend,…提建议：Therearethreegoodwaysto...Ithinkyoushould..Ifyoudothis,youwill…Itisalsoagoodideato...because..YoucouldtrytoimproveyourEnglishby...Thiswillhelpyouto...课时作业设计完成下面的任务一.用括号内所给单词的适当形式填空。1.Wecan__________(easy)finishthetasktoday.2.Agood__________(science)shouldlearnfromthoseofothercountries.3.Theywere___________(success)inwinningthecontest.4.IwasjustayounggirlfromasmalltownandIfeltvery___________(important).5.—Educationisanimportantpartofour_______________(develop).—Yes.That’swhyI’mstudyingsohardatschool.根据汉语意思，补全下列英语句子。1.除非我被邀请，否则我不会去参加晚会的。I____________theparty__________I’minvited.2.在史密斯先生的帮助下，我才能够在上周末及时完成了作业。__________________MrSmith,Icouldfinishmyhomeworkintimelastweekend.3.我们必须