九年级上学期语文第一次月考试卷

九年级上学期语文第一次月考试卷一、选择题以下划线字注音完全正确的一项为哪一项〔〕A〔huǎng〕假设惊骇〔hài〕〔yì〕〔jiǎo〕B〔kè〕守娉〔pīn〕婷摇曳〔yè〕伤痕累累〔léi〕C.宽宥〔yǒu〕嘶〔sī〕哑停滞〔zhì〕孜孜〔zī〕不倦D.麾〔huī〕下忧戚〔qī〕诓〔kuāng〕骗金戈〔gé〕铁马以下选项中没有错别字的一项为哪一项〔〕A.淤滩阎罗广袤自欺其人B.箴言游戈濡养走头无路C.虚妄簇隧洞D.风骚秘决妄想鸠占鹊巢以下解释不正确的一项为哪一项〔〕AB.李代桃僵：CD.自惭形秽：原指因自己容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。以下表达正确的一项为哪一项〔〕A.艾青是我国现当代文学史上著名诗人，早期专攻建筑学，并颇有建树，后由于B.艾青在狱中写下了他的C抒发了对抚养艾青的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的思念。D.艾青诗歌中，常常用一些“海峡”、“明月”等意始终表达自己驱除黑暗、坚持斗争、争取成功的惊奇愿望。二、根底学问综合阅读语段，按要求答复以下问题。① 人类不好好保护我们这个癞以生存的地球，终有一天，风沙和垃圾的积存会漂浮我们秀丽的家园。②我向全世界的人们呼吁：让我们从现在开头，从我做起，手挽手，肩并肩共同保护建设我们的家园吧〔！〕在①句横线处填写恰当的关联词语。 人类不好好保护我们这个癞以生存的地球，终有一天，风沙和垃圾的积存会漂浮我们秀丽的家园。①句有一处错别字，应改为“ ”。①句画线局部有语病，应改为“ ”。在第②句横线处填写正确的标点符号。我向全世界的人们呼吁：让我们从现在开头，从我做起，手挽手，肩并肩共同保护建设我们的家园 〔〕三、句子默写古诗文名句。水何澹澹， 〔曹操《观沧海〕 〔〕长风破浪会有时， 〔李白《行路难〕子曰：“ ，思而不学则殆。”《论语十二章〕苏轼的《水调歌头·明月几时有》中，通过写明月来表达对天下人惊奇祝福的诗句是： ， 。范仲淹在《岳阳楼记》一文中，承受动静结合的手法，描写洞庭湖月夜美景的句子是： ， 。欧阳修在《醉翁亭记》中写琅玡山朝暮之景的句子是： ， 。四、文言文阅读阅读下面文言文，答复以下问题。【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。【甲】文选自《 【乙】段文字作者是 。解释划线的词语。①余拏一小舟 ②雾凇沆砀 ③欣然规往 ④相与步与中庭 把下面两个句子翻译成现代汉语。①雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。②庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。下面表述不正确的一项为哪一项〔〕AB中人鸟声俱绝”中的“绝”字，从听觉入手，写出了寒冬雪后西湖的冷寂。C.【乙】D两文都是作者被贬后所写的借景抒情的文章出雪景的迷人。古文游记大多数比较简洁，通常开篇直接交代时间、地点、人物、环境，中你是如何理解这“痴”与“闲”的？阅读文言文，答复以下问题。西湖梦寻九溪在烟霞岭西，龙井山南。其水屈曲洄环，九折而出，故称九溪。其地径路坎坷，草木蔚秀，人烟旷绝，幽阒①静悄，别有天地，自非人间。溪下为十八涧，地故深邃，即缁流②非遗世绝俗者，不能久居。按志，涧内有李岩寺、宋阳和王梅园、梅花径等迹，今都湮没无存。而地复辽远，僻处江干，老于西湖者，各名胜地寻讨无遗，问及九溪十八涧，皆茫然不能置对。〔〕【注】①阒〔qù：形容安静。②缁〔zī〕黑衣。解释划线词语在文中的意思。①不能久居 ②问及九溪十八涧 翻译句子。其水屈曲洄环，九折而出，故称九溪。九溪十八涧风光自然，少有匠心，身临其境，尘襟为之一洗，更有一种人在画中游的感受。从哪些方面可以看出九溪十八涧是一处人迹罕见的世外之地？五、现代文阅读阅读以下文章，答复以下问题。伐木小调〔节选〕迟子建②我童年进山伐木，通常是跟着父亲。他很疼惜树木，宠爱盘树墩来作为烧柴。假设伐一棵高高的树，把它锯为几截，那么你会得到很多的柴火；而伐一个只有人的膝盖高的侏儒般的树墩，获得的只是一截烧柴，而你用的又是同样的力气和工夫，所以我常常觉得父亲愚痴。③我很宠爱查找杖杆，觉得这是一件乐趣无穷的事情。你可以随心所欲地在森林中穿梭。有的时候雪大，把树压弯了，我就以为找到杖杆了。喊来父亲，一鉴定，竟然还是棵正在生长的树，于是好不懊恼。而有的时候寻着寻着，突然听见一阵笃笃笃的声音，类似敲门声，寻声一望，原来是只羽翼明媚的啄木鸟，正顿着头吃藏在树缝中的肥美虫子呢。啄木鸟看上去就像别在树上的一只花卡子。这时我就会联想起我带到山上来的食物。它们在篝火下熟了几分？我宠爱用旧棉花裹上几个土豆，把它们带到山上。父亲总会在我们放置着手推车的营地上划拉一堆树枝，点起一堆火，让我们能时常烤烤火。我们把土豆埋在火堆下，篝火燃尽了，土豆也就熟了。在寒风中吃这热气腾腾的烤土豆，味道实在惊奇。啄木鸟一吃虫子，我就觉得口水要流出来了，不想再找杖杆了。④我最宠爱自己拉着爬犁上山拉烧柴。带上一把锯，不用走太远，就可以伐到水冬瓜。伐水冬瓜的声音格外好听，它不像松树，常常会由于身上漫溢的金色树脂粘了锯而发出喑哑的声音；水冬瓜和锯的关系如同琴弓与琴弦的关系，格外和谐，所以我最爱听这样的伐木声，跟流水声一样清亮。水冬瓜很好烧，但它燃烧的速度很快，所以挥发的热量缺乏，青睐它的人就少而又少。除了水冬瓜，我还宠爱伐碗口那么粗的白桦树，不过白桦树的枝条极有韧性，修剪起来比较费力。我们宠爱把白桦树的皮剥下来，用它做引火的材料。固然，手巧的人还会用它做盐罐和烟盒。剥桦树皮的时候，手往往还能触着它身上漫溢着的汁液，那时我就会伸出舌头吮吸，自然的桦树汁清冽甘甜，喝了让人的精神赶忙为之一爽。⑤冬日月光下的白桦林是我见过的世界上最壮丽的风光了。有的时候拉烧柴回来得晚，而天又黑得早，当我们归家的时候，月亮已经出来了。月光洒在白桦林和雪野上，焕发出幽蓝的光晕，似乎月光在干净的雪地上静静地燃烧，是那么的和谐与安详。白桦树被月光映照得如此的光滑、透亮，看上去就像一支支白色的蜡烛。能够把这蜡烛点燃的，就是月光了。或许鸟儿也宠爱这样的美景，所以白桦林的鸟鸣最稠密，我经过白桦林时，总要多看它几眼。在月夜的森林中，它就像一片安静的湖水。⑥我曾由于给学校拉烧柴而冻伤了双脚。那时每个班级都有一个火炉，冬天的时候，值日生要充当烧炉工，提前一个小时赶到教室，把炉子生起来，等到八点钟同学来上课时，玻璃窗上的霜花就化了，教室也暖洋洋的了。火炉吞吃的柴火，也大都由学生们自行解决。劳动课时，班主任会带着学生上山拣烧柴。我大约那天穿的棉乌拉有些潮，又赶上天冷，把脚给冻了。回家后双脚肿胀，钻心地疼，下地走路都吃力。躺在滚烫的火炕上养着冻疮，听着窗外北风的咆哮声，看着父母一趟趟地进我的小屋嘘寒问暖的，心里觉得又委屈又幸福。那冻疮最终虽然好了，但落下了疤痕。而且一到雨季的时候，冻疮的创面就开头发痒，直到如今。似乎它们也如我一样，照旧思念着已逝的寒风和飞雪，照旧忆念着那已不复存在的伐木声。童年进山伐木的生活，让我感到了无穷的乐趣。留在我记忆深处的惊奇回忆具体表达在哪几件事中，请用简洁的语言概括。“水冬瓜和锯的关系如同琴弓与琴弦的关系，格外和谐，所以我最爱听这样的伐木声，跟流水声一样清亮。”一句意蕴丰富，请从语言表达的角度赏析此句。冬日月光下的白桦林在作者笔下是最壮丽的风光，作者用深情的笔墨描述了它。此段看似与文章没有严密联系，细品之下却觉得韵味无穷。请简要分析此段环境描写的用意？童年时进山伐木的生活已经离作者远去，但直到如今，在作者心中，“照旧思念着已逝的寒风和飞雪，照旧忆念着那已不复存在的伐木声。”阅读全文，谈谈你对作者的这份情感的理解。阅读以下文章，答复以下问题。换个角度看问题①一家儿童玩具店购进很多颖玩具，把它们很讲究地摆放在柜台里。出乎意料的是，儿童们来到商店却全然不顾，选择去四周其他玩具店买。后来老板觉察了问题：原来，大人简洁看到的地方，对于小孩子来说，却是一个死角。于是，店老板一面用膝盖在地板上行走、观测，一面依据小孩子的视线高度，把玩具重摆放一遍。而后，这家儿童玩具店的生意便空前兴隆起来。看成岭侧成峰，远近凹凸各不同”〔苏轼诗者的眼光而有种种：经学家观看《易满，流言家观看宫闱秘事……”〔鲁迅语。在日常实践中，我们却常常看到，有些同志坚持〔甲〕思维，考虑问题往往局限在一个点、一条线、一个面上，一条道跑到黑，钻牛角尖，闯死胡同，而不愿多想几种可能性，多开拓几条解决问题的途径。比方，以前发生过的为了进展粮食生产而毁林开荒、拦海造田的失误，就同这种直线式思维有关系。有些同志坚持〔乙〕思维，头脑僵化，习惯于用过去的教条解释现实，在的旧路上徘徊。比方，一谈到防治害虫，人们便习惯地想到种类繁多、浓度不断加大的化学农药。实际上，假设换个角度考虑问题，就会觉察治虫是可以不用农药的。有些植物本身具有毒杀作用，而且为某些害虫所爱吃；有些植物的根、茎、叶、花含有发挥油、生物碱等化学物质，害虫对它们避而远之。假设我们在农作物区选择适当的农业生态体系，利用某些植物的毒杀、忌避作用，不施农药，同样可以防治害虫。④作战有正攻、反攻和绕到敌人后面或侧面进攻的迂回战术；思维科学中也有反向思考、侧面思考、多向思考等形式。在中国古代，孙膑以减灶擒庞涓，而虞诩却以增灶破羌兵，因时因地制宜，变换战略战术，这是克敌制胜之道。思维活动也是如此，一个方向受阻了，不妨换个角度作逆向思考常生活中“推推不成拉拉看”的俗语，对我们进展多种形式的思考，都有直接的启发。⑤从相反的事物有同一性、既对立又统一这个前提动身，明确思维的多向性，这是开阔思路，抑制直线式、习惯性思维方式的有效途径。本文的中心论点是什么？第一段在全文中有什么作用？请阅读第三自然段，依据上下文，在空白处分别选上相应的词语。A．习惯性B．直线性甲： ；乙： 文中第②—④段的论述中都用到了哪些论证方法？六、名著阅读阅读名著，答复以下问题。宋江和兄弟宋清两个送武松。待他辞了柴大官人，宋江也道：“大官人，暂别了便来。”三个离了柴进东庄，行了五七里路。武松作别道：“尊兄，远了，请回。柴大官人必定专望。”宋江道：“何妨再送几步。”路上说些闲谈，不觉又过了三二里。武松挽住宋江说道：“尊兄不必远送。常言道：“送君千里，终须一别。宋江指着道：“容我再行几步。兀那官道上有个小酒店，我们吃三钟了作别。”三个来到酒店里。宋江上首坐了，武松倚了梢棒，下席坐了。宋清横头坐定。便叫酒保打酒来。且买些盘馔果品菜蔬之类，都搬来摆在桌子上。三个人饮了几杯，看看红日平西。武松便道：“天色将晚，哥哥不弃武二时，就此受武二四拜，拜为义兄。”宋江大喜。武松纳头哥客中自用盘费。”宋江道：“贤弟不必多虑。你假设推辞，我便不认你做兄弟。”武松只得拜受了，收放缠袋里。宋江取些碎银子，还了酒钱。武松拿了梢棒。三个出酒店前来作别。武松堕泪，拜辞了自去。宋江和宋清立在酒店门前，望武松不见了，方才转身回来。本文出自《 ，作者 。金圣叹点评“宋江和宋清立在酒店门前，望武松不见了，方才转身回来”一句“写宋江写得好”，你认为好在哪里？七、综合性学习你所在的学校正在举办以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你乐观参与并完成以下任务。我国有很多鼓舞人们自强不息的对联。下面的对联就颂扬了这种精神，请你〔〕上联：一路风雨兼程磨砺意志下联： A.十年寒窗苦读美梦成真B.三载苦乐同享铸就辉煌C.脚踏实地瞩目千里栋梁D.半生拼搏笑看世事沧桑班主任打算组织青春励志会，拟分别围绕“励志”“拼搏”“奉献”开展三项活动。已经设计好前两项，请你帮助设计第三项。活动一：讲“励志的青春”故事活动二：宣“拼搏的青春”誓言活动三： 少年强，国家强；青春梦，中国梦。请依据下面一段文字，写一句青春座右〔20〕青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。八、作文以下作文，任选其一。〔一〕请以“幸福在指间绽放”为题，写一篇作文。〔二〕依据下面所给材料，自拟题目，选择一个角度来写一篇作文。14岁的高占喜，是青海的一名农家子弟，由于一次电视活