导师工作总结小学8篇

第第页导师工作总结小学8篇

导师工作总结学校篇1

本学期我校开展了，“德育导师制”，每位任课老师在自己所任教班级中，自主与同学进行结对，做一名同学的德育导师，我也参加其中，与任教班级的同学进行了结对。“德育导师制”是以“每一个教育工首先是德育工者”的理念，它将学校的德育目标、任务分解到担负“导师”的任课老师身上。对同学德育管理进行优化，形成全员育人、全科育人、全程育人的良好育人模式。通过一个学期的工作，获得一些工作体会：

1、关爱同学，提高他对课程的爱好

传统的方式多为单方面的交代和要求，较少双向的争论与沟通;老师的劳碌常忽视了对同学的疏导。因此，在学习过程中累积的挫折感，简单造成同学厌倦学习的心理。谈天能有助于了解同学的基本心理需要和爱好，帮助建立互助合作的同侪关系，运用加强原理，帮助同学解决问题行为，会让同学主动且乐于学习。平常我总是找机会与朱可及同学谈天，关注他身体表面的改变，实时赞美他的点滴。这种谈天式谈话，我只想让他觉得我对他的关注，让他产生一种信任感。

2、建立合谐良好得师生互动关系

合理约束同学，严密而不失严苛，轻松和谐而不散漫，让同学乐于学习。

3、对他们学习上的困难实时援助。

他们的接受技能较差，上课听不懂，而我在课堂上只能顾及全班，对他的学习我们各科老师只能在课余的时间给他补习，援助他。比如多给他作业辅导。

4、援助孩子克服困难，别泼冷水。

不要由于同学表现总是不如人意，就不断责骂他们。每个人都渴望别人的赞美，当然同学也是如此。所以我更多的是发掘同学的优点，多赞美他们。与他一起帮他们补习的时候，经常为了他们做对了一道题而夸他真聪慧，这样他们才有了信心去解决学习上的困难。有时，他们的作业完成不了，我请他们到我的办公室补习，刚开始怎么教他们，然后在他们完成后实时表扬他们真聪慧，让他们树立起克服困难的信心。

5、援助同学走上领导岗位，提高学习信心。

利用老师的自身优势，让同学担负小组长，让他们去管理别人，让他们去抽背检查别人的作业，这样一来，同学有了自尊心，从而树立起了学习信心。

通过德育导师制工作的实施，援助同学学会求知、学会做事、学会共处、学会做人，使德育导师真正成为同学的人生导航、学业保证、行为规范和生活领路人。全面了解和掌控同学的基本状况，实时掌控同学的思想动态，主动与同学交心交友，建立良好的师生关系。援助同学树立正确的世界观、人生观和价值观。激发同学自尊自爱、自信自强和自我管理的技能。

导师工作总结学校篇2

学校实行导师制后，在本学期我导的对象是二班级三班的一名同学——梁科。通过各方面了解到，她在性格上比较活泼开朗，有丰富的想象力，口语表达技能特别强，语文课堂就是他展示的舞台。但是他的自制力较差，比较贪玩，有懒散心理，行为习惯不是很好，回家作业也有许多次没完成，学习成果忽上忽下。针对这些状况，我首先去了解他的家庭。

梁科是新居民的孩子，家庭比较困难。他们租了当地居民的房子作为现在的“家”，两间房，一家五口，对于他们来说也并不宽敞。家里没有象样的'凳子和桌子，一家五口人，困难地生活在几平米大的两间房间里。妈妈在家带小孩，哥哥还在上技术学校，妹妹还小，他刚刚才上二班级，只在爸爸在工地上打打工，赚的那点钱要养活全家五口人，生活的拮据可想而知。

其实早就知道，梁科的“妈妈”是后妈，很小的时候他妈妈就生病去世了，一贯都是爸爸和哥哥照看着他的生活。前两年，爸爸再婚，新妈妈又生了个小妹妹，家庭的负担就更重了。但是，梁科还是个懂事的孩子，平常在学校就做好了大部分的作业，回到家也常常帮着“妈妈”做些家务事，扫地、擦桌子那是常做的事，能干的他还回烧饭呢！过重的家庭负担，成了他常常完成不了回家作业的一个缘由。父亲平常也忙于工作，无暇顾及他的学习，所以成果很不稳定。

第一次去他家家访，梁科的父母就热忱地跟我讲起话来。在交谈中了解到梁科平常都挺乖的，就是有一点点贪玩，喜爱到外边玩，而且常常天黑了都不回家，这让他们特别担忧。我也立刻抓住教育的契机，对梁科进行了一番耐烦的教育。后来，我又陆间续续地去了许多趟，有为了考试的，为了作业不完成的，为了放学后不实时回家的……每次，都能收到良好效果。

国庆假期，我还和其他团员一起，给梁科送去了节日慰问品。当我把预备好的书包、铅笔盒、本子等学习用品放到梁科的手里，他当心翼翼地拿着这些东西的时候，我明显地感觉到他的手微微颤了一下，眼里几乎有了泪光，这就是一份小小的感动啊！听着他口中叨念着：感谢老师！感谢老师！我心里是一阵阵的酸与甜。

通过一个学期的导师工作，我发觉梁科的进步还是很大的，学习成果名列前茅，思想和言行也有了肯定的改进，我自己也获得了一些工作体会：

一、取得家长支持，这是工作的基础。

同学在校时间只有每天的7个小时，更多的时间是在家里，所以要想同学进行转化，离不开家长的支持、协作，要使家长重视这项工作，所以首先是和家长取得联系，介绍工作，通过电话联系、家访、来校等方式，每周与家长联系定期沟通同学在校状况，指出优点、缺点。同时也了解同学在家的学习、生活等状况这样做到互通信息，全方位的了解同学，这是援助同学转化的基础。

二、重视课堂指导，这是工作的途径。

作为班主任老师，原来就要全面参加班级的管理，现在，又作为一名德育导师，要做的工作就更多了。要想“导”好同学，最主要的是落实在课堂。作为语文老师首先是要在课堂上对所“导”的同学要“关怀”，爱好是的老师，让同学情愿让你导，就先要让他喜爱听你的课，喜爱你这一学科，与你之间没有隔阂感。所以在课堂上，我常常叫他起来回答下列问题，让他体会到胜利的喜悦，提高学习的爱好。进而培育师生感情，缩短心理距离，以情动人，适时引导，这也就胜利了一大半。

三、关注课外活动，这是工作的保证。

除了课堂关注外，课外要利用一切机会关注同学，语文学科作业每天都有，可以利用作业状况了解同学学习状况。再加上是班主任，接触的机会就更多可，要让他感觉到老师无时无刻都在关怀着他。对同学的关注要持之以恒，对做得好的要予以恰如其分的表扬和鼓舞。当然对做得不好的也要实时批判，并督促改正，要有耐烦，不要怕反复，作为老师要有一股韧劲，要有恒心。要在老师的期盼中让同学学会自爱，让同学看到自己的进步，对自己充斥盼望。要在老师的尊敬中让学获得自尊。尊敬人是教育的第一要义，只有尊敬受教育者才能教育人。让同学获得自尊，也就懂得尊敬别人。要在惩处中让同学领悟责任。

导师工作是很有挑战性的工作，每一个同学都是一个世界，要想成为每一个同学的伙伴，要想得到每一个同学的信任，需要付出许多的心血。教育需要爱心，孩子渴望关爱，让我们用“海纳百川”的宽广胸怀，去接纳孩子。让我们怀着一颗慈母般的爱心，滋润每个孩子的心田。伴他们健康成长。现在的梁科已经是个出类拔萃的同学了，只是坏毛病时时常要犯。我相信：不久的将来，他会更加的超卓。

导师工作总结学校篇3

时间过得真快，一个学期即将接近尾声，在这个学期中我帮教的对象是我们班的顾奎安，下面我就对本学期的工作进行一个总结和回顾。

一、家访活动，增进了解

12月1日，学校按排了家访活动，正好借这个机会对这个孩子的家庭有更进一步地了解。家访的前一天，我告知孩子：“我想明天去你家做客，你欢迎吗？”他当时的表情告知我他有些兴奋，也有些惊异，我猜想他兴奋地是：曹老师还没有到过班里哪个小伙伴家里呢，我可是第一个。惊异的是：老师会不会向我爸妈告状啊！通过这次家访让我了解到：这个孩子父母平常工作真的很忙，每天要很晚才回到家里，做作业基本上都是在店里完成的；但是作为父母，在辅导孩子功课方面还是存在一些问题的，比如对于老师平常布置的口头作业，家长总是这样询问孩子：“你背出来了吗？”或者“你读了吗？”同学回答：“背出来了。”“读好了。”家长也就不再过问了，相信自己的孩子是应当的，但对于这个爱撒谎的孩子来说，家长一次的疏忽，让他尝到了“甜头”，常用这样的方式来躲避作业，于是学习成果也越来越差。通过与家长的沟通，让家长也了解了一些如何辅导孩子学习的方法，更好地协作老师教育孩子。

二、用细心，发掘闪光点

心理学家威廉·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原那么就是盼望别人对自己加以赏识”。他在讨论中还发觉，一个没受过激励的人仅能发挥其技能的百分之二十到三十，而当他受到激励后，其技能可以发挥到百分之八十到九十，即使表现再差的孩子也会有他们的优点，作为班主任，在平常生活中我细心地观测，捕获其身上的闪光点，实时地确定表扬，即使是小小的进步，也要实时鼓舞，以此激发孩子的内驱力。

有一次，我象平常一样，放学后去教室检查门窗有没有关好，我突然发觉顾奎安正踮起脚尖，当心翼翼地把窗户关好。接下来的几天，我都发觉了这样的事情。晨会课上，我当着全班小伙伴的面表扬他是一个关怀集体的好孩子，并盼望其他小伙伴也能向他学习，那一刻我发觉他第一次坐得这么端正。我还通过家校路路通，把这件事告知了他的妈妈，我相信他能得到家长的夸奖会更加兴奋的。接下来的一段时间，他在学习上变得主动了，以前中午经常由于玩而忘了写作业，现在他常会来主动告知老师他已经写完作业了，我也常会用“做得真好”来继续鼓舞他。可见，一味地批判，只会让孩子越来越反感，不愿意接受，不如利用孩子身上的闪光点，好好表扬一番，让其感受到表扬带来的喜悦，让孩子更有信心改掉身上的其他坏习惯和不良行为，假如能得到全班孩子和家长的确定与鼓舞，我想会取得更好的效果。

三、用耐烦，逐步提高要求

对于顾奎安这样一个常常让人操劳的孩子，我们不可能也没有技能通过某种方法让其一下子就进行转变，这是一个按部就班的过程，要一步步来，不能操之过急。中国有句成语叫“欲速那么不达”，对他提出过高的要求，反而会让他们的自尊心再一次受到承重地打击，把他们打入“无底深渊”，到时候老师再想进行援助就真的是难上加难了。所以作为班主任要有足够的耐烦，依据他自身的特点，在不同的阶段，提出不同的要求，使他们“跳一跳，摸得着”，经过努力能逐步达到，一步一个脚印地前进，渐渐复原他们的自信心。

四、用恒心，反复抓，抓反复

低班级的同学自我掌握技能较之幼儿阶段有了进展，但仍比较差，缺乏耐烦和毅力，缺乏一贯性，简单受到外界因素的影响，比如：别人的嘲讽、讽刺，或遇到困难，即使是一个好看的电视节目，一样好吃的东西，一件好玩的玩具等等，都可能瓦解掉同学继续努力的决心和信心。“冰冻三尺非一日之寒”，转化像顾奎安这样的问题同学，并非是一朝一夕的事，同学错的思想和旧的习惯会反复涌现，这是一个正常的现象，我们老师千万不能对他们失去信心，认为他们是“屡教不改”或“无药可救”，任其“破罐子破摔”。这就要求我们老师做到两点：

〔1〕为了减削同学反复的次数，平常对后进生要常常教育；

〔2〕当涌现反复时，要认真分析反复的缘由，有针对性地作好反复教育工作，使他不断向好的方面转化。

这个学期在帮教顾奎安地过程中，有胜利的地方，让我收获许多，但也有许多失败的地方，我将总结阅历，吸取教训，盼望在下学期的帮教过程中，使其在各方面做得更好。

导师工作总结学校篇4

刚刚过去的一年中，作为**老师的指导老师，我深知这项工作的意义及肩上的职责.也是深感压力山大。一年的指导工作中，也与庞莹老师一齐成长了许多，工作中有收获，也有不足。

首先，作为指导老师，的收获是又有了一份进取工作，仔细工作的动力。作为老师就要言传身教，领先垂范。我需要严格要求自我，到处以身作那么，才能起到示范表率作用，才能予以好的影响。

其次，在教学方面。这个学期，我对庞莹老师的教学设计基本上做到了每节必改，有时候会对修改后的教学设计再次检查。重点是关注了知识体系的构建和重难点的突破。庞莹老师非常努力，知识也比较扎实，教学设计也不断趋于规范。教学设计究竟只是一节课的规划，真正了解庞莹老师的课堂教学情景还是要靠听课。庞莹老师这个学期听课的次数比较多，我也鼓舞她多听其他老师的课，理解不一样的教学风格的影响，以建立自我的课堂教学风格。我也常常会去听庞莹老师的课，基本是推门听课，从听课情景看，庞莹老师备课还是比较充分，也具备比较好的课堂教学机敏，同样，也存在一些问题，在接下来的指导过程中要重点解决。

最终，在班主任工作方面，庞莹老师虽然是刚毕业的年轻老师，可是担负班主任工作比较有思想，也富有活力。她对自我的班级管理有自我的思路，所以我主要是在她管理班级的思路基础上，进行完善和予以提议。我作为一个班级管理的旁观者，也发觉了一些问题。由于年轻，庞莹老师和同学很简单打成一片，也受到了同学的敬爱和爱惜。可是同学究竟不成熟，也有很自私的一面，所以庞莹老师也有很受伤的时候。我认为一方面需要饶恕关爱，另一方面也需要管教。要爱同学，但不是溺爱。另外，年轻老师也应当留意与同学家长的沟通，努力将家长纳入到班级管理中，做好同学在家的管理教育工作，而不要把原本属于家长的职责揽到自我身上，使家长不但不是管理的助力，有时甚至是管理的阻力。在这些方面，庞莹老师已经有所调整，并且也有了一些成效，我们还会不断沟通，继续将班主任工作完善下去。

青年老师是学校的期望和将来，青年老师的成长不可能没有波折，在青年老师的成长路上成为他们的铺路石，帮忙他们尽快成为一名骨干老师，是任何一名老师义不容辞的职责。在今后的指导工作中，我会加倍努力，为学校导师制工作的顺当推动，贡献自我应有的能量。

导师工作总结学校篇5

一、家访活动，增进了解

12月1日，学校按排了家访活动，正好借这个机会对这个孩子的家庭有更进一步地了解。家访的前一天，我告知孩子：“我想明天去你家做客，你欢迎吗？”他当时的表情告知我他有些兴奋，也有些惊异，我猜想他兴奋地是：曹老师还没有到过班里哪个小伙伴家里呢，我可是第一个。惊异的是：老师会不会向我爸妈告状啊！通过这次家访让我了解到：这个孩子父母平常工作真的很忙，每天要很晚才回到家里，做作业基本上都是在店里完成的；但是作为父母，在辅导孩子功课方面还是存在一些问题的，比如对于老师平常布置的口头作业，家长总是这样询问孩子：“你背出来了吗？”或者“你读了吗？”同学回答：“背出来了。”“读好了。”家长也就不再过问了，相信自己的孩子是应当的，但对于这个爱撒谎的孩子来说，家长一次的疏忽，让他尝到了“甜头”，常用这样的方式来躲避作业，于是学习成果也越来越差。通过与家长的沟通，让家长也了解了一些如何辅导孩子学习的方法，更好地协作老师教育孩子。

二、用细心，发掘闪光点

心理学家威廉·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原那么就是盼望别人对自己加以赏识”。他在讨论中还发觉，一个没受过激励的人仅能发挥其技能的百分之二十到三十，而当他受到激励后，其技能可以发挥到百分之八十到九十，即使表现再差的孩子也会有他们的优点，作为班主任，在平常生活中我细心地观测，捕获其身上的闪光点，实时地确定表扬，即使是小小的进步，也要实时鼓舞，以此激发孩子的内驱力。

有一次，我象平常一样，放学后去教室检查门窗有没有关好，我突然发觉顾奎安正踮起脚尖，当心翼翼地把窗户关好。接下来的几天，我都发觉了这样的事情。晨会课上，我当着全班小伙伴的面表扬他是一个关怀集体的好孩子，并盼望其他小伙伴也能向他学习，那一刻我发觉他第一次坐得这么端正。我还通过家校路路通，把这件事告知了他的妈妈，我相信他能得到家长的夸奖会更加兴奋的。接下来的一段时间，他在学习上变得主动了，以前中午经常由于玩而忘了写作业，现在他常会来主动告知老师他已经写完作业了，我也常会用“做得真好”来继续鼓舞他。可见，一味地批判，只会让孩子越来越反感，不愿意接受，不如利用孩子身上的闪光点，好好表扬一番，让其感受到表扬带来的喜悦，让孩子更有信心改掉身上的其他坏习惯和不良行为，假如能得到全班孩子和家长的确定与鼓舞，我想会取得更好的效果。

三、用耐烦，逐步提高要求

对于顾奎安这样一个常常让人操劳的孩子，我们不可能也没有技能通过某种方法让其一下子就进行转变，这是一个按部就班的过程，要一步步来，不能操之过急。中国有句成语叫“欲速那么不达”，对他提出过高的要求，反而会让他们的自尊心再一次受到承重地打击，把他们打入“无底深渊”，到时候老师再想进行援助就真的是难上加难了。所以作为班主任要有足够的耐烦，依据他自身的特点，在不同的阶段，提出不同的要求，使他们“跳一跳，摸得着”，经过努力能逐步达到，一步一个脚印地前进，渐渐复原他们的自信心。

四、用恒心，反复抓，抓反复

低班级的同学自我掌握技能较之幼儿阶段有了进展，但仍比较差，缺乏耐烦和毅力，缺乏一贯性，简单受到外界因素的影响，比如：别人的嘲讽、讽刺，或遇到困难，即使是一个好看的电视节目，一样好吃的东西，一件好玩的玩具等等，都可能瓦解掉同学继续努力的决心和信心。“冰冻三尺非一日之寒”，转化像顾奎安这样的问题同学，并非是一朝一夕的事，同学错的思想和旧的习惯会反复涌现，这是一个正常的现象，我们老师千万不能对他们失去信心，认为他们是“屡教不改”或“无药可救”，任其“破罐子破摔”。这就要求我们老师做到两点：〔1〕为了减削同学反复的次数，平常对后进生要常常教育；〔2〕当涌现反复时，要认真分析反复的缘由，有针对性地作好反复教育工作，使他不断向好的方面转化。

这个学期在帮教顾奎安地过程中，有胜利的地方，让我收获许多，但也有许多失败的地方，我将总结阅历，吸取教训，盼望在下学期的帮教过程中，使其在各方面做得更好。

导师工作总结学校篇6

学期反思教育就是要把受教育者培育成为历史的继承者和新生活的开拓者，使受教育者尽可能多地占有先人制造的精神文化成果，使之能在一个较高的历史基点展望将来。国家基础教育课程改革的详细目标之一就是改革课程过于着重知识与基本技能的同时学会学习并形成良好的情感、立场和正确的价值观。为此，我在平常的教学中也留意渗透德育方面的教育，争取培育出德、智、体、美、劳全面进展新型人才。

一、在对待他人的立场方面

由于今日我担负的是一班级的数学教学工作，同学对学习的习惯、要求一概不知，所以对他们习惯养成也成了我教学中的重点，首先给同学灌输人人同等，相互尊敬的思想，老师尊敬同学，同学也要尊敬老师，尊敬他人，在他人发言时要学会倾听，见到他人时要主动礼貌问好。另外学会客观评价同学的优点与不足，学习别人的优点，还有同学之间要团结协作，学会与别人合作、相处，以及友好的竞争意识。

二、在教学内容方面的教育

新课标下的实践教材，特别重视联系同学的生活实际，以此培育同学的学习爱好、问题意识及创新精神等方面的技能。所以我常结合同学的教学内容实时融“得”于教。如，在学习了100以内数后，教材在练习题中安排了100位小同学排队报数的场景，让同学依次填出每位小伙伴报的数，待同学填完后我实时提到：“看看这些同学站队多精神，你有什么感受？”一个问题问得同学个个神采奕奕，有的夸他们站的整齐，有的夸他们声音宏亮，还有的说到我们以后站队她要像他们这样，同学能说到这些我感到很兴奋。再如，教学“第几”时，教材安排了公园门口的游客排队买票，谁也不抢不挤，相信孩子们认识到这一点后，在以后的生活中遇到类似排队的状况他们会遵守秩序的。还有在教学“认识图形”时教育同学主动动手去实践，才会发觉真理，在教学“认识钟表”时，教育同学养成早晨按时床，不赖床的习惯，并且做一个珍惜时间的好孩子，在教学“分类”时，教育同学做事要有条理，而且学会整理自己的学具、文具及书房等。还有在教学“9加几”时，借助同学开运动会的场景，教育同学要积极熬炼身体。

三、升温、让赏识更趋理性，让同学的品质进展在一条拨动的曲线上内化成型。

发觉一个人的优点只是一个开端，有了这个开端，还要在以后的工作生活学习中深入讨论，进行一番“详细而微”的深入思考探讨随着年龄的增加，同学的叛逆心理加强，对老师的赏识会漠然，只有以更趋理性的方式深入同学内心。

1、尊敬性格，赏识性格。

性格是千差万别的，受家庭文化的感染，个人爱好的趋使，社会生活的影响，每个同学都会呈现出他最真实的一面，这是教育者需要要面对的，而且需要要尊敬；这是老师对多元文化背景下的一种哲理思考，不能根据自我偏见而漠视了一些同学。性格无好坏之别。但却须指出的是对社会和他人影响上，会产生不同的影响，所以，老师要在尊敬承认的基础上，引导向前完善，使之符合社会规范。

班级建设需要用每个同学的才能，可谓是人尽其才，这样性格便可以发挥出其作用，老师这时赞识，会赢得同学的信任。这样每个同学都会有进展的机会。老师要有多元文化修养。

2唤起自尊，树立自信。

同学的进展是一个持续的过程，只靠一两次赏识远不足以实现目标。老师需要做的是抛砖引玉，通过热忱洋溢的观赏来唤起同学的自尊，使其内化为同学自我品行的一部分。事实对比：常常受到老师批判的同学，心理睬形成障碍,缺乏一种成就感,对任何事都缺乏爱好,所以做事得过且过,最终自我放弃;而受到表扬和赏识的同学那么不然,心中洋溢着一种激情,做事积极主动,对自己充斥信心,而且常常会有所收获,久而形成一种内驱力,不断地促使自己进步.可见自尊需要呵护,赏识正是促使自尊最好的途径.而同学具备了自信的品质后,会对任何时都充斥信心,在以后的人生道路上形成健康和谐的人格。

导师工作总结学校篇7

本学期我继续参于我校的德育导师工作，时间飞速，一个学期即将接近尾声，在这个学期中我帮辅的对象是我们六(6)班的小震。经过一个学期的努力和深入工作，无论在学习还是纪律方面，他都有了较大的提高，为了下学期能更好的做好德育导师工作，我对这学期的工作做如下总结。

—、了解同学，关怀同学。

在一次与英语老师的谈天中，我发觉小震的英语学习成果相对较差，由于他是一个很懒的同学，懒得做作业，懒得学习。由于是副班主任，我接触同学也比较多，无论是平常下课，还是在我的科学课堂上，我发觉他是一个聪慧，开朗的同学，有自我的观点，会举手发言，科学成果在中等水平。相对而言，语文，英语方面成果差了一点，由于太懒散了，不愿花功夫。那么，整体而言，他在学习上他还有很大的提高空间，选择他，本着教育为主，更好进展的想法，期望他有所提高。

本学期学校安排了家长会活动，正好借这个机会对这个孩子的家庭有更进一步地了解。要开家长会的前一天，我跟小震说，要跟他的家长好好聊一聊。他有些惊异：老师会不会向我爸妈告状啊!于是立立即课就端正起来了。看来家长的作用还是很大的。经过谈天我了解到：孩子父母平常工作很忙，可是对于孩子的学习，家长还是很重视的。为了培育孩子实时做作业的好习惯，需要家长与老师的共同努力。只要有空，他做作业时，他爸爸就在旁边督促，仅有完成后才能看会电视。

二、发觉闪光点，实时表扬。

心理学家威廉.詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原那么就是期望别人对自我加以赏识”。作为科学任课老师，在平常生活中我细心地观测，捕获其身上的闪光点，实时地确定表扬，即使是小小的提高，也要实时鼓舞，以此激发孩子的内驱力。

小震比较懒，懒得学习。之前与他一齐坐的是小辉，也是一个懒洋洋的孩子。两人上课的状态有点类似，没有爱好时，精神不佳，常常走神。或者是有了好玩的玩具，就自我一个人在那抚弄，完全没有进入课堂。有时候让他回答下列问题，提示他一下，可是总体还是如此。这次换了座位，跟小强一齐坐。小强是一个蛮有威信的孩子，很会管人，有了他的提示，小震上课倒变得精神起来了。有一次，我上课提问：一根塑料绳有哪几种重新运用的方法对于这样生活化的问题，他就异样有灵感，爱举手发言。叫了三次后，我就当着全班同学的面表扬他是一个爱动脑筋，爱发言的好同学。那一刻我发觉他第一次坐得这么端正。接下来的一段时间，他在学习上变得主动了，以前经常由于玩而忘了写作业，此刻他常会来主动告知老师他已经写完作业了，一下课就把作业本上交了，我也常会用“做得真好”来继续鼓舞他。可见，一味地批判，只会让孩子越来越反感，不愿意理解，不如利用孩子身上的闪光点，好好表扬一番，让其感受到表扬带来的喜悦，让孩子更有信心改掉身上的其他坏习惯和不良行为，假如能得到全班孩子和家长的确定与鼓舞，我想会取得更好的效果。

三、耐烦，坚持，反复抓。

良好的学习习惯的养成，不是一朝一夕的，这是一个按部就班的过程，要一步步来，不能操之过急。并且假如对他提出过高的要求，反而会让他的自尊心再一次受到打击，到时候老师再想进行帮忙就真的是难上加难了。所以作为老师，要有足够的耐烦，依据他自身的特点，在不一样的阶段，提出不一样的要求，使他们“跳一跳，摸得着”，经过努力能逐步到达，一步一个脚印地前进，渐渐复原他们的自信心。

我常常跟他说，我觉得你是个很聪慧的同学，很会动脑筋，上次的用纸做一座桥做得异样棒，异样有想法。对于你异样喜爱的事情你很喜爱做，并且能够做得很好。那么其它的时候呢，能不能也参加进去，跟着老师的思路，动脑筋，一齐争论。谈心，然后提出一些要求。第一个要求：上课不要玩玩具，第二个要求：举手发言二次，第三个要求：做作本上得两颗星……当然这中间同学错的思想和旧的习惯会反复涌现，这是一个正常的现象，我们老师千万不能对他们失去信心，这就要求我们老师做到两点：(1)为了减削同学反复的次数，平常对后进生要常常教育。(2)当涌现反复时，要认真分析反复的缘由，有针对性地作好反复教育工作，使他不断向好的方面转化。期中考试结束后他的科学成果从平常的七十几分提高到八十多，上课表现也有了很大提高。

这个学期在帮辅小震的过程中，有胜利的地方，让我收获许多，但也有许多失败的地方，我将总结阅历，吸取教训，期望在下学期的帮辅工作中，使其在各方面做得更好。

导师工作总结学校篇8

“老师应当是心理医生”是现代教育对老师的新要求。现代教育的进展要求老师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是同学心理的塑造者，是同学心理健康的维护者”。作为一名心理保健工，或许不是一个老师的主要任务，然而作为一位德育导师能否以科学而有效的方法把握同学的心理，因势利导地促进各种类型同学的健康成长，将对教育工作成败有决断性的作用。要做好同学思想政治工作，正确地进行心理上的辅导与疏导，培育同学健康的心理和健全的人格呢?