小学信息技术教案三年级下册

三年级信息技术下册三年级信息技术下册第0第0页共页2010/2011信息技术教案三年级信息技术下册三年级信息技术下册第第10页共页三年级下册第一单元汉字输入单元分析：汉字输入是计算机文字处理的首要环节，用键盘进展汉字输入时人机沟通信息的常用手段。本单元从拼音开头，从单个汉字输入入手，使学生在综合应用拼音规章及整合学科资源的根底上把握汉字输入方法，激发兴趣及培育信息沟通力量。教学内容：本单元学问教学点是拼音规章在键盘上的使用方法、标点符号在键盘上的使用方法以及了解最根本的编辑方法；技能教学点是单字、词组及标点符号输入；课程整合教学点是组词、组句及写信、写短文；行为养成是键盘指法地运用。其中，技能教学与课程整合是教学的重点与难点。教学目标：通过本单元的教学，使学生娴熟把握使用拼音输入汉字、词组、标点符号及句子的方法；加深对汉语拼音的理解，能够利用拼音输入法进展组词、扩词，丰富词汇量，提高语言表达力量；能综合应用所学学问、技能写作文，学会最根本的编辑处理；利用学科整合及汉字文化给自己渗透生活教育。教学方法：本单元的总的教法是“任务驱动”与“学科整合课时安排第一课拼音“写汉字”1课时其次课拼音“写”词组1课时第三课组词大演练1课时第四课标点符号的输入1课时第五课写信沟通1课时第六课看图写短文1课时第一单元综合练习 2课时课题：1.拼音写汉字

学会智能ABC输入法的根本使用方法。能用拼音输入汉字。教学重难点 智能ABC输入法的根本使用方法。教法、学法演示、上机指导设计教学流程：一.导入我们能用只有拼音的键盘输入汉字吗？固然能，这一节课我们就学习一种汉字的输入法---ABC输入法。二.学习输入法。首先翻开写字板，也就是翻开一张我们写字的白纸。输入xue ma的拼音。现在只能输入拼音，要想输入汉字就必需告知计算机我要输入汉字了，怎么告知计算机呢？选择输入法师演示：找到右下角En2000下是C，单击EnABC输入法上并单已经选择了智能ABC输入法。学生依据师演示和讲解一步步选择智能ABC输入法。输入单个汉字的方法。输入拼音xue〔xue纸上，而是消灭在一个框中，这个框叫“输入框〕按空格键，观看现象〔出的框叫“选字框有很多有很多xue的读音的字，并且前面都标有数字〕C.选所要的字前面的数字就可以输入这个汉字了。D.假设所要的字消灭在输入框中时直接按“空格键”就可以输入这个汉字了。〔师先演示然后让学生跟着做，一个学生完成后另一个学生输入。〕3.总结输入汉字的方法：输入拼音----按空格键 依据选字框提示、选所要的字前面的数字三、学生自己练习：出示：学喜打五认汉小大来等汉字自己练习输入，一个学生完成后另一个学生输入。四.总结教学后记：教学目标教法、学法设计

课题：2.拼音写词组1ABC2、能用拼音输入汉字，学会特别拼音的输入。ABC拼音的输入。演示、上机指导教学流程：一.导入上一节课我们学习了在电脑中输入汉字，同学们自己能在电脑中输入汉字，那我们能输入“奇”这个字吗？先看教师试一下。二.学习汉字翻页：1.生说师演示输入奇的拼音qi-----按空格键 找选字框中所要的字前面的数字，没有这个字。为什么呢？由于念“奇”的字很多，而电脑的选字框只能显示9个字，其余的字在另一页。怎样翻到另一页呢？2.+-”可以往回翻。找到选字框中的字后选数字就可以了。师边演示边说，完成后学生自己练习输入“奇”字。学生自己练习其他字的输入：汽校旦织 支 之志等字三三.学习特别拼音的输入：同学们找一找键盘上有没有ü们输入“nü“女”我们怎么输入呢？我们用v代替ü，师演示输入nvi-----按空格键----1，输入“女”字。学生练习输入：绿路去等四.学生自己练习：惜校誉敬师长人相处遵法纪海有边山有路学无崖不停步等一个学生完成后另一个学生输入。五、总结教学后记：课题：3.词组大演练教学目标 学会用智能ABC输入法输入词组。教学重难点 学会用智能ABC输入法输入词组设计

演示、上机指导教学流程：一.导入上一节课我们学习了在电脑中输入汉字，一个字一个字的输入，速度太慢了，能不能直接输入一个词呢？二.学习词组的输入：1.师演示方法，输入“学校”这个词组的拼音xuexiao-----按空格键 找选字框中所要的词组前面的数字-----按空格键或数字，这个词就消灭在一闪一闪的光标处。2.师领学生一起做。其中一个学生练习，另一个学生看，交换操作。学生练习：电脑试验 祖国 联想同学教育 团结 秀丽如学校只输入xx电脑只输入dn等。三.特别词组的输入现在我们一起输入词组“女儿”师生同时操作输入nver按空格键，一起观看结果，怎么不对呢？由于后面的字没有声母，假设后面的字没有声母，就要加上‘当nuer，所以我们以后遇到后面的字没有声母就要加隔音符号‘。2.2.师生一起重输入nv‘er观看效果。3.学生练习输入：平安对个别学生订正。方案安全四.综合练习：输入美满友好欢快高大效率守株待兔不学无术有志者事竟成刻舟求剑等进展练习。一个学生完成后另一个学生输入。五、总结教学后记：课题：4.标点符号的输入教学目标 1、把握标点符号的输入方法。2、生疏句子,标点符号的输入.教法、学法设计

把握标点符号的输入方法。演示、上机指导教学流程：一、导入有标点符号，标点符号怎么输入呢？二、学习标点符号的输入：1、切换到中文标点符号。单击“点和逗号”按钮就可以切换到中文标点符号状态，就可以输入标点符号了。师先演示然后带着学生一起练习输入。2、标点符号输入练习输入。三、中英文切换学习。在输入中遇到英文怎么办呢？方法：1ABC图标就可以进展中英文切换，2ABCA这时就只能输入拼音〔教师输入AABC又可以输入汉字了〔教师输入演示并带着学生一起做〕3、学生自己练习输入：我家的名字拼音是xxxxxxx。四、练习。五、总结教学后记：课题：5.写信沟通教学目标教法、学法设计

娴熟把握字、词及标点符号的输入。通过写信娴熟把握字、词及标点符号的输入。练习指导教学流程：1、导入通过前面的学习，我已经学会了标点符号及句子的输入方法了，可以写作文了吗？要是我有字写错了怎么办？要是我有漏下的字怎么办？我想下次上课还能找到我写的作文，有方法做到吗？2、讲授课漏掉了字怎么办？学生答复：用鼠标点击要写入字的位置，就可以在那写上字了。教师补充：用键盘上的方向键，也可以把光标移动到要插入字的位置，然后再进展添补。要去掉写错的字怎么办？学生答复：用退格键把字去掉教师补充：用键盘上的Del键也可以完成删除保存文件的方法参照课本完成操作，并在小组汇报中进展演示操作3、稳固18页中的“作品展”，并进展保存。六、总结评价小组评价各成员的学习状况，看是否把握了本节课的所学内容。七、小结教学后记：课题：6.看图写短文教学目标教法、学法设计

娴熟把握字、词及标点符号的输入。通过写短文娴熟把握字、词及标点符号的输入。练习指导教学流程：一、导入这一节课我们就用电脑写短文，看谁写的又快又好？二、预备写。告知学生写短文的要求。看课本1〕展现图片，看图写短文观而且没有错别字三、写短文。四、小组评价各小组成员进展互评，找出自己的收获和缺乏。五、总结评价小组评价各成员的学习状况，看是否把握了本节课的所学内容。六、小结对写的内容好的学生和写的快的学生进展表扬，并让其介绍阅历做法。教学后记：其次单元网上冲浪单元分析本单元是学习、应用因特网的开端与入门，旨在使学生生疏因特网这种猎取信息、传输信息、处理信息和信息沟通的工具，激发他们学习信息技术、应用信息技术的兴趣，培育他们的信息素养。教学内容：鉴于小学生认知力量和学问水平的限制，本单元学问教学点是因特网、扫瞄器、网址、超级、搜寻引擎的概念及网上检索、网上信息的下载方法；技能教学点是网上信息检索、扫瞄、下载、保存等操作；课程整合教学点是利用网上学校进展学习的方法，这是本单元教学的重点。教学目标：通过本单元学习，激发学生学习信息技术的兴趣；了解猎取信息的方法及学会在网上扫瞄、查找信息以及下载保存信息；培育学生遴选、整理信息的力量；使学生学会利用网上学校进展学习；渗透养成教育及信息道德、网络文明教育，引导学生自觉抵抗不良信息的侵袭和影响。教学方法在教法上可实行“任务驱动“学科整合”及“探究性学习”等方法课时安排 共8课时7.网上世界真奇异1课时8.关键字查询1课时9.名目检索1课时10.网页下载与保存1课时11.文字下载与保存1课时12.网上学习1课时13.网上寻宝1课时14.才艺展现1课时课题：7.网上世界真奇异教学目标 1.引发学生兴趣，使学生感知网络的精彩和网络的强大作用。2.把握用扫瞄器访问因特网的方法知道什么是网址学会使用超级链接。3.培育学生良好的探究意识，为本单元的学习打下良好根底。教学重难点 重点：把握用扫瞄器访问因特网的方法，学会使用超级链接。难点：网址的概念教法、学法 讲解、练习指导设计教学流程：一、导入随着电脑走进我们家庭和因特网的普及，大大缩短了人们沟通信息的时间，使我们的生活更加精彩，使我们的工作更加轻松。这一节就让我们走进因特网的精彩世界。第一个问题，怎样才能走进因特网的世界呢？或者说怎样才能访问因特网呢？二、生疏扫瞄器。1.翻开扫瞄器如何才能访问因特网呢？〔学生希考答复：双击就可以翻开扫瞄器然后让学生说说自己都用扫瞄器做过什么。师演示：双击internetexplorer图标翻开扫瞄器。这样我们就开头了我们的因特网之行生疏扫瞄器要怎样才能访问其他的网站资源呢？让有的学生来答复。教师简洁总结介绍使用使用扫瞄器来访问因特网的方法：直接输入网址，进入指定的网站。通过搜寻引擎搜寻指定的内容，让后点击链接来访问制定的内容。三、网址的学习。因特网是由全世界许很多多的计算机和计算机网络连接在一起构成的网络。因特网上的有关资源放在一起构成了网站，网站的地址叫做网址，扫瞄器就是通过网址来访问相应的网站的。下面我们在地址栏中输入：““://bclcedu.cn/“://bclcedu.cn/”同学们来看一下我们进入了这个网站，看看这是一个什么网站。四、滚动条的生疏在这个网站中，这个页面的信息没有显示完整，我想看下面的信息怎么看呢？学生答复，依据学生的答复，教师简洁介绍和演示滚动条：师先演示用法：单击向下的黑三角就可以向下翻动。这个叫滚动条，把鼠标移动到滚动条上，按住鼠标不松开，向下拖动就可以看到下面的内容，向上拖就可以看到上面的内容。生跟师一起做。学生自己扫瞄。五、超级链接学习。教师将某个会翻开超链接访问网站信息的的学生屏幕投影到大屏幕上。同学们，一个网站上不只这一页的信息，看看这位同学翻开的页面，我们让他来说一下，是怎样翻开这个页面的。教师小结演示：演示当鼠标指向扫瞄器显示区的文字或图片时，鼠标指针变成“小手”说明这个地方有超级链接，我们只要在这时单击鼠标就可以翻开所链接的页。当我们扫瞄完成一个页面之后可以点x关闭它。师带着学生一起练习。学生自己扫瞄。大显身手翻开扫瞄器，在地址栏输入下一代网站的网址并按回车键。看到自己宠爱的内容可以跟身边的同学或者教师来共享。六、小结这节课我们学习了使用扫瞄器的地址栏输入网址来访问因特网，并且学会了点击超链接访问一个网站上的其他信息。那么这节课，你对自己的评价是什么呢？教学后记：课题：8.关键字查询教学目标 把握在因特网上查找资料的一般方法，进一步把握使用扫瞄器的方法。教法、学法设计

把握在因特网上查找资料的一般方法。讲解、练习指导教学流程：一、激发导入激发兴趣谁能利用网络找到春天的图片？把你的操作展现给同学好吗？二、提出问题讲授知刚刚这位同学在搜寻春天的图片时进入了什么网站？〔百度〕google的网站，就叫搜寻引擎，你还知道哪些网站有搜寻引擎？师：这节课我们就利用搜寻引擎来查找春天。1〔阳春布德泽，万物生光辉/人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开〕你知道哪些描写春天的诗句？你能到因特网上搜寻出更多的这样的诗句吗？屏幕出示操作步骤。自主完成任务生演示操作步骤，边说边操作你还有什么疑问吗？2.表达：刚刚我们搜寻“描写春天的诗”时，在搜寻框中输入的是“描写春天的诗句”——这就是我们选用的关键字。试一试:是否可以搜寻出想要的信息展现搜寻到的内容。你会确定关键字了吗？我们感受着春天的生气，也学会了关键字查询，教师这儿还有几个小难题，看看你能不能搜寻出来！四、协作探究搜寻竞赛要求：以小组为单位比一比哪个组搜寻的速度最快！必做题每人都要做必做题：搜寻大熊猫的图片选做题：搜寻一首宠爱的歌。西游记中的火焰山是今日的什么地方？什么植物能吃人？世界上最小的鸟是什么？五、稳固总结教师寄语1搜寻信息。我信任同学们肯定有很多的收获，有很多要说的话，你最想说点什么呢？2成为你学习的有力助手，不知疲乏的为你解决问题！可是在网络世界中游览，我们还要学会区分是非，把好的东西教学后记：课题：9.名目检索教学目标 把握在因特网上查找资料的一般方法，进一步把握使用扫瞄器的方法。教法、学法设计

把握在因特网上查找资料的一般方法。讲解、练习指导教学流程：一、导入因特网上的资料太多了，怎么在因特网上查找所需要的信息呢？二、名目检索的学习。如何使用名目检索来搜寻“寓言故事”呢。方法：用扫瞄器翻开搜寻网站，百度〔“://baidu/“google搜寻〔“://google/“google〕等。在主页中中找到分类名目。单击“文学”超级链接，然后单击“儿童文学”再单击“童话/师先演示，然后带着学生一起做学生练习自己搜寻。三、练习自己想内容进展检索，观看结果。四、稳固依据课本中“大显身手”中的要求，进展“名目检索”和“关键字”检索的综合运用。五、总结评价小组评价各成员的学习状况，看是否把握了本节课的所学内容。四、小结教学后记：课题：10.教学目标让学生把握保藏网址和从网上下载图片、网页的方法。让学生从小养成正确的网络道德意识。培育学生在网上快速搜集信息、保存信息的力量，培育学生协作学习、与人合作的意识。教学重难点本课教学重点是保存整个网页和保存网页上的图片。这两种操作是我们今后在网上收集资料最常用的方法。教法、学法 讲解、练习指导设计教学流程：一、谈话导入扫瞄网页时觉察了很多重要的信息，怎么保存到自己的计算机上呢？这节课学习“网页的下载与保存”二、保存网页。请同学们跟着教师翻开寓言故事“的网站。用“baidu”搜寻即可这个网站，我们可以从IE扫瞄器的地址栏中去把它找出来。由于输入过一次的网址，会在短时间内保存在地址栏中。大家可以快速的扫瞄这个网页。你扫瞄到哪些信息？我们该怎么办呢？〔把它保存下来〕完成任务一：保存寓言故事网站的首页。学生作业展现：在我们的文件夹中保存到了一个网页和一个文件夹，这个文件夹中是什么呢？原来是刚刚这个网页上全部的图片。学生作业展现：在我们的文件夹中保存到了一个网页和一个文件夹，这个文件夹中是什么呢？原来是刚刚这个网页上全部的图片。请同学翻开文件夹中的网页，请你认真观看地址栏中的地址，和刚刚有什么区分？三、保存网页中的图片。找到一张图片“baidu”的图片搜寻，在图片上点“右键”选择“图片另存为”选择保存位置学生练习四、大显身手学生自己完成，完成后让学生说说自己怎样做的。五、课堂总结教学后记：课题：11.文字下载与保存让学生把握从网上复制文字和图片到“写字板”的方法。教学目标

让学生从小养成正确的网络道德意识。培育学生在网上快速搜集信息、保存信息的力量，培育学生协作学习、与人合作的意识。本课教学重点是保存文字和图片的另一种方法。是对前面学习的一种综合运用教法、学法 讲解、练习指导设计教学流程：一、谈话导入网页和图片我都回下载和保存了，假设我只想保存文字能行吗？这节课我们就学习怎样利用“复制”和“粘贴”的方法来保存文字和图片。二、教学课〔一〕文字的下载通过“baidu”搜寻引擎搜寻出寓言故事网页。〔拖动鼠标〕在选中的地方点鼠标“右键”选择“复制”翻开写字板，在空白的地方点鼠标“右键”选择粘贴。学生练习。〔二〕图片的保存〔二〕图片的保存1