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文档简介

五年级上册心理健康教育教学设计-独特的我一、教学目标了解自己的性格特点和优劣势，培养自尊自信心；探索自己的兴趣爱好，增强自我认知与自我管理能力；合理利用独特个性特点，推进人际交往与合作能力的提升；培养团队意识与依靠他人的能力，提高集体荣誉感。二、教学重点与难点教学重点：学生对自我性格的辨析和自我认知能力的培养。教学难点：如何使学生发掘自身独特性格特点及如何运用这些特点与他人建立良好的关系和合作。三、教学内容与步骤第一步：自我认知介绍自我认知的概念，引导学生思考：自我认知与自我了解的关系；以PPT形式展示关于性格类型的知识，学生观看后用自己的话复述，教师纠正错误，引导正确表达；学生制作自我图谱，鼓励他们列出自己的兴趣、优缺点、特长等，激发他们对自我认知的兴趣。第二步：探究自己的兴趣爱好学生观看PPT介绍关于兴趣爱好的概念和重要性；学生列出自己的喜好、爱好，可以通过画画、写字等形式展示，在班级分享；引导学生认识到兴趣爱好对自我认知的重要性，同时也意识到自己的独特性格特点。第三步：运用独特性格特点与他人交流与合作以小组为单位，让学生自我介绍，突出自己的独特性格；引导学生通过角色扮演的方式，在不同的情境下，运用自己的独特性格特点与他人建立良好的关系；学生回顾角色扮演过程，讨论自己在过程中学会的技巧和经验。第四步：团队意识与集体荣誉感的培养以班级为单位，让学生讨论如何通过互相依靠与合作来提高班级的整体荣誉感；学生自愿参加班级荣誉计划的表彰、推广等工作；学生通过参与寻找班级问题并提出解决方案的活动，培养他们的团队意识和解决问题的能力。四、教学评价通过学生制作的自我图谱，并对自己的性格特点和兴趣爱好进行描述，评价学生是否具有一定的自我认知能力；观察学生在运用自身性格特点与他人交流合作过程中的表现，评价其表达和沟通能力；观察学生参与班级荣誉计划的表现，评价其团队意识和依靠他人的能力。五、教学反思优点：本课程每一环节都紧扣课程目标，并且通过各种形式让学生参与其中，中间没有空档期，课程整体流畅。不足：在宣传兴趣爱好时，可能存在诱导的成分，需要在辅导讲解中强调，不应该排

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