2023九年级化学教师工作计划（集合5篇）

第第页2023九班级化学老师工作计划（集合5篇）2023九班级化学老师工作计划第1篇一、构建教材体系的基本原则：1、以课标的基本要求为根本，合理选择试验素材，2、依据学校和同学实际确定试验的难度、数量和用品。3、淡化演示试验和同学试验的界限。4、正确处理试验操作技能与试验内容体系。5、通过试验培育同学合作精神。二、改革特点：1、探干脆加强。2、趣味性提高。3、与生活实际联系紧密。4、试验绿色化。三、试验的呈现方式：1、课堂试验。2、以探究为目的的试验活动。3、家庭小试验。4、试验习题。5、发挥试验插图的作用。教学目标：学问与技能：1、认得身边常见物质的构成、性质及其社会生产、生活的运用，能用简单的语言进行描述。2、形成一些最基本的化学概念，初步认得物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步形成物质的性质与用途的关系。3、了解化学与社会、技术的相互关系，并以此分析有关简单的问题。4、初步形成基本的化学试验技能，设计和完成一些简单的化学试验。过程与方法：1、认得科学探究的意义和基本过程，能提出问题进行初步的探究活动。2、初步学会运用察看试验等方法取得信息，能用文字图表和化学语言表述有关信息，初步学会运用比较、分类归纳、概括等方法对取得的信息进行加工。3、能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学现象。4、能自动与他人进行交流与讨论，清楚表达本身的观点，渐渐形成良好的学习习惯，情感态度与价值观：1、保持和加强对生活和自然界中化学现象的古怪心和探究欲，进展学习化学的爱好。2、初步建立科学的世界观，加强对“世界是物质的、物质是变化的”等辩证唯物主义观点的认得，渐渐树立崇尚科学、反对迷信的观点。3、感受并赏识化学改善个人生活和促进进展的意识。4、渐渐树立珍惜资源、珍惜环境、合理使用化学物质的观点。5、进展擅长合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。6、加强酷爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会进步学习化学的志向。学情分析：本届毕业同学共366人，7个平行教学班，各班大约6人本领较强，自我要求严格。总体来讲，本届毕业班各班教学秩序均较好，正常。我们有理由信任，经过本学科组4同志的共同努力，一年后能取得好的成绩。工作措施：1、加强对同学的德育教育，深化学习目的的认得，培育学习爱好，提高学习本领和学习的自发性。重视试验教学，培育同学的非智力因素。2、变革教学模式，认真开展探究性学习讨论，强化学习过程的管理。3、抓好课外辅导，组织、引导同学开展好第二课堂活动。4、抓好培优辅差工作，力争完成学校下达的教学质量任务。教学进程：1—2周：绪言，第一单元《走进化学世界》3—4周：第二单元《我们四周的空气》5—6周：第三单元《自然界的水》7———8周：第四单元《物质构成的奥妙》9——10周：第五单元《化学方程式》11—12周：期中复习与考试13—14周：第六单元《碳和碳的化合物》15—16周：第七单元《燃料及其利用》17—20周：期末复习与期终考试2023九班级化学老师工作计划第2篇一、讨论教材和化学课程标准，不断完善本身的化学教学和复习的引导思想。1、立足教材，不超出课程标准，注意紧扣课本。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系；对课本的习题可改动条件或结论，加强综合性，以求深化和提高。2、立足双基。重视基本概念、基本技能的复习。对一些紧要概念、学问点作专题讲授，反复运用，以加深理解。3、提高做题本领。复习要注意培育同学思维的求异性、发散性、独立性和批判性，渐渐提高同学的审题本领、探究本领和综合多项学问或技能的解题本领。分类教学和引导。同学存在智力进展和解题本领上差异。对优秀生，引导阅读、放手研讨、总结提高的方法去发挥他们的聪慧才能。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高本领，对学习有困难的同学建立同学档案，实行逐个辅导，查漏补缺。5、边授新课边回顾上学期学过的学问要点，做到温故而知新。二、复习的实在做法。1、循序渐进。第一阶段的全面复习必不可少。初三化学学问的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。总复习就要把分散的学问集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。2、讲练结合，专题讲解，加强训练。全面复习的基础上捉住紧要内容进行专题训练。提高同学思维的快捷性、严谨性和适应性。3、进行题型分析，把握解题规律。整理出适量题目给同学练。老师进行题型分析，既使同学把握解各类题方法，又能对各种学问再重新复习一次。三、加强信息反馈，适时调整教学计划。在复习的过程中，可将历届同学在学习上曾显现过的疑难问题作讲解。课后听取同学的反馈信息。同时激励同学供给教学反馈信息的积极性，适时解决同学学习中的困难。四、做好备考工作，提高应变本领。1、加强审题训练。不在审题上下功夫，就难以做到既快又准。我们提出：审题要慢，解题适当加快。通过审题训练，提高分析、判定、推理、联想的本领。2、提高表达本领。不少同学会算知思路，就是说不清，逻辑混乱；书写潦草、丢三漏四、在更改这些恶习，必需从解题规范和书写格式抓起。要求做到：字迹清楚，书写整齐，语言简炼、精准、严密；计算精准，文字、符号、表达符合课本规范，养成严谨治学的好学风。3、注意心理训练。在激烈竞争的条件下，在酷热的环境中，要连续进行三天超负荷的严格考试，毅力不坚，缺乏斗志，则难以坚持。因此，考前要减压，减轻思想压力和心理负担，使同学放下思想包袱，轻装上阵，考出水平。2023九班级化学老师工作计划第3篇化学是一门初三刚开设的新课程，经过一学期的学习，同学学习的热诚较高，老师应以期在毕业会考中好的成绩。本期担负初三50、51、52班的化学教学任务，三个班共有同学人。同学来自于城市与农村，基础高处与低处参差不齐，基础较牢，成绩。当然也有同学养成的学习习惯、习惯。老师要每同学的工作，因材施教，使在各自原基础上进展进步。教材分析：用同学现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化学基础内容教育同学。从生产和生活的，拓宽学问面，以开阔同学的眼界，培育同学面对将来的本领，体现义务教育的性质和任务。了金属和有机物的内容，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能源，金属与人体的关系，常见的化肥和农药等内容。教材的结构和体系是从同学生活中须臾离不开的空气，水碳等引入，学习元素和化合物学问，有计划地穿插布置概念，理论和定律。使教材内容的理论与地，有利于培育同学运用化学理论和概念解决生活和生产中常见的化学问题的本领，还可以分散学习概念和理论，以减轻学习时的。有利于老师布置教学和便于同学学习和，每章教材的篇幅力求短小，较。3、从我国的，注意减轻同学过重的课业负担，使同学学得。合格公民的需要精选教材，从深度，广度习题难度上布置。教学大纲中规定的需要“”“理解”的内容教学的，而对要求“”，“常识性介绍”“选学”的内容，力求分清主次，区分对待。4、调动同学学习的性，帮忙同学理解化学概念和记忆所学的学问，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。是反映某纯洁物用途的，我国古代和现代工业成就的，化学科学进展的历史，刊印了科学家的肖像，用最新的科学成就图示启发同学研讨科学的性。符合同学的年龄特征和认知规律，除了与小学自然、中同学物、地理、物理等学科紧密，便于教和学外，在教材内容的叙述上力求使同学愿读、易懂、有爱好。5、教材除演示试验和同学试验外，还注意了能引起同学兴趣和有利于同学理解概念的试验。同学的差异还编了9个选做试验及家庭小试验。化学试验教学可以帮忙同学化学概念，理解和化学学问，培育技能，本领科学和方法。教学目的和要求：（1）理论学问生产、自然和社会的，同学的生活，使同学学以致用。激发同学学习化学的爱好。培育同学的科学和科学的学习方法，培育同学的本领和创新精神，使同学会运用化学学问解释或解决简单的化学问题。（2）基础学问和技能，注意启发同学的智力，培育同学的本领。使同学学习化学概念和原理，学习几种常见的元素和的化合物的基础学问，学习化学试验和化学计算的技能，化学在中的应用。（3）培育同学的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对同学安全教育和爱国主义教育。措施：（1）概念的教学化学概念的教学同学学好化学是要的。在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念的阶段性。概念是进展的，要注意遵从循序渐进，由浅入深的原则。某些概念一次就透彻地揭示其涵义，也不应把的概念化。在教学中要尽通俗易懂，对试验和事实的分析、抽象、概括，使同学概念，并注意同学在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便对概念的理解和运用化学学问的本领。（2）化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的构成及的化学用语，是学习化学的工具。在教学中，要让同学实物和化学反应，学习的化学用语，化学用语联想的实物和化学反应。既有利于同学记忆，又有利于对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语分散教学，生动有趣味的学习活动和有计划的练习，使同学学习化学的工具。（3）元素化合物学问的教学元素化合物学问同学打好化学学习的基础。使同学学好元素化合物学问，在教学中要注意紧密，直观教学，试验教学和电化教学，让同学多接触实物，多做些试验，以感性学问。要，帮忙在理解的基础上记忆的元素化合物学问。在同学了的元素化合物学问以后，老师要同学理解元素化合物学问间的内在，让同学理解元素化合物的性质，制法和用途间的，并注意化学概念和原理对元素化合物学问学习的作用。（4）试验教学化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发同学学习化学的爱好，帮忙同学概念，学问和技能，培育察看和试验本领，还有助于培育实事求是、严厉的科学和科学的学习方法。试验教学是化学教学质量的一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视试验的偏向。在试验教学中，要注意安全教育，要教育同学珍惜仪，节省药品。（5）化学课外活动。组织和同学化学课外活动，同学学习化学的爱好，开阔学问视野，培育和进展本领，的聪慧才能等很有益的。课外活动的内容和应，快捷多样。在活动内容可包括社会，生活、科技进展和化学史，扩展课内学过的学问等；活动可做趣味小试验、举办学问讲座，化学竞赛和专题，或组织同学制作教具，参观访问等。在组织课外活动时，应注意同学的特长，培育的创新精神。2023九班级化学老师工作计划第4篇一、复习的目的经过复习，让同学坚固的把握所学的化学的学问，使他们的学问水平上升一个新的层次构成各种本领，实际的解决实际问题的本领。二、复习方法及复习的重点1、复习前的诊断，以历年中考试卷为主找出考点及同学存在的问题。综合分析近三年的中考的试题，挖掘考点确立复习的重点；用上年的中考的试题，在复习之前检测，进行诊断，发觉问题，明确复习难点，向同学下发复习看法，征求看法，收集同学对复习的提议和要求。2、复习方法（分三个阶段）第一阶段的单元为重，以基础学问为主，归纳、整理学问网络，并弄清记忆资料，理解的资料，综合运用的资料。建立完善的学问结构体，全面夯实基础。让同学构建思维导图，运用发觉探究，抓紧考点。复习之前，大同基础学问记忆关；元素符号，化合价，原子团，化学式的书写，化学方程式，物质分类化学反应基本类型等，总之该牢记住必需先过关。第二阶段运用训练为主，强化学问点，以资料考点归纳为主，结合中考说明，按资料进行专题复习。配以中考复习训练题，进行综合训练。培育同学运用所学的化学学问所解决实际问题的本领。此阶段借助多媒体，增大复习教学的简单，第三阶段把时间还给同学，进行查漏补缺，并对同学的考试方法进行辅导，看重点试题，同学之间讨论。三、复习计划教材和考点归纳为重要复习资料，同时做好模拟测试以及试卷的讲评和分析第一到六周复习1—12基础学问第七周化学基本概念和基础理论第八周元素及化合物第九周化学试验第十周化学计算第十一周科学探究第十二周化学与社会进展第十三到十四周热点题型训练第十五周——模拟测试、讲评模拟试卷；综合练习。查缺补漏，对九班级化学的重点、难点学问进行强化训练；四、复习措施1、紧紧捉住上课时间，充分调动同学的进取性，限度的提高教学效率。2、紧紧围绕重点和基础学问，结合历年中考题讲通、讲透、练会，注意试题的应用性、实践性、综合性、探究性、时代性和教育性。3、在引导同学方面，要求关注对所学学问的重视和整合，检查自我对学问结构体系的整体把握本领；适当引用试题的开放性与探究性，以引导对同学创新意识和实践本领的培育；彻底杜绝繁、偏、怪题。4、在资料的使用上，不能面面俱到，能让同学自我看的，老师不要讲解过多，要训练同学的自主学习本领，阅读本领，分析解决问题的本领。对于试卷的应用，一节课有计划的布置边讲边做，训练同学的速度和精准率，切忌提海无边盲目做题。5、要训练同学的记忆力，化学要记要背的东西很多，用到时要信手拈来，要总结一些必备的学问点让同学去记忆。2023九班级化学老师工作计划第5篇一、同学基本情况分析1、总体分析：初三共有8个班，约有同学450人。从同学的学问基础看，同学在小学自然、社会学科，中学物理和生物中已了解一部分与化学有关的基础学问。从同学的本领进展水平来看，大多数同学已经形成了肯定的逻辑推理和分析问题、解决问题的本领，并具备了肯定的试验操作本领。从同学的学习习惯与方法看，75%左右的同学养成了良好的自学习惯，把握了基本的学习方法，能独立完成试验，但个别学困生自制力差。从同学的学习态度看，各个班的同学90%以上要求进步，态度端正，上进心强，但部分同学学习目标欠明确。各个班进展较为均衡。面对实际情况，在今后的教学中，因材施教，使他们得以全面、健康地进展。2、实在分析：（1）优等生分析：优生在各班中的调配较均匀，大约占总人数的15%左右。这部分同学对试验充分了古怪心，有猛烈的求知欲。他们能做到课前预习试验，准备好与试验有关的材料，明的确验目的，在做试验时有的放矢，每人都能认真、独立地完成试验。他们能运用简单的化学语言来描述常见物质的性质、构成以及在社会生活和生产中的应用；能结合化学与社会、技术的相互联系，分析有关的问题；能运用基本的化学试验技能来设计和完成一些简单的化学试验；能在家庭趣味小试验中提高察看和分析问题的本领。他们能有条不紊地进行规范的试验操作，从已有阅历启程，在活动与探究、调查与讨论、讨论和试验中丰富和完善自我。他们养成了良好的试验习惯，他们对不明白的地方，总是大胆假设，并细心设计试验，在试验、交流、合作、讨论中找到答案。他们养成了认真察看、记录的良好习惯，试验后能认真填写试验报告。（2）中程生分析：中程生在各班中的所占比例较大，约占总人数的70%左右。这部分同学对试验也很感爱好，基本能依照试验的要求完成试验，能用较精准的化学语言描述试验现象、物质的构成和性质，能够从不同角度察看试验现象。能独立完成同学试验，但操作还不够规范。他们试验时操作认真，并能认真察看试验现象，同时做好记录，能认真填写试验报告。但同学分析问题不是太全面、解决问题的本领稍差。同学有肯定的自学本领，但缺乏自主性，不能积极自动去探究学习，更不能快捷运用已有的旧学问来解决、分析新的试验问题。这部分同学需在老师正确引导和大力督促下，才能趋向提高与完善。随着教育改革的不断深入与进展，对同学的综合本领要求愈来愈高，尤其是试验操作本领。（3）学困生分析：本届毕业生学困生较多，约占全体同学的15%。这部分同学对试验有深厚的爱好，但试验操作不娴熟、不规范，察看又欠认真、细致，化学语言描述本领差，分析问题不全面，几乎不能自主进行探究。他们的试验目标不明确，又缺乏对试验成功的信念，因此，做试验时总是瞅着好同学做，而本身却不敢动手或懒于动手。因此试验本领较差。老师应以“赏式”教育为主，看到其闪光之处，在“晓之以理，动之以情”中使他们成长，使其看到本身的优点，培育他们良好的试验习惯，缩小与优生和中程生的差距。大多数的学困生学习方法不快捷，只重视对结论的死记硬背，而不去思考过程，又没有养成良好的习惯。老师要捉住他们敬重自己心特强的特点，因材施教，从而大面积地提高教育教学质量。二、试验内容分析新课程标准强调科学探究的紧要性与有效性，旨在变化同学的学习方式，使同学积极自动地取得化学学问，激发同学亲近化学、酷爱化学并渴望了解化学的爱好，培育他们的创新精神和实践本领，同时，为了突出同学的实践活动，充分发挥化学学科内容特点，重视科学、技术与社会的联系，新教材将原有的部分演示试验和分组试验全部改为“活动与探究”“家庭小试验”等。这就为同学制造了良好的试验氛围，为他们积极自动地取得化学学问、在试验中切身体会到过程供给了条件。演示试验有：空气成分的测定、物质的变化、水的构成、碳的单质的化学性质、氧气和二氧化碳的性质与制法、燃烧的条件、合金的性质、溶液、金属的化学性质、溶液的配制、酸、碱、盐的性质等。这些试验有助于讨论基本概念、基本理论，同时，也有助于同学养成良好的试验习惯、把握肯定的试验方法并形成严谨的科学态度和求实的精神。活动与探究有：探究蜡烛及蜡烛燃烧时的变化；探究吸入的空气和呼出的气体有什么不同；探究氧气的试验室制法；探究水的净化过程；探究物质构成的奥妙；探究碳的单质的化学性质；探究碳的氧化物的性质；：探究试验室中制取二氧化碳的装置；探究质量守恒定律；探究金属的活动性次序；探究燃料燃烧的条件；探究铁制品锈蚀的条件；探究物质溶解时温度的变化；探究什么是饱和溶液；探究如何绘制溶解度曲线；探究自制指示剂在不同溶液中的变化；探究酸、碱的化学性质；探究酸、碱的之间会发生什么反应；用PH试纸测定一些溶液的PH；测定溶液酸、碱度对头发的影响；探究如何提纯粗盐；探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法；探究有机物的构成；探究如何查看服装面料的纤维种类等。通过这些试验，让同学从试验成果中体会到试验是进行科学探究的紧要手段，让同学体会到试验基本操作技能在完成肯定的试验过程所起的紧要作用，从而加强同学对试验的认得并提高试验中把握基本操作技能的科学自发性、积极性和自动性。三、试验目标化学试验是进行科学探究的紧要手段，同学具备基本的化学试验技能是学习化学和进行科学探究的基础和保证，化学课程要求同学遵守试验室的规定，初步形成良好的试验工作习惯，并对试验技能提出如下要求：1、能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的化学试验操作。2、能在老师引导下依据试验的目的选择试验药品和仪器，并能安全操作。3、初步学会配制肯定的溶质质量分数的溶液。4、初步学会依据某些改造性质检验和区分一些常见的物质。5、初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分别。6、初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。7、培育同学良好的试验工作习惯和动手本领。8、认得学习化学的一个紧要途径是试验，学会对试验现象的察看和描述的方法。9、能有意识地从日常生活中发觉一些有价值的问题，能在老师的引导下依据试验方案进行试验，并通过对试验现象的察看和分析得出有价值的结论。10、初步学习书写探究活动或试验报告的方法。11、能知道化学试验是都进行科学探究的紧要手段，严谨的科学态度、正确的试验原理和操