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文档简介
幼儿园小班生活活动鞋子教案五篇穿反鞋等状况。消灭这些状况时,幼儿假设不能准时整理好鞋子或求助于教师,参考。活动目标:、了解生活中常见的鞋,感受它们的美和多样性。、大胆地说出自己宠爱的鞋子,知道穿鞋要合脚。3、尝试对鞋子进展简洁的分类。4、乐观的参与活动,大胆的说出自己的想法。活动预备:1、各种各样大小、颜色、外形、用途不同的鞋子。2、装有各种鞋子的“奇特箱子”。活动过程:〔一〕激发兴趣、出示礼物——“奇特箱子”,引起幼儿活动兴趣。、鼓舞幼儿说说生活中常见的各种鞋的名称和用途。鞋等的用途〕?〔高跟鞋〕谁最爱穿?〔妈妈〕这是什么鞋?〔大头鞋〕谁最爱穿?〔爸爸〕同法,说说其他鞋子的名称和用途。〔二〕鞋子展览会1、引导幼儿用配对的方法将鞋子布置成展览会。〔教师将鞋子散落一地〕T:我们要开鞋子展览会了,可是,现在这鞋子还是乱七八糟,我们一起来整理一下吧〕T:想想看,怎么整理它?〔2、大小、颜色一样的放在一起〕2、幼儿动手整理:3、幼儿参观“鞋子展览会”,通过看看、摸摸、比比、说说,感受鞋子的美和多样性。T:这下整齐多了,谁来说说,你以前穿过什么样的鞋?什么时候穿的?〔三〕体验鼓舞幼儿自主查找宠爱的鞋子,并穿一穿、试一试。跳一跳〕T:你们怎么走得那么慢,跑得那么慢呀?〔引导幼儿说鞋子太大了〕你们穿着那么大的鞋舒适吗?便利吗?〔请小朋友穿上自己舒适的鞋再听音乐走走跑跑跳跳〕〔四〕鞋子找家子进展分类,把鞋子送回家。活动完毕、评价、总结活动目标:1、把握正确的穿鞋方法。2、懂得在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时,可能会有危急。活动预备:1、大鞋、小鞋、鞋垫、脚印图片、正反鞋图片、大鞋小鞋歌曲。活动重点、难点:活动过程:谜面:两个好朋友,见面不分手,要来一块来,要走一块走。假设穿对了,哪两个好朋友?〔谜底:鞋子〕二、通过踩脚印玩耍,把握穿鞋的方法。1、玩玩耍。帮助幼儿觉察正反鞋的不同之处,鼓舞幼儿自己改正正反的小脚印。、玩踩脚印的玩耍:_3,3_,我和小脚印做玩耍,你踩我也踩,踩到小脚印快站好。、觉察脚印的正反。这时教师说:看一看小脚印,你觉察了什么?、请幼儿改正反的脚印。2、边说儿歌边穿鞋,把握穿鞋的正确方法。、拿出一双小鞋,边说儿歌:两只小鞋头碰头,似乎一对好朋友,小鞋襻向外扣,穿好鞋子处处走。、帮助幼儿理解儿歌内容。这时教师问:小鞋头怎样?小鞋襻向那扣?、教师说儿歌指导幼儿把自己鞋放着脚印上摆好,然后穿好鞋子。三、分组玩耍,稳固穿鞋的方法。第一组:找朋友,幼儿区分正鞋反鞋。操作:把正鞋的图片放在鞋架上。进去。1、幼儿穿大鞋〔教师儿歌指导。2、音乐玩耍“大鞋小鞋”。3、教师总结可能消灭绊倒、摔倒等危急。【篇三】幼儿园小班生活活动鞋子教案【活动目标】1、教师教幼儿学系鞋带的方法。2、依据顺口溜“先绕一个圈,两头穿插绕一绕,拉拉紧”。3、熬炼幼儿动手力量、生活自理力量。【活动预备】12、短绸带人手一根。3、幼儿鞋带的鞋上幼儿园。玩耍一:1、教师把故事《一双有蝴蝶结的鞋》表达一遍。2、教师提问。故事的开头妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋?佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的?这双这双鞋的?心里又是怎样想的?3、教师教幼儿练习扎蝴蝶结,过程中提示幼儿用正确的方法,先绕的两个圈要小一些,穿插的也要小,不要拉紧简洁拉过头。形不成蝴蝶结。玩耍二:1、幼儿回忆并争论爸爸妈妈早上是怎样给你系鞋带的?2、邀请会系鞋带的幼儿表演一次,激发幼儿学习鞋带的愿望。3、引导幼儿依据扎蝴蝶结的阅历,学系鞋带。鼓舞力量强的幼儿帮助力量弱的幼儿,提示幼儿肯定要系紧鞋带,不然鞋带简洁散开。4、幼儿之间竞赛,看一看谁的鞋带系得又快又好。学习系鞋带。活动目标:1、听故事,感受情节的趣味性,说说关于穿鞋子的事情。2、把握正确的穿脱鞋子方法。活动预备:1、幼儿操作材料。2、故事《穿鞋子》中消灭的角色手偶。活动过程:1、提问题引出主题。你收到过年礼物吗?是什么样的礼物呢?说出来听一听。?想知道这到底是怎么回事吗?2、引导幼儿看故事,猜一猜情节。〔1〕故事中的小牛在做什么?小羊为什么来到他身边?小羊帮助他做什么?小羊和小狮子为什么也消灭了?那只小老鼠做了一件什么事?3、幼儿赏识故事。幼儿分段赏识故事,教师一边讲一边帮助幼儿解答刚刚遇到的问题。幼儿看图完整赏识故事,识记并理解故事情节。4活动延长组织“穿脱鞋子竞赛”。活动目标1、能分清鞋子的左右,在日常生活中能够正确穿鞋。活动预备1、将一双幼儿的鞋子贴上鼻子、耳朵、嘴巴、眼睛,制作成鞋宝宝,也可以是现成的秀丽鞋子。活动过程1、出示鞋宝宝,引起幼儿听故事的愿望。就是我们的鞋宝宝,今日它给我们带来了一个故事,你们想不想听一听啊?23、和幼儿争论故事内容,并引导幼儿了解不穿反鞋的重要性。们的脚磨破,而且会影响我们走路。4、学习正确的穿鞋方法。师:今日鞋宝宝来到我们班里就是要和我们一起来争论穿鞋的方
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