2013下半年小学教育教学知识与能力试题真题及答案

2013下半年教师资格证小学教育知识与能力真题及答案一、单选题基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式，其主要理论依据是A.结构主义学习理论B.建构主义理论C.行为主义理论D.联结主义学习理论【答案】B。TOC\o"1-5"\h\z中国最早的学校教育形态出现在 （）。A.西周B.春秋战国C.夏朝D.殷商【答案】C。3•“课程不应指向活动，而应直接关注制定一套有结构、 有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标而服务的”这种观点意味着课程即 （）A.教学科目B.社会改造C.经验获得D.预期学习效果【答案】D。小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是 （）。A.精细加工策略B.资源管理策略C.组织策略D.复述策略【答案】Co被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是 （）A.杨贤江B.徐特立C.蔡元培D.陶行知【答案】Co小学三（1）班班主任李老师用了一支比较别致的笔，不久全班多数同学也用上了和李老师一样的笔，这说明小学生具有 （）。A.依赖性B.向师性C.接受性D.可塑性【答案】BoA.尝试与顿悟B.同化与顺应C.平衡与守恒D.刺激与反应【答案】B。发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合， 这三种教育形态是家庭教育， 学校教育，社会教育，自我教育（）124B.134C.123D.234【答案】CoTOC\o"1-5"\h\z目前我国小学普遍采用的主要教学组织形式是 （）°A.班级教学B.分组教学C.复式教学D.个别教学【答案】Ao10•“是故学而后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也 ；知困，然后能自强也。故曰教学相长也”这句话出自 （）°大学B.论语C.学记D.孟子【答案】Co将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是 （）°A.布鲁姆B.奥苏贝尔C.杜威D.布鲁纳【答案】A°在课堂教学中，教师就新内容编制了一些练习题， 让学生做以判断学生的掌握程度，他所运用的评价方法是（）A.形成性评价B.总结性评价C.配置性评价D.甄别性评价【答案】A°儿童认知能力中，最先发展且速度最快的领域是 （）A.注意B.感知觉C.思维D.记忆【答案】B°A.课程标准B•课程目标C.课程方案D.课程计划【答案】A。TOC\o"1-5"\h\z目前我国小学开设的“语文”、“数学”、“英语”课程属于 （）A.活动课程B.综合课程C.学科课程D.融合课程【答案】C。通过儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是 （）A.作品分析B.文献分析C.行为分析D.调查分析【答案】Ao人们常说“聪明早慧”、“大器晚成”是指个体身心发展具有 （）A.阶段性B.互补性C.不平衡性D.差异性【答案】D。一名小学生决心改掉上课迟到的缺点，冬天一到，他又迟迟不肯起床，结果还是频频迟到，要对该生进行教育，应着重强化其 （）A.道德情感B.道德意志C.道德行为D.道德认识【答案】Bo在技能训练过程中，常常会出现进步的暂停现象，这在心理学上称为 （）A.挫折现象B.回退现象C.抑制现象D.高原现象【答案】Do“人只有通过适当的教育之后，人才能成为一个人”夸美纽斯的这句话旨在说明教育是（）A.培养人的社会实践活动 B.使人得以生存的活动【答案】Co、简答题简述当前我国基础教育课程改革所倡导的学生观学生是发展的人学生是独特的人学生是具有独立意义的人简述班主任工作的主要内容了解学生组织和培养班集体建立学生档案班会活动协调各种教育影响操行评定班主任工作计划与总结请看下图，并回答以下问题图中学生在安全用电方面犯了哪些常识性错误你认为小学教师应从哪些方面进行安全教育 ？三、论述题在一次教研活动中，一位小学老师感慨地说：“如今的孩子，虽然年龄小，可脑子里稀奇古怪的想法却不少。他们经常在课上或课下问我一些问题， 令我时常怀疑自己是否适合当小学老师。比如，我在讲有关太阳和月亮的知识时， 有的孩子就问‘老师，太阳为什么白天出来？月亮为什么晚上出来？’对这样的问题， 我还能勉强回答，但是有些问题真的让我难以回答。比如，有的孩子会冷不丁地问’老师，古代女子都是裹脚的，花木兰替父从军，晚上不洗脚吗？女人什么时候开始裹脚的呢？’我当时就懵了， 不知如何回答。有的学生会兴奋地问我’老师您想穿越到哪儿呢？’我更茫然了……”试分析这位老师困惑的原因。这位教师的困惑，一方面在于他不够了解小学生发展的特点： 小学生的好奇心和求知欲比较强。另一方面，由于学生的好奇心和求知欲比较强， 会提出各种问题，材料中的老师因自己的知识满足不了学生对知识的需要和追求， 才会产生困惑。在当今信息化时代，学生的知识领域日益丰富，对教师各方面的素质提出更高的要求。 需要教师具备广博的科学文化知识和作为教师所应具备的专业素质。总之，材料中的老师在专业化发展上有待进步。如果你面临这样的情况，你将如何对待要实现教师专业发展，需要从以下方面入手:第一，专业理念。教师的专业理念包括专业态度、教育理念和专业道德三个方面的内容。专业态度是教师对自己从事的职业所持有的基本态度。 教育理念是指教师对教育事业所持有的理想和信念。专业道德是教师在教育教学活动中处理人际关系所要遵循的基本准则和职业操守。作为小学教师首先要从这三个方面入手， 与学生积极探讨问题，同时坚持科学性与灵活性相结合的原则，启发学生积极思考，共同探索和研究问题。第二，专业知识。教师的专业知识包括本体性知识、 条件性知识、实践性知识和文化知识四方面的内容。除了具备学科专业知识、教育教学的理论知识和学科教学的实践知识之外， 教师还要拥有广博的科学文化知识。材料中教师在遇到学生奇怪问题的时候不知所措， 一方面因为自己的知识不够充实，另一方面，要注重回答学生问题时，符合学生的认识发展特点， 站在学生的角度看世界。因此，教师要不断更新自己的知识内容，并注重与时代生活相联系，跟上时代步伐的发展，不断充实自己，这样才能满足学生各方面的知识需要和追求。第三，专业能力。教师专业能力主要包含：教学设计的能力、教学语言能力、教育教学交往能力、组织和调控课堂的能力、教育研究能力和创新能力。在遇到学生各种问题的时候，要注意回答学生问题时候的创新， 且用符合小学生经验发展的语言来表述， 这样才能成为一名受学生欢迎的老师。习题课上，徐老师正和同学们讨论怎么写“最喜爱的一种玩具。”丁丁坐在教室最后排，低着头，专心致志地玩着手里的变形金刚。 徐老师发现丁丁在开小差，就走到了他座位旁边，把变形金刚拿了过来，微笑着对全班同学说“要写最爱的一种玩具， 必须会玩那种玩具，并且把玩的过程说清楚，写清楚，下面请丁丁说一说变形金刚怎么玩。”丁丁立刻认真地跟大家讲了起来。试评析徐老师对课程问题行为的做法。面对学生的课堂问题行为，老师可以用那种教学策略 ？25.【参考答案】徐老师的做法充分体现了教学机智，正确运用了课堂问题行为的管理策略，在不伤害学生自尊的基础上纠正了丁丁的问题行为，并且促进了课堂的有序进行。首先徐老师通过保持建设性的课堂环境来纠正学生的问题行为， 充分尊重学生，实现了师生间的情感互动。用一种温和亲切又不失机智的方式纠正了丁丁的问题行为。其次徐老师通过创设情境来纠正学生的问题行为。创设了一个活动情境让丁丁参与进来，以纠正其问题行为，并维护了课堂的有序进行。课堂问题行为是指课堂中发生的、违反课堂规则、妨碍及干扰课堂活动的正常进行或影响教学效率的行为。教师要减少和控制问题行为， 确保课堂活动有序而有效地开展， 可以从以下几个教学策略着手：首先，运用先入为主策略，事先预防问题行为。这一点可以通过确立学生的行为标准、促成学生的成功经验和保持建设性的课堂环境等方式进行。其次，运用行为控制策略，及时终止问题行为。这一策略的运用一是鼓励和强化良好行为，以良好行为控制问题行为，比如社会强化，活动强化和替代强化等方式 ；二是选择有效方法，及时终止问题行为，如暗示、创设情境、转移注意和消退等方式。再次，运用行为矫正策略，有效转变问题行为。问题行为的转变要坚持奖励多于惩罚原则、一致性原则和与心理辅导相结合原则。四、教学设计《海底世界》你可知道，大海深处是怎样的吗？海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米，最强烈的阳光也射不到海底， 水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。 海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪， 还有的好像在打鼾。它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。海里的动物大约有三万种。它们各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米， 攻击其他动物的时候，速度比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水， 利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不劝，巴在轮船底下做免费的长途旅行。海底有高山，有峡谷，也有森林和草地。植物的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米， 是地球上最长的生物。海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储藏量很少的稀有金属。海底真是个景色奇异、物产丰富的世界 ！Pengpaishuoqiesuo澎湃烁窃梭Lvzaoweiyuncang旅藻微蕴藏简要分析该文本的写作特点。如何指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标。依据教学目标，设计三道练习题，并说明设计意图。【答案要点】写作特点：本文是一篇说明文。通过举例子、列数字、打比方的写作方法，细致有序地描写了海底世界。教学目标:知识与技能：通过查字典理解注音字的含义，会用“窃窃私语”、“景色奇异”等词语造句，流利地朗读课文。过程与方法：学习打比方、作比较、列数字等写作手法的使用，初步感悟说明文的表达方法。通过合作学习的方式，让学生在掌握知识的同时获得与他人合作讨论学习的能力。情感态度与价值观：通过作者对海底世界的描述，培养学生热爱自然的情感，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。依据三维教学目标，设计三个题目如下：设计题目1:用“窃窃私语”、“景色奇异”、“澎湃”、“蕴藏”造句。设计意图：通过造句，帮助学生理解重点词语的意思， 学会运用本课中的词语进行简单的写话。设计题目2:让学生按照语文小组的形式讨论第二段和第三段围绕哪些中心句展开的，分别写到了哪些动物，它们各自有什么特点。设计意图：通过分小组讨论的形式讨论文章的核心段落， 一方面锻炼了学生表达自己的能力，另一方面也掌握了文章的核心内容。设计题目3:海底世界生物的种类还有很多，你所知道的海底生物有哪些呢，课后搜集一些你海洋的资料，跟大家分享一下你所知道的海底生物。设计意图：通过搜集海底生物的信息， 激发学生对大自然的探索欲望， 培养学生的搜集信息的能力，并体会到跟大家分享自己成果的喜悦。27.练习1.请在下面个小题的括号上天上适当的数，使等式成立。3/5=3*()/5*()=9/()7/8=()/484/18=()/()=4*5/18*()=2/()练习2.请分别找出与1/3和1/2相等的数7/145/253/96/185/103/154/122/418/5418/369/185/1526/522/6（1） 试简要说明“分数的基本性质”和“商不变性质”（2） 如指导高年级小学生学习“分数的基本性质”。试拟定教学目标（3） 根据拟定的教学目标，设计三道练习题，并说明设计意图。2013下半年教师资格证小学综合素质真题及答案一、单选题TOC\o"1-5"\h\z下列对素质教育的理解，存在片面性的是 （）A.促进学生专业发展B.尊重学生个性发展C.教育面向全体学生D.引导学生协调发展【答案】A。依据育人为本的理念，教师的下列做法中，不正确的是 （）A.培养学生特长B.发展学生潜能C.尊重学生个性D.私拆学生信件【答案】D。3•“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是 （）A.个体需求具有层次性B.气质类型具有多样性C.人类智能具有多元性 D.人类发展具有共同性【答案】C。董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错， 小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的是 （）A.批评小明总出错，表扬小强爱思考表扬小明爱举手，批评小强不发言批评小明总出错，批评小强不发扬激发小明勤思考，鼓励小强多举手【答案】D。5•《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010~2020）》提出，对中小学教师实行（）A.每两年一周期的全员培训 B.每三年一周期的全员培训C.每七年一周期的全员培训 D.每五年一周期的全员培训【答案】DoTOC\o"1-5"\h\z6•“教育活动必须符合国家和社会公共利益”，这句话体现的原则是 （）A.国家性原则B.公共性原则C.方向性原则D.强制性原则【答案】Bo学生小涛经常旷课，不遵守学校的管理制度，学校对小涛进行教育的恰当方式是 （）A.将他交给家长批评教育B.了解情况后耐心教育他C.等待他自我醒悟并改正D.批评教育无效果开除他【答案】Bo李老师就校务公开问题向学校提建议，李老师的做法是 （）A.行使教师权利B.履行教师义务C.影响学校的秩序D.给学校出难题【答案】Ao课间，小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记， 被走进教室的小娟发现，小娟找到班主任诉说此事，班主任最恰当的做法是 （）【答案】A。教师对解除收容教育，劳动教养后回校复学的未成年学生，应当 （）A•限制其与其他同学接触B•限制其使用学校的设施C.按其以往表现评价品行D.允许参加学校各项活动【答案】D。班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位， 将考试成绩后5名的学生安排在教师的最后一排。张老师的做法（）A.是激发学生的重要手段B.侵犯了学生的人格尊严C.是管理班级的有效手段D.侵犯了学生的受教育权【答案】B。某县中学教师李某对学校给予他的处分不服，李某可以提出申诉的机构是 （）A.学校教工代表大会B.当地县级人民政府C.当地县教育行政主管部门 D.所在省教育行政主管部门【答案】C。从根本上说，教师的教育威信来自于 （）A.教师高尚的教育人格B.社会尊师重教的传统C.教师的社会地位优势D.学生对教师的畏惧心理【答案】Ao有位学生讲几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学生满脸羞愧。王老师的行为体现的职业道德是 （）A.廉洁奉公B.为人师表C.爱岗敬业D.热爱学生【答案】Bo右图漫画讽刺了某些教师的行为。这种行为所违背的师德规范是 （）A.依法执教B.廉洁从教C.爱岗敬业D.热爱学生教师进行人格修养最好的策略是 （）A.“取法乎下”B•“取法乎中”C•“取法乎上”D•“无法即法”【答案】Co创立元素周期表的科学家是（）A.门捷列夫B.波义耳C.居里夫人D.波尔【答案】Ao下列选项中，由美国发明家亚历山大•格雷厄姆•贝尔发明的是 （）A.天文望远镜B.互联网C.电子计算机D.电话【答案】Do下列对平面几何中有关三角形性质的表述，不正确的是 （）A.等边三角形的三个角相等 B.三角形两边之和大于第三边C.直角三角形的两个锐角都是 45度D.三角形内角和为180度【答案】Co下列选项中，一举****清王朝统治的历史事件是（）A.金田起义B.戊戌变法C.辛亥革命D.五四运动【答案】CoTOC\o"1-5"\h\z达尔文在《物种起源》中阐述的主要内容是 （）A.基因理论B.条件反射C.进化论D.细胞学说【答案】Co在我国文学史上，被称为“诗仙”、“诗圣”、“诗鬼”的唐代诗人是 （）A.杜甫李白贾岛B.李白杜甫李贺C.李白杜甫白居易D.杜甫李白李商隐【答案】Bo下列选项中，由冼星海作曲的歌曲是 （）A.《黄河大合唱》 B.《义勇军进行曲》C.《天路》D.《我的祖国》【答案】Ao下列选项中，以“孔雀舞”著称的少数民族是 （）A.土家族B.傣族C.藏族D.蒙古族【答案】Bo下列画家中，以画马著称的是（）A.齐白石B.吴冠中C.徐悲鸿D.黄宾虹【答案】Co下列选项中，属于专用的图形图像加工处理软件的是 （）A.caleditB.photoshopC.powerpointD.mindmanager【答案】Bo使用powerpoint制作演示文稿时，如果要插入图片，下列不能完成该项操作的是 （）在powerpoint菜单栏中选择插入宀图片宀来自文件宀选择路径和文件，点击插入。复制图片，在powerpoint编辑页面单击鼠标右键，选择粘贴复制图片，在powerpoint菜单栏中选择编辑宀粘贴在powerpoint菜单栏中选择插入宀图片宀自选图形，选择图片文件【答案】D。解析：图片和自选图形是同级按钮。28•“我要是谈了我朋友的隐私， 他准会大发脾气；我朋友没有大发脾气”由此可以推出的结论是（）A.我谈了我朋友的隐私。 B.我朋友是个温和的人C•我没有谈我朋友的隐私D.我朋友为人倒是挺不错【答案】C。否定后件能够推出前件。29•“数学家希尔伯特、华罗庚都是教育家。”由此可以推出的结论是 （）A.数学家都是教育家B.有的数学家是教育家C.教育家都是数学家D.教育家都不是数学家【答案】B。二、材料分析（本大题共3小题，每空14分，共42分）一天，一位老师给学生上科学课，主题是“寻找有生命的物体”。老师安排学生去校园里甚至校外的大自然里寻找有生命的物体， 并做写记录。走出课堂的孩子们显得很兴奋，不久一位同学跑过来说： “老师，我捉到一只蚂蚱”其他同学也围过来看， 突然，一个同学说：“这是只公的。”围观的同学哄堂大笑。老师问道：“你怎么知道的 ？”我观察的，公蚂蚱有劲，跳的高。他自信的说。这是孩子最直接的推理，确实难能可贵的 ！老师及时表扬道：“你真是一个小生物学家，科学就是提出问题、研究问题、解决问题，希望你能认真研究一番。”孩子认真地点点头，就在这时，以为同学跑过来告状：“一个同学把蚂蚱踩死了。”老师很快意识到这时一个绝好的教育机会。 他走过去，几个同学正在气呼呼地责备那个同学。这位老师说：“一个蚂蚱也是一个有生命的物体。 我们应该爱护每一个有生命的物体。 我相信，这位同学一定是无意踩死的。 这样吧，老师提一个建议：不如挖一个坑，把他安葬了吧！”于是，在学校的草地上，举行了一个特殊的“葬礼”。可以说在这潜移默化中，学生对生命的理解和珍惜，会比多少遍说教都来得有效 ！问题：试从教师职业理念的角度，评析老师的教学行为。【答案要点】答：这是一堂非常成功的科学课。从教室职业理念的角度，该老师的教学行为体现了素质教育的教育观、学生观和教师观。该教室的教学行为体现了素质教育的教育观。素质教育观认为，教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展， 使得人的整体品质、全面素质得到提升。素质教育要以培训学生的创新精神和实践能力为重点。 材料中的老师给学生上科学课， 安排学生走出课堂，到大自然里寻找有生命的物体，这正是对他们实践能力的锻炼。该老师的教学行为体现了素质教育的学生观。全面发展的学生观，是把学生看做主体需求、能够主动发展；把学生作为一个整体；把学生作为有差异、有个性的人。该老师做到了以上几点，鼓励学生主动地去寻找物体， 体现了以学生为主体，把学生当作一个完整的人来看待。当学生给出解答时，该老师还及时表扬学生，并对他提出更高的期望，可见老师把学生当作有发展潜力的人。 当有学生踩死蚂蚱的时候， 该老师并没有批评学生，而是安慰学生，进而让学生领悟到生命的可贵。该老师的教学行为体现了素质教育的教师观。教师的角色不只是向学生传授某方面的课本知识，而是要根据学生的发展实际以及教育目标、 要求，在特定的环境中采用特定的教学方法，通过特定途径来促进学生的成长， 教师角色的性质就在于帮助学生成长。 材料中该教师的角色正是学生学习的促进者和引导者。 在教学活动中，以学生为主体，引导学生表达自己的观点，最后启发学生对生命的理解和珍惜。何老师班上的小龙，经常迟到、旷课、不完成作业，还欺负同学。在多次批评教育无效后，何老师决定到他家去一趟， 向他父母告状。到小龙家时， 何老师惊奇地发现他正在做家务。见到何老师，小龙吃了一惊，但还是喊了一声“老师好”后跑回房里，同小龙父母交谈后，何老师了解到小龙家庭贫困，父母每天早出晚归，疏于教导， 让孩子养成了一些坏习惯。但这孩子在家还挺懂事，也能帮忙干活。于是，何老师把本来告状的话收了回来。第二天，何老师在班上表扬了小龙懂礼貌， 见到老师主动问好，在家能做家务，希望同学们能像小龙学习。接下来，老师安排他负责班级卫生工作，并对他的尽职尽责及时予以表扬。没过多久，小龙在课堂上认真多了，同学关系也融洽了，还成为了老师的得力助手。问题：请从教师职业道德的角度，评析何老师的教育行为 (14分)【答案要点】答：何老师开始向家长告状的做法是不太合理的， 但是后来的做法是遵循了教师职业道德规范要求，是值得学习的。首先，教师的职业道德要求教师要关爱学生。材料中何老师对学生进行家访的过程中，了解到学生的情况以后， 收回了向家长告状的话，在第二天表扬了小龙，并在之后让他负责卫生，及时表扬他，体现了何老师对小龙的关爱，促进了小龙全面、主动、健康的发展。其次，教师的职业道德要求教师要教书育人。 材料中教师对从小龙的实际情况出发， 抓住他的闪光点，因材施