北京顺义 高中化学必修2 第二章 第三节 化学反应的速率和限度教学设计

第页第三节化学反响的速率和限度教学设计课题：第三节化学反响的速率和限度授课时数：4第1课时授课时间：第周本节知识网络：教学三维目标：知识与技能目标：通过实例和实验初步认识化学反响的速率及其影响因素，过程与方法目标：从学生日常生活中的化学现象和实验中抽象出有关的概念和原理。形成一个由宏观到微观、由感性到理性、由简单到复杂的科学探究过程情感态度与价值观：增进学生对化学科学的兴趣与情感，体会化学学习的价值。教学重点：化学反响速率概念；了解影响化学反响速率的因素。教学难点：影响化学反响速率的因素。课型：教学方法：教具：教材分析和教学过程师生互动课程资源引用教学过程：[导课]我们在前面学习中，主要讨论了化学反响中物质的变化及伴随发生的能量两个根本问题，这是化学反响的两大特征。当面对一个具体反响时，人们最关心的是什么呢？【阅读图2-17快慢差异很大的化学反响】[思考与交流]通过投影观察到在我们的生活中，有的反响很快，有的反响很慢，但许多反响我们希望快，有些反响希望慢，人们希望能控制反响速率的快慢为人类造福。根据投影同学们交流一下在炸药爆炸、金属腐蚀、食物腐败、塑料老化、溶洞形成、石油及煤生成等方面，那一些人们希望快？那一些人们希望慢？咱们这一节就要讨论人们最关心的化学反响速率的快慢问题。[板书]第三节化学反响的速率和极限化学反响的速率[讨论]化学反响有快有慢，我们可以通过观察反响的一些现象来判断反响的快慢。例如：硫酸铜溶液中参加铁丝〔图4〕，你能通过观察什么现象来判断反响进行得快慢？还有哪些其他方法观察该化学反响的快慢呢？在日常生活和化学实验过程中，观察化学反响进行得快慢的方法都有哪些？请举例说明。[讲述]不同的化学反响速率快慢千差万别，快与慢是相对而言在科学研究中需要一个统一的定量标准来衡量或比拟。与物理学中物体的运动快慢用“速度〞表示想类似，化学反响的过程进行的快慢用“反响速率〞来表示。［提问］请一位同学答复一下化学反响速率的定义是什么？［答复］通常用单位时间里反响物浓度的减少或生成物浓度的增加来表示，用来衡量化学反响进行快慢程度的。［板书］1.化学反响速率的含义：通常用单位时间内反响物浓度的减少或生成物浓度的增加〔均取正值〕来表示。［提问］化学反响速率的常用单位有哪些呢？［答复］由于浓度〔物质的量浓度〕的单位是mol·L-1，而时间的单位有s、min、h等，所以，化学反响速率的常用单位有mol/(L·s〕或mol/(L·min)等。［板书］单位：mol/(L·s)或mol/(L·min)【提问］大家是否能根据化学反响速率的概念，归纳出它的数学表达式呢？[板书]浓度的变化——△C时间的变化——△t表达式：υ=△C/△t单位：mol/(L•s)或mol/(L•min)[小结]1、反响速率的值越大，说明化学反响越快！2.化学反响速率表示的是平均反响速率。[讨论]为什么钠的反响速率是最快的，即决定某化学反响反响速率的主要因素是什么？外界条件能否改变化学反响速率？即内因和外因是怎样的关系？[小结]反响物的性质是决定反响速率的主要因素，外界条件的改变可以影响化学反响速率。[板书]2、影响化学反响速率的外界条件因素[实验2-5][实验2-6]现象结论热水气泡多而快，产生的气体使带火星的木条复燃升温，反响速率增大常温气泡均匀H2O2分解FeCl3做催化剂冷水气泡较少降温反响速率减小做实验2-6，并填表。注意观察实验现象并比拟和思考。现象结论参加MnO2气泡多而快参加MnO2，反响速率加快参加FeCl3气泡均匀参加FeCl3，反响速率加快〔稍慢〕不加其他试剂无明显现象H2O2分解反响中，MnO2和FeCl3做催化剂，加快了反响速率[讲述]从实验2-5我们观察到升高温度，H2O2分解速率增大；降低温度，H2O2分解速率减小。从实验2-6我们看到MnO2、FeCl3大大加快了H2O2分解反响的速率。[板书]2．在其他条件不变的情况下，升高温度能增大反响速率；使用催化剂能增大反响速率。[设问]影响化学反响速率的条件除温度外，是否还有其他[思考与交流]1．人们为什么使用电冰箱储存食物？2．人们在实验室进行化学反响时，常常采用粉碎反响物。原因是什么？3．实验室进行化学反响时，通常将固体反响物溶于水中，配成溶液进行反响，为什么？4．实验室常用浓度30%左右的硫酸与锌粒反响制取氢气，当反响进行到一段时间后，气泡变的稀少〔锌粒有剩余〕，如果添加一些适当浓度的硫酸溶液，气泡又重新增多起来。原因是什么？[板书]增大固体外表积、增大反响物浓度增大反响速率。课内练习某反响的反响物浓度在5min内由6mol/L变成了2mol/L，那么以该反响物浓度的变化表示的该反响在这段时间内的平均反响速率是多少？课堂小结教后感作业布置板书设计第三节化学反响的速率和极限一、化学反响的速率1.化学反响速率的概念：用单位时间里反响物浓度的减少或生成物浓度的增加来表示。单位：mol/(L·s)或mol/