六年级语文下册《语文百花园一》教学设计

-1-六年级语文下册《语文百花园一》教学设计个栏目。元课文学习的延伸和拓展，目的是让学生在演讲活动中共享神话和单元课文的学习有机整合，有利于发展学生的想象力和表达能力。单元有关语文知识的复习和运用，目的是对以前学过的字词方面知识培养语言文字的规范意识。让学生在轻松的氛围中，理解字词句的意-2-在于增加学生的语言积累，增强学生搜集和积累语言材料的意识和能力。地说出自己的所思所想，训练学生的思维和表达能力。然后结合本单元的课文体会古代劳动人民是怎样大胆想象的。教师要让学生懂得编写科幻故事，要通过自己的想象来反映人们健康向上的情感和美好的愿望，同时要写出自己的真实感受。学习和积累有关语文知识，了解一些语言现象和规律。培养阅读兴趣和习惯，学习阅读方法，提高阅读能力，增加学生的语言积累。训练学生的口语表达能力，能写科幻故事。学习和积累语言，培养阅读能力和口语表达能力-3-编写科幻故事。让学生搜集神话、传说和科幻故事。教学内容：温故知新(汉语拼音、词语辨析、拓展交流)1、引导学生通读上下两行音节。(1)让学生自由读。(2)指名学生上下对着读。2、引导学生比较、发现上下每组音节有什么不同。头音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔-4-(yue)。再一种是和i、u、ü以外的其他元音收尾的音节相连，不用符号隔开，虽不至于被误读成一个音节，但元音相连，视觉4、指名学生读下面的音节，体会隔音符号的作用。1、指名学生读句子，体会带点词语的意思，然后回答括号的问题。【先让学生联系课文内容，体会带点词语表达的含义。然后让学什么用“哀求”而不用“请求”?)(“哀求”是苦苦请求的意思。用“哀求”更能体现出●没有火来照明，就只好在无边的黑暗中，熬过一个又一个漫长的夜晚……(把“熬夜”换成“度过”好吗?)有火的生活是多么的痛苦和凄凉。)●直到现在，希腊人对普罗米修斯仍然十分敬仰，称他是“人类-5-“神通广大”换成“聪明美丽”好吗?)词指无所不能的力量，也指特别高明的本领，概括地写出了女娲的特2、让学生选择句子中带点词语说话。1、导语：本单元课文是一篇篇奇妙的神话传说。古代劳动人民开了想象的翅膀，在远古的时空自由的翱翔，体会到了古人对真善美下学过的课文，那篇课文给你留下了深刻的印象，并说2、学生谈自己的感受。【要求学生说出课文的主要内容，然后围绕离奇的情节和人物的特点谈出自己的感受，允许学生之间补充、争议，鼓励学生发表自己3、让学生说说神话故事的特点和写作手法。-6-教学内容：温故知新(阅读平台、积少成多)汉字是中华文明中不可缺少的一部分，它不但承载了我们几千年的历史，而且也是从古到今人们进行沟通的重要手段。由汉字衍生出请同学们看一段视频。2、播放《仓颉造字》录像。3、介绍仓颉。史学家认为仓颉生于斯，葬于斯。(1)文章是怎么写仓颉造字的?自由朗读课文，然后交流。(仓颉爱动脑筋想问题;在绳子上打结或用贝壳记事;发现龟背上的花纹;观察自然现象，造出不同的符号。)(2)读了短文，你有哪些感想?(3)默读课文，想一想：为什么说仓颉造字是一件惊天地、泣鬼神的大事?-7-语言应运而生。事〃和”契刻记事〃。汉字源于图画，由原始的图画演变而成。图画文字经过了三千多以至现在的电脑字体。图画文字已成为笔划省简、具规模的汉字了。汉字是又我国古代劳动人民在在长期的社会实践中创造出来的。汉字在世界文字体系中有着独特而又崇高的地位。成为一种丰富多采的文字体系。常用的方法，可惜这些物质无法长久保存下来，所以当时的记事情况已无法知晓了。但安阳小屯发现了十五万片甲骨卜辞，在龟甲与牛胛甲骨文字结构来说，除了象形以外，形声、会意、假借等比造字方法已普遍被应用。可见在三千余年前的商代文字已达到了相当完备程度，那幺在它以前一定有个更长的发展过程。考古发现证明，中国先民早在七、八千年前就在龟甲上刻划符号-8-的符号有数十种之多，其中有些与甲骨上所为它们就是早期文字。至于在龙山文化早期的陶罐上发现的朱书可以肯定是文字，充分表明中国的汉字至少已有四千余年的历史。文字的出现既是人们在长期的社会生活中不断积累、不断总结的结果，所以仓颉很可能是总结整理文字，为汉字的形成作出了贡献的一个代表人物。1、让学生背诵学过的杜甫的诗句。4、指名朗读，读出诗句的节奏美。5、让学生说说诗句中都写了哪些景色。6、提出读不懂的词语，大家互相解决。7、说说诗句表达的情感。8、用自己的话说说诗句的意思。9、背诵诗句。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。初春小雨-9-天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。课前准备：选择一个自己喜爱的神话或传说故事。美妙的遐想，那当我们每次看到那皎洁的月亮，你会想到哪些神话小故事?当你看到夜空中美丽的银河会让你联想到什么呢?虽然我们知道这些故事都并不存在，但我们依然迷恋这些美丽的传说，今天，就让我们一起走进美妙的神话世界，让我们以“我喜爱的神话、传说故事“为话题，开展一次演讲活动吧。2、让学生说一说，演讲时要注意哪些问题。(1)选择一个自己喜爱的神话或传说故事，认真思考自己自爱的理由，最好能够想出三个以上的理由，并确定演讲题目，拟定演讲提纲。(2)在演讲时，要把自己喜欢的理由讲清楚，使人信服，并把自己的真情实感表达出来;还要按一定的顺序来说，学习运用比喻、对(3)听别人演讲，要抓住他演讲的中心;要仔细想想，他们为什么-10-要列举这些事例。听完，想想自己准备对哪些看法提出质疑。(1)演讲题目是否与演讲的中心意思密切相关，演讲的中心是否(2)演讲表达是否有条例，语气、语调是否适当。(3)能否运用恰当的词语表明自己的见解。1、各小组推荐演讲人。【评价时，要注意引导学生简要讲述故事，重点让学生讲述喜欢的理由，可以从想象丰富、情节生动有趣、人物形象感人、故事蕴含三、活动总结。1、评比最佳演讲者。2、结束语：通过今天的演讲比赛，我们又一次体会到了我国古代神话和传说的魅力，体会到了我过古代劳动人民对真善美的追求和对美好生活的向往，同时我们还感受到了神话与传说的想象丰富、情节离奇特点。教学过程：-11-1、同学们平时都喜欢科幻故事，还在书刊或电视里看过许多这类有趣的故事。谁能给大家讲述一个你喜欢的科幻故事?2、学生讲述。3、让学生谈一谈听后的感受。4、你们为什么喜欢这些科幻故事?它和我们的生活有什么不同?(小组交流)【引导学生有意识地去比较，让学生自己去发现，领悟出科幻故事的基本特点及写作方法，调动学生学习的主动性，并通过交流，发5、运用多媒体展示几幅画面和有关文字资料：(1)睛朗的夜空中闪闪发亮的星星的画面。(2)神秘的海底世界的画面。(3)月球、地球、太阳的运行图画面。文字资料：(1)据报载，人类在火星上已发现土质层。(2)宇宙飞船发现在月球表面有一些排列有序的12―23米高的塔状建筑物。(3)未来世界人类有可能在海底生活。【通过直观、形象的画面或有说服力的真实文字资料，激发学生的探索欲望，刺激他们对未世界的遐想，开启他们想象的大门，从-12-4、让学生各自选择自己感兴趣的画面或文字资料，描绘自己眼前看不到却已在脑海中形成的一个幻想的世界。科幻故事也是想象作文中的一种。想象作文是对想象中的场景或事物的描述，是作者超越时间、空间、生活常规限制的各种奇思妙想中，你的思维可以自由驰骋于茫茫宇宙的每个以与日月星辰做伴，与它们悠然散步;你可以与嫦娥携手，共游月球;你可以在天空与鸟儿为伍，自由翱翔;你可以进入未来社会，领略高科技的神奇魅力;你还可以坐“神舟六号”飞船与费俊龙握手遨游太空，做你想做的一切。那么，我们应该怎么写好科幻故事呢?发生的事是否可以写?为什么?【在学生充分发表意见后，教师再小结。告诉学生现在还没有发生，或者将来似乎不可能发生的事情都可以写。因为随着许多发明创造都是从幻想开始的，而且随着科技的发展、社会的进步，美好的设出自己的真情实感?【教师要让学生懂得，编写科幻故事，要通过自己的想象来反映-13-人们健康向上的情感和美好的'愿望，同时要写3、怎样把故事的经过写清楚、写具体?【首先要安排好表达顺序，确定好故事人物，想象好故事情节。4、为了让自己编写的科幻故事能够吸引读者，该给故事取个什么名字。1、故事要有一定的情节，不能让人看后觉得索然无味。“你”这样一类的代词泛指。3、在编写作文情节的时候，要大胆想象，不要有所拘束。4、作文的内容要具体，描写一件事或一个故事情节的时候要详细一些，要让读者明白你写的是一件什么事和你想说明什么道理。必定有故事发生的时间和地点，故事中有鲜明的人物形象，故事还有它生动的情节。而科幻故事虽然具有故事的特征，但它又与一般的故事不同。主要表现在：(1)闯进未来科学的时空幻想是超越现实的。任何一个科幻故事，它都是在未来的时间内-14-才可看见的街市。科幻故事中的故事都是发生在未来的。科幻需要闯进未来的时间，同样需要闯进未来的空间。它可以在(2)鲜活的人物、离奇的故事情节人，都要交代清楚。随着时代的进步，科技的物要比我们现代社会中的人聪明、能干得多。这些人都具有鲜明的性也可以是探测外星球奥秘的科学工作者。(3)溶幻想与科学色彩于一炉。科学幻想故事常常是科学未来的预言。它所表现的科学内容虽然在现在看来是虚幻的，但由于有一定的科学依据，将来有可能变成实实在在的现实。编科学幻想故事时，必须和科学知识与科技发展相联系。学进步，想象科学对未来生活的巨大影响，我们的想象才会插上飞翔的科学为基础，想象在未来社会中，科学技术会发展到何种程度，我们在科技这样发达的未来社会中，会怎样做事，怎样生活。-15-(4)溶科学性和文学性于一炉科学幻想故事是文学和科学的结合，既要有科学性，又要有文艺性。科幻故事中会有深奥的科学知识。而这些深奥的科学知识是通过被吸引的同时，已不知不觉将科学知识作了吸收和消化。(1)作者因什么想到了时间控制器?(2)作者塑造了哪两个人物形象?他们之间发生了一件怎样的事?(3)作者是怎样把现实和想象联系到一起的?啦!-16-到18世纪前，要按说明书上的要求去操作，还要……”我哪有心思哇噻，那可真是太棒啦!纪。我发现自己变成了一个八面威风的船长，正拿着一个黑白相间的是海盗反应神速，“轰隆”一声，他们的炮弹已经把我打入海中……一黑，发现自己已躺在暖和和的被窝里，身上热乎