端午日(苏教版七年级) 教案教学设计

端午日(苏教端午日(苏教版七年级)教案教学设计10-201教学目标(1教学重难点教学重点：龙舟赛的精彩场面描写教学过程个性设计同学们：能不能告诉我，一年之中你最喜欢过的是哪一个节日？能说说喜欢的理由吗？(老师鼓励畅所欲言，并提示启发：春节、儿童节以外，还有哪些节日？目标导向：端午节)有同学说到了端午节，那它是农历的几月初几？((包粽子，吃咸鸭蛋、挂艾叶菖蒲，用雄黄涂在小孩的额头及手足心)【归纳】：我们灌云这里是淮北平原地区，河道少，没有这项【归纳】：我们灌云这里是淮北平原地区，河道少，没有这项动【归纳】：好的。如果没有看到过的，请跟我一起来看看龙舟赛【归纳】：好的。如果没有看到过的，请跟我一起来看看龙舟赛精彩画面展示图片：(网上下载的图片：搜狐体育频道图片库。连贯播（没条件的，拉倒【归纳】看过【归纳】看过之后，我们确实能感受到龙舟赛的热闹与欢跃、紧剧烈二、正文引入午日的。(板书：端午日沈从文)节日气氛。在听朗读时思考一下影片1)茶峒人的端午节有哪检查预习情况，正音辨形：(投影2)茶峒擂鼓呐喊调理不拘泅水戍军蘸酒第一问：茶峒人的端午节有哪些风俗(归纳：①穿新衣。②用雄黄蘸酒画王字。③吃鱼吃肉。④赛龙舟。)第第二问：相近的是有用雄黄涂在额头，但他们写“王”字，还有是赛龙舟啦三、精品细节个桨手12个到个桨手请先相互讨论一下，作者是从哪些方面来写龙舟赛的精彩场面的【归纳】桨手、带头的、锣手、鼓手的外貌和动作描写(板书)请找(“鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁表现出比赛场面的紧张、剧烈，突出了奋力争先的拼搏精神。(板书)(“鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。【归纳】联想。两者相似点在书鼓声如雷声，加上两岸人的呐喊助威 水战时擂鼓，激战杀声作用是什么，请位同学来归纳一下好不好(归纳：联想的作用是突出龙舟赛的紧张、剧烈、热书【归纳】作者就是采用了正面描写和侧面描写相结合的方法，突【归纳】作者就是采用了正面描写和侧面描写相结合的方法，突了龙舟竞赛的剧烈程度和热烈气氛。(板书)【【练习】：请你们开动一下你们的脑筋，也来试着联想一下，假相互讨论两至三分钟，然后口头交流一下(归纳：运动场，足球比赛，大型歌舞演唱会，剧烈的战斗场【完毕授课】：好，这节课我们先到此完毕。SEEYOULATE！课外作业（1）做课后练习题第三题。灌云县杨集中学七年级(上)语文教备课时间10-20上课时间课题端午2教学目标(1)解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力教学重难点教学重点：培养学生合作团结的精教学过程个性设计一、课前导入二、继续精【归纳】看比赛的人们：“莫不倒锁了门，全家出城到河边看船。”“军官，税官以及当地有身份的人，莫不在税关前看热闹【归纳】看比赛的人们：“莫不倒锁了门，全家出城到河边看船。”“军官，税官以及当地有身份的人，莫不在税关前看热闹老师看到这里，就要瞎想啦：龙舟赛既然是如此的紧张剧烈，那胜胜者的奖品一定是非常丰厚的啦，是不是？“重奖之下必有夫”。那获胜的船手们的奖励是什么(不是，“不拘”缠挂到船上某一个人头上去。哦，并不是每一个(不是，“不拘”缠挂到船上某一个人头上去。哦，并不是每一个都有的【归纳】表达出团队意识、参【归纳】表达出团队意识、参与意识、竞争意识，或者说，表达相互合作，才能取得更大的成绩。你们说是不是？(板书)既然是余兴节目，作者也懒得动脑筋啦，两三笔就略带过了。对竞竞追鸭子，作者仅用了一句话：“水面各处是鸭子，同时各处有赶鸭子的人”，就对这热闹有趣的场面作了概括。(板书50100描写一下你想象中人们竞追鸭子的细节。可以写一个人(提示：穷追猛打迂回包抄合力擒抓守株待(要求三至五分钟内完成，然后交流：抽两三个同学朗读一下自己“作“作品学生作品可实物投影或走动展四、归纳要点(归纳总结，板书，提示要点【完毕授课【完毕授课五、课外练习返回学校。那么，家乡的中秋节有什么