高中生物 第一章走近细胞期末知识梳理 新人教版必修1

PAGE3-第一章走进细胞一、本章知识网络：二、知识解读：[高考资源网]知识点一、从生物圈到细胞eq\b\lc\\rc\(\a\vs4\al\co1(1.生命活,动离不,开细胞))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(病毒无细胞构造，但必须依赖活细胞才能进展,正常的生命活动,单细胞生物依赖单个细胞完成各种生命活动,多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共,同完成复杂的生命活动))2．生命系统的构造层次(1)细胞→组织→器官→系统eq\o(――→,\s\up7(高等动物))个体单细胞生物绿色植物→种群→群落→生态系统→生物圈(最大)(2)从生物圈到细胞，生命系统层层相依，又各自有特定的组成、构造和功能。(3)现存各种生物的生命活动是在细胞内或在细胞参与下完成的。细胞是地球上最根本的生命系统。特别提示：细胞是最根本的生命系统的理解1．细胞是生物体构造的根本单位：除病毒等少数种类外，其他生物都是由细胞构成的。2．细胞是生物体功能的根本单位：无细胞构造的病毒只有生活在细胞内才能完成其增殖，离开寄主细胞，病毒就不能进展任何生命活动。3．没有细胞就没有完整的生命，生命系统的其他层次都是建立在细胞根底之上的。从最小的细胞到最大的生物圈，尽管层次复杂多样、大小不同，但层层相依，都离不开细胞。知识点二、细胞的多样性和统一性1．原核细胞和真核细胞的比拟[高考资源网2.细胞统一性的表现(1)化学组成：组成细胞的元素根本一致，化合物种类也非常相似(水、无机盐、氨基酸、核苷酸等)。(2)构造：都具有细胞膜、细胞质、核糖体。(3)增殖方式：通过细胞分裂进展细胞的增殖。(4)遗传物质：都以DNA作为遗传物质，且遗传密码通用。(5)能源物质：以ATP作为直接能源物质。特别提示：1、原核、真核生物的判断(1)带“藻”的除蓝藻(如：颤藻、鱼腥藻等)这一类外，其余的带“藻”的如绿藻、红藻、褐藻、团藻、衣藻等都是真核生物；(2)带“菌”的除酵母菌和霉菌(如：青霉、根霉、曲霉等)属真核生物外，其余带“菌”的如乳酸菌、大肠杆菌、硝化细菌等细菌和放线菌都是原核生物；(3)变形虫、草履虫等原生生物属真核生物；(4)病毒既非原核生物也非真核生物。2、高倍显微镜的使用（一）．光学显微镜使用程序(1)应严格按照取镜→安放→对光→压片→观察的程序进展。(2)对光的程序：转动粗准焦螺旋，使镜筒上升→转动转换器，使低倍物镜对准通光孔→转动遮光器使较大的光圈对准通光孔→左眼注视目镜内视野，右眼睁开，转动反光镜，直到有一个明亮的视野为止。(3)低倍镜观察的程序：将标本放在载物台上通光孔的正中央，用压片夹夹好→双眼注视镜筒转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近载玻片0.5cm处→左眼注视目镜视野，按逆时针方向转动粗准焦螺旋使镜筒徐徐上升，直到看清物像→调节细准焦螺旋，直到物像更加清晰。(4)高倍镜观察的程序：在低倍物镜下，将要观察的目标移到视野中央→转动转换器，移走低倍物镜，换上高倍物镜→调节细准焦螺旋和光圈，直到物像清晰。（二）．有关显微镜的假设干问题分析(1)显微镜的放大倍数①显微镜的放大倍数是指物像长度或宽度的放大倍数，而不是面积或体积。②总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。(2)目镜与物镜的构造及其长短与放大倍数之间的关系①物镜越长，放大倍数越大，距载玻片距离越近，如H1；反之那么放大倍数越小，距载玻片距离越远，如H2。②目镜越长，放大倍数越小，反之那么放大倍数越大。（三）高倍镜与低倍镜的比拟（四）判断污物存在的位置①污物可能存在的位置是：物镜、目镜或载玻片。②判断方法：分别移动载玻片、物镜和转动目镜，观察污物是否移动，来判断污物所处的位置。（五）显微镜观察的像及移动显微镜下所成的像是倒立的虚像，即上下、左右均是颠倒的。细胞在显微镜下的像偏右上方，实际在载玻片上是偏左下方，要将其移至视野中央，应将载玻片向右上方移动，即物像位于哪个方向，那么应向哪个方向移动载玻片。知识点三、细胞学说的建立1.建立的过程：2.内容(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。(2)细胞是一个相对独立的单位