在体育游戏中培养幼儿的创新能力

精品文档-下载后可编辑在体育游戏中培养幼儿的创新能力幼儿从小的发展就要有创新的思想意识，这样孩子们就会进入到创新的习惯培养中，为小学教育奠定基础，更好地步入中学乃至大学和工作。而幼儿的创新要体现在各个活动中，它有别于小学和中学的教育，在幼儿教学中最佳的一种方式，就是体育活动中培养幼儿的创新能力。

幼儿教育体育游戏创新能力培养策略创新能力是一个国家发展的重要标志。当今社会的竞争中，创新是一个首要的问题。因此，教育教学承担着创新的重任。而学前教育中幼儿更是不可忽视的创新基础，幼儿从小的发展就要有创新的思想意识，这样孩子们就会进入到创新的习惯培养中，为小学教育奠定基础，更好地步入中学乃至大学和工作。而幼儿的创新要体现在各个活动中，它有别于小学和中学的教育，在幼儿教学中最佳的一种方式，就是体育活动中培养幼儿的创新能力。下面结合自己的多年幼教实践，谈谈对这一方面的体会和做法，以供同行参考。

一、用体育游戏活动营造创新氛围

诗人泰戈尔认为，孩子的创造天赋往往是无意识的。我们在幼儿的体育游戏教学中，我们要首先能够把握学生的兴趣爱好，幼儿的心理特征，同时我们要向学生说明，游戏的内容和如何去玩，要说清楚他们在活动中的各种角色以及情节关系等，让他们能够积极主动地去赢得胜利。这样，我们在活动中不要以固定的模式来进行，要给孩子们自由空间，让他们能够自己去创造。因此，我们在游戏的体育活动中要设计相应的问题，积极引导幼儿们的思维创造，设置和谐融洽的活动氛围，让幼儿的心理没有恐惧感，他们能够随意地和老师一道去发挥着想象的空间思维，积极而主动地进入到创新思维中。提供充分自由，充分开放的体育游戏环境，与幼儿进行积极的互动，让幼儿尽情地去做自己想做的事情，没做过的事情，去尝试更多新的东西，从而让幼儿的创新能力得到提高。幼儿就像一株幼苗，需要肥沃的土壤和充足的阳光，我们应该尽可能地为他们提供最优良的条件，让他们在自由想象的天空中翱翔。

二、增加游戏的好奇心

人们的创新都是在好奇、疑问的基础上才能形成的，作为幼儿来说，他们的好奇心更是无比突出，因此，我们在游戏活动中要紧紧地抓住学生的好奇心理进行，训练他们的创新思维。幼儿大纲中也明确要求说道：“以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励幼儿大胆探索与表达。”游戏本身就是能够吸引学生的注意力，这样对幼儿来说，他们的兴趣感非常浓厚，精神情绪状态非常活跃，有一些幼儿他们还很顽皮，这样的学生思维就更加的敏捷，他们在玩中往往会有着新奇的创造行为。作为幼师要抓住幼儿们的心理，多设置一些游戏性的活动，让他们能够在玩中去完成预定的思维培养目标，更要考虑幼儿们的想象行为，不能去影响孩子们的思维创造，减少不良的心理压力和消极的环境气氛，让幼儿所有的别出心裁想法，都有可能成为产生创造力的积极因素。

三、为学生提供可操作的游戏活动

在孩子的生活中，应该是有很多能引发孩子们创新的生活材料，孩子们对很多常见的东西爱不释手，专注于这些的欣赏，但是没有很好地引导和训练，就会使这些材料溜走，而生活就给孩子们掠过了，失去了它们应有的作用。像我们平时会发现孩子们对那些小石子、饮料瓶、小纸壳盒等，都会出现踢、抛、踩等动作，这些都能促进孩子们的手脚动作，培育孩子们的手脑行为，促进他们的思维能力发展。因此，我们作为幼儿教师要不能错过这些体育游戏的机会，让学生去珍惜活动游戏，要充分利用孩子们的天赋，积极引导启发，要把每次的游戏活动进行多方位、多角度、多层次地开展。比如，我们会发现很多活动都没有发挥他们的潜能，在玩雪碧瓶的过程中，幼儿想象出了各种不同的玩法。可以将雪碧瓶间隔有序摆放，玩绕树林的游戏。还可以把雪碧瓶紧紧挨个摆放，玩跳高的游戏。更可以在雪碧瓶里灌水，再将雪碧瓶系在小棍子的两端，玩挑水游戏，等等。

四、鼓励幼儿自主研究玩法

游戏的特点，就是让孩子们在玩中学习，在学习中进行游戏。我们在幼儿园里有很多体育器材，为孩子们的身体锻炼提高了充分条件，更能通过这些游戏提高孩子们的学习能力，培养他们的创新能力。作为幼师，要充分利用这些体育器械展开对学生的思维培养，进行组合、变通或独创，创造出新颖、独特的各种玩法，即“一物多玩”放开手脚，让学生自己去自主地进行娱乐，如可以让他们善用“易拉罐”去活动，我发现他们有的用来踢，有的用来滚，有的用来抛接，有的用易蓝罐摆成图形，练习跳跃、奔跑、曲线走，有的把易拉罐摆成保龄球的形状，用皮球来打，有的用易拉罐玩打棒球的游戏，还有的把易拉罐摆成一排，在上面练习平衡，在此基础上还可把易拉罐做成了一些玩具，如拖拉玩具、梅花桩、小高跷等，一个小小的易拉罐在幼儿的手中变得有了生命，有趣的游戏，可变的材料激发了幼儿进一步探索的欲望。

总之，体育游戏是一种增强幼儿各种能力，使之相协调的活动，作为幼儿人生的小课