案例分析题答题模板(二三级)

学习资料收集于网考除案例分析题答题模板（必背）说明三级可以不用背标注出来的二级部分二级需全背。题型1在对求助者进行心理咨询时，确定会谈的目标、内容和范围时的依据（参照点）是什么?*使用摄入性谈话法与求助者进行沟通时要哪问？*求助者个人成长料行理。*询师应收集求助面料*求助者目前的状料。6该求助者的主要症状什？7对求助者做出诊断程是么？

题路、求助者主动提出的求助内容。、心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点。、心理咨询师依据心理测评结果的初步分析发现的问题。、上级心理咨询师为进一步诊断而下达的会谈目标。、确定会谈的内容与范围：谈话目标中若有一个以上内容，应分别处理。、态度必须保持中性；、提问中避免失误；、除提问和引导语外，不能讲任何题外话；、不能用指责、批判性语言阻止或扭转求助者谈话内容；、摄入性谈话后不应给出绝对性结论；、结束语要诚恳、客气、不生硬，避免误解。、婴幼儿期、童年生活经历、少年期情况、青年期情况、成长中的重大变化以及现在对它的评价、、该求助者个体的资料：出生情况；家族史；疾病史。生物特性；心理（个性）与行为；（、念询。、婚姻家庭的资料：重要事件与原因；家庭成员关系；家庭现状与过去的比较等；性欲及关。、求助者环境条件：人事关系、工作环境、生活物质条件。、该求助者社会交往及社会支持系统的作用。.、精神状态（）感觉知觉注意记忆思维状态（）情绪情感（）意志、行为（）完定、身体状态：躯体；近期体检。、社会工作与社会交往状态：工作学习动机与考勤；社会交往；要把所提供材料中能找到的心理、生理（躯体、社会适应方面的主要症状尽可能罗列齐全.、求助者是否经历过较强烈的现实性刺激；、求助者内心冲突是否具有道德性质或现实意义是否有求助愿望；、求助者心理、生理、社会功能各方面是否受到影响；、求助者问题是否有器质性病变为基础；、综合以上分析、排查，结合症状表现，从求助者的“自知力”程度、主动求医行为、会受况方主受人、询察神弱神症习料学习资料收集于网考除或其他精神病鉴别。精神分裂症的鉴别要考虑个方面：情感性精神病、器质性精神病及神经症。精神可。型 路1临床症状表现．求助者的自知力－2通常从哪些方面来诊断求助者心理问题重？

．社会功能受损程度4求助者本人的痛苦5个体心理健康水平6问题持续时间*例最可能的诊断是什么？诊断的依据是什么？对该求助者需别？

7问题是否泛化8心理测量量表的评定一诊断：不康、一般心理问题：由近期现实因素激发，持续时间较短（1月，情绪反应能在理智控制之下不严重破坏社会功能情绪反应尚未泛化人格无明显异常的心理不健康状态。、刺激性质、反应持续时间、反应强度、泛化程度。、严重心理问题：是由相对强烈的（对个体威胁较大的）现实或道德冲突因素激发，初始情绪反应剧烈、持续时间长久（～6个月内，内容充分泛化的心理不健康状态。伴方人。、神经症性心理问题：接近神经症或神经症的早期阶段；有严重心理问题但没有严重的（格。依：心理学区分原则（郭念峰：根据病与非病三原则（主观与客观世界统一；知情意协调、一致，个性相对稳定，有自知力，主动就医，并且没有表现出幻觉、妄想等精神病的症神之病。、神经症与正常心理的鉴别诊断（许又新）是有德。（）病程：<个月分；－1个月分；>月分（）精神痛苦程度（个月内：主动摆脱分；需要帮助或改变处境分；几乎完全无法摆脱我：分。（）社会功能（个月内：轻微妨碍工作学习或人际交往分；效率显著下降分；完全不能工作学习，完全回避必要的社交分。或＝排除神经症；4神经症性心理问题；或＝分诊断为神经症。、神经症医学诊断标准（级：（）症症状；（）重、度；（）病程标准：除癔症或惊恐障碍外，病程持续至少个月；（）排除标准：躯体、脑器质性疾病及药物等所致（CCMD-3三鉴诊断*、习料学习资料收集于网考除、与精神病相鉴别（级p2；与神经症相鉴别;3与严重心理问题相鉴别；、区分不同类型神经症（级p。*、分析该求助者出现上述问题的原因是什么？病因分析)*你认为需要选择何种量表对求助者进行心为？1、对求助者进行谈话时，对谈话内容的选择么？1、制定心理咨询目标时，如何判定咨询目标是有效的？（对咨询目标有效性进行评价；有效咨询目标的基本要素）1、对咨询效果评估的时间*通常从哪些方面对咨询效果进行评估？（对咨询效果评估的方法；评定咨询效果的维度）1、咨询双方的责任、

还因：、心理因素（认知错误、缺乏有效解决问题的行为模式、情绪困扰、人际关系、个性特；、社会因素（负性生活事件、家庭、学校、社会支持系统；、生物（生理、躯体）因素三方面进行对照。此外还可对具体原因，如躯体情况、压力特点进行分析（级p4042化MMPI或EPQ或16PFSCL-90SASSDSLES（S、T、CB）选依据：助择MMPI或EPQ或16PF；助择0；为了进一步了解求助择SD、S。判断智力因素问题用韦氏（S）或瑞文T）智力测验量表、适合求助者的接受能力，符合求助者的兴趣。、对求助者的病因有直接或间接的针对性。、对求助者的个性发展或矫正起关键作用。、对深入探索求助者的深层病因有意义。、对求助者症状的鉴别诊断有意义、对改变求助者的态度有积极作用，对帮助求助者改善认知和正确理解问题有帮助。忌讨。、谈话法有效实施的关键在于：咨询师是否能正确把握求助者的精神状态和行为特点。目应素：、具体。、可行。求助者可能的水平；咨询师提供的条件；经济条件。、积极。符合发展需要、双方可以接受。、属于心理学性质。、可以评估。、多层次统一。眼前－长远；特殊－一般；局部－整体协调统一、在开始一次或几次咨询后进行评估；、在咨询结束前评估；、在咨询后追踪复查时评估。可以从个维度评估咨询效果：、求助者的自我评估（症状改变的主观体验）、求助者适应社会的状况（社会功能恢复状况；、他人（家人、亲朋好友以及同事）对改善症状的评定；、咨询前后心理测验结果的比较；、咨询师的观察。内容应以咨询目标内容的改善为主；一、求助者的责任、向咨询师提供与心理问题有关的真实资料、积极主动地与咨询习料权、义务1（级）从认知方面对该求助者的症状进行分类《基础知识》p2611（级）从情感和意志行为方面对该求助者的症状进行分类整理。1（级对本案（神经症及精神病性障碍）来讲，比较妥当的处理是？*结合本案例我计划采取的咨询方法及原理？

师一起探索解决问题的方法；、完成双方商定的作业；权利：、有权了解咨询师的受训背景和职业资格；、有权了解咨询的具体方法、过程和原理、有权选择和更换合适的咨询师、有权提出转介或中止咨询；、对咨询方案的内容有知情权、协商权和选择权。义务：、遵守咨询机构的相关规定、遵守和执行商定好的执行方案各方面的内容、师间况师。二、咨询师责任：、遵守职业道德，遵守国家有关的法律法规、帮助求助者解决心理问题；、严格遵守保密原则，并说明保密例外。权利：、有权了解与求助者心理问题有关的个人资料；、有权选择合适的求助者；、者出。义务、向求助者介绍自己的受训背景，出示营业执照和职业资格等相关证件、遵守咨询机构的相关规定；、遵守和执行商定好的执行方案各方面的内容；、尊重求助者，告。、感觉障碍：感觉过敏、感觉减退、内感性不适、知觉障碍：错觉、幻觉（评论性幻听；功能性幻听）等。、思维障碍：思维形式障碍（奔逸、迟缓、贫乏、松弛、破裂性思维、不连贯、中断、等想念障。、自知力障碍。情碍、程度变化：情感高涨、情感低落、焦虑、恐怖；、性质改变：情感迟钝、情感淡漠、情感倒错；、脑器质性损害：情感脆弱、易激惹、强制性哭笑、欣快。为碍、意志增强；、意志缺乏；、意志减退；、精神运动性兴奋；、精神运动性抑制（强迫动作等。、本案例具有典型的（神经症或精神病性）症状，属于（神经症或精神病性）障碍，不属于心理咨询的范畴。、本案例的处理原则是：转入专科医院进一步诊断治疗。（3级p4、咨询方法：合理情绪疗法或阳性强化法、咨询原理：合理情绪疗法或阳性强化法案咨定包：1、通过咨询；*请为该求助者拟定咨方？

2；3；4、咨询的具体；5；习料学习资料收集于网考除6；7、其他问题及有关说明。何处抗何处情例明：案分析：

（级p98104（3级p10110111一、一般情况：某女，3岁，大学学历，汉族，在某研究所工作，已婚，有一女，父母健收，况。常作得辈碌越这越心得很累身，头头腹曾医几看病，做了电在需的。求初对任人讲的时为绩过如同在些现事，工作一直很与者究，她渐渐地发现自己高评，工强导始，她己不心人未来渺前与常未毫无兴些小事争吵，内心极为苦恼，有摆脱这种痛苦的愿望。根，问：、对心态。、该求助者的主要症状是什么？（3）、你案步什？、依据本案例，需要选择何种量表对求助者进行心理测验？（14、根据本案例提供的资料，需要做哪些鉴别诊断？（1、拟询么？、结的性。习料学习资料收集于网考除八、在？、求助者目前的身心和社会功能状态整理如下：生状况：内体验）社功能：、该求助者的主要症状为：睡眠差；兴趣减退，情绪极度低落；自我评价低，感觉前景暗）、我对本案例的初步印象是：动内一致许教于能有一段时间病程已近年，医院检查未发现器质性病变心理问题已出现泛化，小学就形成作对精判属围。、依据本案例可以采用E查求助者人格特征情况用SCL最近一周的自我评定做病因探索；用S表测查抑郁病症状态严重程度。、根据本案例提供的资料，需要做如下鉴别诊断：（） 排除器质性疾病、躯体疾病（）排除重性精神病；（） 排除人格障碍（）区别其他神经症（疑病症，诊断为抑郁性神经症（CCMD－中已没有抑郁性神经症。、拟定的咨询目标有（此题是否可从具体目标和终极目标两个角度来展开）；纠正完美主义及由为。情目标和沮在失宠而降困虑。、认。对拟定的咨询目标有效性可以从如下几个方面进行（此题的另外一个思路是否可按照咨询目标要素来进行？）（） 求助者的自我评估感觉不再有如此强烈的痛苦感，能正确认识自己的“认知偏差”，合理控制情绪；（） 求助者能摆脱社会适应受影响的现状，愿意主动接近周围的人，正确看待和对相；（） 对改行：（） 验价；（） 咨询师从来访过程中和结束咨询前的对比分析和观察中判别求助者的康复情习料学习资料收集于网考除况。、在咨询过程中如果出现阻抗，你如何