2022年上半年初中语文教师资格证考试《中学综合素质》真题及答案

2022年上半年教师资格证考试《中学综合素质》真题及答案2022年上半年教师资格证考试《中学综合素质》真题及答案一、单项选择题(共29题，每题2分，共计58分)1冯老师批改作业时常常抱怨”讲了多少遍，可还是答不上!不知道学生都怎么了！”这说明冯老师().A.具有教学评价能力B.缺乏教学组织能力C.具有教学研究意识D.缺乏教学反思能力2.为满足学生的个性化学习需求，一所中学开发了一组研学旅行项目,安排本校地理老师作为研学导师全程指导学生完成相关的研学任务，该做法体现的教育观是()。A.关注学生的差异性B.关注育人的实践性C.发挥学生的能动性D.重视学生的操作性3.庄老师在教学日志中写道“课前准备得好好的，就害怕学生提出一些问题打断我，学生一问问题我就感觉大脑一片空白……庄老师所处的阶段是()。B.B.虚拟阶段16.校运会报名时，喜欢跳绳的王伟报名参加16.校运会报名时，喜欢跳绳的王伟报名参加跳绳比赛，喜欢跑步的李琪报名参加接力赛。考虑到王伟跳绳水平不如李琪，为了班级荣誉,高老师在确定参赛名单时指定李琪参加跳绳比赛，并劝说王伟放弃参赛。这表明高老师的行为选择原则是()。A.目的原则14.王老师就公开课询问学生想法，学生提出不好的建议。下列与案例职业道德要求相符的是()。B.君子博学而日三省乎己D.是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子D.没有处理好教师集体的利益关系15.疫情期间，某民办学校王老师没有报备批准就自行前往疫情严重的国家旅游，造成严重后果。学校决定解除王老师的聘任合同。依据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》下列说法不正确的是()A学校在处理决定前应当听取王老师的申辩B.学校在处理决定前应当听取家长委员会的意见C.学校在处理决定前应当报请主管教育部门批准D.学校在处理决定前应当准许王老师举行听证要求古人对其特征的认识。其中公转周期接近12年古人对其特征的认识。其中公转周期接近12年，因用以纪年而被称为“岁星”的是()。20.世界文学人物画廊中，不乏经典的人物形象。下列人物中，由英国作家哈代塑造的是0。21.我国的成语常与历史传说和人物有关。成语“入木三分”原指字迹的墨汁透入木板有三分深，后来形容书法笔力遒劲，也常用以比喻见解、议论深刻确切。与这个历史传说相关的书法家是()。A.使用“修订”命令A.使用“修订”命令C.使用“定位”命令D.使用”编辑中的“替换”命令28下列选项中，与“大米-粮食”的逻辑关系一致的是0。A.“蜂蜜”和蜂巢D.“冷却液”和润滑液©29根.据所给图形的逻辑特点，下列选项中，填入空白处最恰当的是0二二、材料分析题(共3道大题，每题14分，共42分)30.材料：晓华成绩差，很多老师认为她无可救药，一天，张老师发现她作文中的一段，道:零分，我的好友你慢慢向我靠近，你如此多情.〃张老师把晓华叫到办公室，帮其改正，重新组织后，张老师露出赞许的神情:“看，好诗！”晓华听后露出笑脸，张老师说：“诗言志，从诗中看出你不甘与零分为伍。你有梦想!这诗你也能写。”晓华听后激动不已,并奋发向上，从此，晓华学习进步大，两年后，顺利升入高中。问题:请结合材料从学生观的角度，评析张老师的教育行为。31.材料：为了深入了解同学们的学习，生活状态，初三(6)班班主任能老师趁同学们在操场上体育课时，去教室里仔细检查了每位同学的书包，果然“收获”颇丰，有好几个同学携带了游戏机，漫画书，娱乐杂志等与学习无关的物品，熊老师没收了这些物品，并对这些学生说:为了防止你们学习分心，老师暂时替你们保管，期末考试之后再还给你们。〃此外，熊老师在男同学李伟的书包里，发现了一封信。出于对李伟的关心，熊老师拆阅了这封信，令熊老师震惊的是，这竟然是李伟写给班里女生王森的情书。熊老师十分生气，也很庆幸自己及时了解到这个情况。为了让其他同学引以为戒，杜绝早恋现象发生，他在班会上读了这封信，并且严厉批评了李伟。周末，能老师还特意去了李伟家进行家访，和李伟的家长说明了情况，并强调了早恋对孩子学业伟家进行家访，和李伟的家长说明了情况，并强调了早恋对孩子学业的不良影响，要求家长配合学校对李伟进行教育问题问题:请结合材料，从教师职业道德的角度，评析能老师的教育行为32.英国当代诗人西格夫里萨松(SieafriedSassoonl886-)曾写过一行不朽的警句/'Inmethetigersniffstherose.w译成中文，便是：“我心里有猛虎在细嗅蔷薇。〃如果一行诗句可以代表一种诗派(有一本英国文学史曾举柯立芝《忽必烈汗》中的三行诗句：“好一处蛮荒的所在!如此的圣洁，鬼怪，像在那残月之下，有一个女人在哭她幽冥的欢爱！”为浪漫诗派。的代表)，我就愿举这行诗为象征诗派艺术的代表。每次念及，我不禁想起法国现代画家昂利•卢梭(HenriRousseau,1844--1910)的杰作《沉睡的吉普赛人》。假使卢梭当日所画的不是雄狮逼视着梦中的浪子，而是猛虎在细嗅含苞的蔷薇，我相信，这幅画同样会成为杰作。借乎卢梭逝世而萨松尚未成名。……我心里有猛虎在细嗅蔷薇。”人生原是战场，有猛虎才能在逆流里立定脚跟，在逆风里把握方向，做暴风雨中的海燕，做不改颜色的孤星。有猛虎，才能创造慷慨悲歌的英雄事业;涵蕴耿介拔俗的志士胸怀，体贴入微;有蔷薇才能看到苍蝇搓脚，蜘蛛吐丝，才能听到暮色潜动，春草萌芽，才能做到“一沙一世界，一花一天国”。在人性的国度里，一只真正的猛虎应该能充分地欣赏蔷薇，而一朵真正的蔷薇也应该能充分地尊敬猛虎;微蔷薇，猛虎变成了菲力斯日(Philistine):微猛虎,蔷薇变成了懦夫。韩黎诗:〃受尽了命运那巨棒的痛打，我的头在流血，但不曾垂下！”华兹华斯诗：“最微小的花朵对于我，能激起非泪水所能表现的深思。”完整的人生应该兼有这两种至高的境界。一个人到了这种境界，他能动也能静，能屈也能伸，能微笑也能痛哭，能像廿世纪人一样的复杂，也能像亚当夏娃一样的纯真，一句话，他心里已有猛虎在细嗅蔷薇。一（摘编自余光中《猛虎与蔷薇》）问题：⑴文中“猛虎”“蔷薇”各喻指什么？请结合文章，简要概括。（4分）（2）文章“完整的人生应将这两种境界调和统一”依据是什么？结合文章简要分析。（10分）三、写作题（共1道大题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。材料:有人说，我们所做的事情，无论好事还是坏事，99%都是习惯的杰作，在一个迅疾变化的时代旧习惯和新规则同时并存。在新规则和新变化前，有的人或无动干衷，或手足无措，而有的人却能与时俱进，驾轻就熟。综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文要求：用国家通用语言文字：写一篇论说文，立意自定，标题自拟：不少于2022年上半年教师资格考试《中学综合2022年上半年教师资格考试《中学综合素质》参考答案一、单项选择题（共29题，每题2分，共计58分）参考解析:冯老师针对讲课后学生回答不上来的问题，没有查找原因进行课后反思，从而改进教学而是一味抱怨，说明冯老师缺乏教学反思能力。参考解析:素质教育观要求促进学生创新精神和培养学生的实践能力。在研学旅行中完成相关任务正是一种实践活动，题干中学校的做法体现了关注育人的实践性，参考解析:关注生存阶段是教师成长的起始阶段，处于这个阶段的一般是新手型教师。他们非常关注自己的生存适应性。庄老师教学日志中透露出其对教育教学工作的不成熟，对其具有恐惧感，故选D关注学生阶段教师能够考虑到学生的个别差异，认识到不同年龄阶段的学生有不同的发展水平，具有不同的情感和社会需要。题干没有体现关注学生差异，故排除C。虚拟关注阶段教师开始思考对合格教师的要求，在虚拟的教学环境中获得某些经验；自我更新关注阶段的教师已经可以自觉依照教师发展的一般路线和自己目前的发展条件，有7.参考答案:D参考解析7.参考答案:D参考解析:依据《中华人民共和国教师法》第三十二条规定，社会力量所办学校的教师的待遇，由举办者自行确定并予以保障参考解析:依据《中华人民共和国义务教育法》第二十一条规定，对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由人民政府予以保障。参考解析:根据《中华人民共和国未成年人保护法》第一百二十九条规定，违反本法规定，侵犯未成年人合法权益，造成人身、财产或者其他损害的，依法承担民事责任。违反本法规定，构成违反治安管理行为的，依法给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。参考解析：《预防未成年人犯罪法》第十六条规定:未成年人的父母或者其他监护人对未成年人的预防犯罪教育负有直接责任，应当依法履行监护职责，树立优良家风，培养未成年人良好品行:发现未成年人心理或者行为异常的，应当及时了解情况并进行教育，引导和劝诫,不得拒绝或者怠干履行监护职责。参考解析：《中华人民共和国宪法》第四十六条：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展《中华人民共和国义务教育法》第四条:凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童，少年，不分性别民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。第五十八条:适龄儿童，少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童，少年入学接受义务教育的，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育责令限期改正。题于中班主任劝退初中生肖强的做法是不正确的，侵犯了他的受教育权。故选A项。参考解析:根据《伤害事故处理办法》第二十八条规定，未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任。余亮将同学打伤，承担赔偿责任的应该是其监护人。故选A项。参考解析:张老师不顾全班同学听课的整体利益中断了教学，没有处理好教育对象的整体利益，B项对。这件事被学生家长反映到校长那里，说明张老师没有就该生的情况提前与家长进行沟通，没有处理好社会利益关系，A项对。张老师受到了校长的严厉批评，校长是教育参考解析:疟疾是疟原虫感染人体所导致的一种寄生虫病，通过寄生虫传播。麻疹是由麻疹病毒感染引起的急性呼吸道疾病。乙型肝炎是由乙型肝炎病毒引起的以肝脏病变为主的一种传染病。百日咳是由百日咳杆菌引起的急性呼吸道传染病，只有D项属于由细菌引起的参考解析:为了班级荣誉，高老师指定喜欢跑步的李琪参加跳绳比赛,并劝说喜欢跳绳的王伟放弃参加跳绳比赛，仅仅是因为王伟跳绳水平不如李琪，罔顾学生自身的兴趣爱好，说明高老师的行为选择是基于功利的原则。故本题选B。参考解析:本题考查文艺复兴时期的文学。恩格斯评价说：“封建的中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端，是以一位大人物为标志的,这位人物就是意大利人但丁，他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。故本题选A19.参考答案:B参考解析：岁星指的是木星。木星是太阳系八大行星中体积最大、自转最快，从内向外的第五颗行星因为木星每十二年在空中绕行一周,20.参考答案:D参考解析：《卡门20.参考答案:D参考解析：《卡门》是法国现实主义作家梅里美创作的中篇小说，后法国作曲家比才创作了同名歌剧《卡门》。《简•爱》是英国女作家夏洛蒂•勃朗特创作的具有自传色彩的长篇小说。娜拉是易卜生经典剧作《玩偶之家》中的女主人公。苔丝是英国作家哈代的长篇小说《德伯家的苔丝》中的女主人公D项正确。每年移动周天的十二分之一，古人把木星所在的位置作为纪年的标准,所以叫岁星。21.参考答案:B参考解析:入木三分是一个成语典故，说的是东晋书大书法家王羲之写书法时墨汁浸入木头三分厚的故事。意思是形容书法笔力刚劲有力,也比喻对文章或事物见解深刻，透彻。23.参考答案:D22.参考答案:A参考解析:在古代不同的年龄有不同的称谓。垂髻，古时儿童不束发，头发下垂，因以垂髻指三四岁至八九岁的儿童。垂髯不能用干指代老年。耳顺指六十岁即花甲之年。耋蠢指八九十岁。期顾指一百岁。故A项正确。参考解析:金狮奖是意大利威尼斯国际电影节的最高奖项。金棕桐奖是法国夏纳国际电影节的最高奖项参考解析:金狮奖是意大利威尼斯国际电影节的最高奖项。金棕桐奖是法国夏纳国际电影节的最高奖项。金马奖是中国台湾地区举办的电影奖项。金熊奖是德国柏林国际电影节的最高奖项。故本题选D。24.参考答案:B参考解析:青铜冰鉴是战国时期的一件冰洒器，原器1977年出土干湖北随县曾侯乙慕中。26.参考答案:C参考解析:本题考查Excel基本操作。在Excel中，如果想只显示满足某些条件下的数据，可通过“筛选”功能来实现，它可以在设置条件后隐藏不满足条件的数据，C项正确25.参考答案:C参考解析：中位数，是按顺序排列的一组数据中居于中间位置的数，如果观察值有偶数个，通常取最中间的两个数值的平均数作为中位数。这组数据有个数，按顺席排最中间的两个数值的平均数为7527.参考答案:D参考解析:本题考查Word基本操作。在使用Word时，如果想要删除二、材料分析题（共3二、材料分析题（共3道大题，每题14分，共42分）材料中张老师的教育行为是正确的，践行了以人为本的学生观的要求①学生是具有独立意义的主体。学生是学习的主人，具有个体独立性,不以老师的意志为转移，材料中，张老师没有否定晓华，而是在晓华的诗中看出晓华的梦想，看到晓华的独立性，鼓励晓华，充分发挥主动性，说明张老师把学生看成是具有独立意义的主体②学生是发展的人。学生是发展的人，学生具有巨大的发展潜能，要用发展的眼光看待学生。材料中的张老师用发展的眼光看待晓华，晓华成绩差，张老师没有像其他很多老师一样认为她无可救药，而是看29.参考答案:C参考解析:本题考查图形推理。图形中前三幅图都是相同图形的重叠,那么第四幅图应该也是某一图形的三次重叠，很明显C项满足要求,故本题选C28.参考答案:B参考解析:本题考查概念间的关系。〃大米一粮食〃之间是包含关系中的种属关系，大米是粮食的一种。四个选项中，只有B项满足前者是后者的一种这样的关系，故本题选B多处相同的错误，最快的方法是将错误部分全部替换为无，D项正确到了晓华的潜力，帮助晓华找到自己的优点，鼓励到了晓华的潜力，帮助晓华找到自己的优点，鼓励，帮助晓华进步。③学生是具有个性和差异的人，教师要看到学生的差异性，并因材施教。材料中，张老师看到了晓华在写诗方面的天赋，看到了晓华的闪光点，并且根据这个闪光点进行因材施教。总之，张老师的做法符合以人为本的学生观的要求，值得我们借鉴和学习。31.参考解析：材料中熊老师的做法是不对的，违背了教师职业道德的要求。①材料中熊老师违背了爱国守法的原则。爱国守法要求教师全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。材料中熊老师私自查看学生的书包，没收学生物品，在班会上读学生的信，侵犯了学生的财产权和隐私权，有违教育法律法规②材料中熊老师违背了关爱学生的原则。教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺，挖苦、歧视学生不体罚或变相体罚学生。材料中熊老师在班会上读学生的信,会对学生的心理造成不良影响，不利于学生的身心发展，有违关爱学生的原则。③材料中熊老师违背了教