2023年高二语文教学工作计划

2024年高二语文教学工作计划

高二语文下学期的教学工作方案

推举度：

高二下学期语文教学工作方案

推举度：

高二语文教学工作方案

推举度：

2024年高二语文教学工作方案

时间过得真快，总在不经意间消逝，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作进展，来为今后的学习制定一份方案。那么方案怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是我细心整理的2024年高二语文教学工作方案，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。

2024年高二语文教学工作方案1

一、指导思想

以新课程标准为指导，以学校教学工作方案，语文教研组工作方案为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征动身，紧紧抓住语文应用力量、审美力量和探究力量的培育，通过必修5及选修模块(《中国古代诗歌散文观赏》)的学习进一步提升同学的语文素养，扎实、稳步地推动高中语文新课程的实施。为高三学习打下扎实的基础。

二、教学内容

本学期完成人教版一般高中课程标准试验教科书必修5和选修(《中国古代诗歌散文观赏》)的全部内容。

小说单元的教学主要留意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品尝散文美丽的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读力量;诗词鉴赏重点在于把握初步的文学鉴赏力量;科普文章教学重点是理清思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：精确     、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点

三、状况分析

1、教材分析：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础学问的把握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求同学努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，熬炼思想有文采，注意创新写新奇。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于同学写作力量的提高。

2、同学分析：同学的.语文学习还比较被动，对语文的学习爱好欠佳，语文基础学问参差不齐，整体阅读力量差，学习习惯差，上进心不强，任务比较艰难。

四、详细措施

1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，体现学问和力量要求，充分发挥老师的共性和优势，提升同学的语文素养。

2、运用各种方法，提高同学课外阅读的爱好和力量，拓展同学语文学习空间。

3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求;课前开设三分钟候课或小演讲等活动。

4、强化语文学问的积累，为下阶段学习打下坚实基础。

5、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力量的培育，乐观开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。

6、作业形式包括默写、两周一文、随堂作文等，老师可以敏捷把握。作业次数不宜过多，应准时修改，准时反馈。以记叙文写作为主，辅以谈论文写作原则上，随堂作文不少于5次，随机抽查两周一文，要求同学自备写作素材本。

2024年高二语文教学工作方案2

一、指导思想：

1、坚持以高中语文教学大纲为准，培育同学语文基本素养和语文力量。

2、仔细研读新课标，重视课程资源的开发利用，将各种课程资源和教学进行有效的整合。

3、在教学中，突破旧的教学模式，更新教学理念，注意培育同学的语文综合力量，为高考作充分预备

二、拟实行的措施：

1、在教学中，乐观提倡“自主、合作、探究”式学习方式，充分发挥同学主动性，制造一种自由的'教学氛围，以提高同学的全面素养，同时留意同学的个体差异，注意同学的共性进展。

2、坚持精讲多练，加强对同学解题方法的指导。语文课程的模糊性和多样性注定了学科习题答案的开放度，但是它仍旧是有规律可寻的，所以这个学期我们着重加强同学这个方面的训练，让同学在练习中总结方法技巧，建构合理的学问结构，以消退解题的盲目性、提高解题力量。

3、坚持集体备课，群策群力。我们将充分利用每周二、四的集体备课时间，进行常例集体备课，在集体备课时，坚持轮换主持人，每次一人进行主导发言，提出设想，然后集体争论完善，一旦形成打算，就坚决不移地执行。

4、针对本学期的教材特点和同学实际，重视课程资源的开发利用，加高校生课外活动的开展力度，形成语文学习的良好氛围。

5、连续推动上个学期的两个讨论性学习课题的开设，进一步培育同学的探究力量，形成阶段性的成果。

三、时间进度支配：

第一、二周：第六单元

其次、三周：第一单元

第四、五周：其次单元

第六、七周：第三单元

第八周：期中考试

第十一、十二周：第三单元

第十三、十四、十五周：第六单元

第十六、十七周：期末复习

2024年高二语文教学工作方案3

指导思想:

贯彻“书香校内、品牌学科、提升内涵、提升质量”的十六字方针，以语文课程标准为指导，以语文教研组工作方案为参照，切实提高老师专业学问水平和训练教学力量，落实日常工作，夯实基础，增加同学课外阅读，丰富同学学问，提高同学语文素养，使同学具备现代阅读力量、写作力量和口语交际力量，初步的文学鉴赏力量和课外文言文阅读力量，把握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高自己的文化品尝和语文学习成果。

一、对语文备考组第一学期和下学期教学质量的分析；

必修四模块考试，平均优秀率0.2%，通过率59%，平均每年1-10节课86.7分。

二、本学期高二语文备考组教学质量目标:

这学期高二语文备考组的教学质量目标是:平均优秀率1%，通过率60%，平均分88。

三、实现本学期教学质量目标的措施:

加强备课小组的教研和集体备课活动，加强沟通，统一进度，统一作业和练习。本学期要求同学每周写一篇笔记(短文)(500-800字，不限文体)，每两周写一篇读书笔记，以提高同学的写作力量，扩高校生的.阅读量。每周支配一次周末练习卷，巩固同学语文基础学问，提高阅读力量和应试水平。

利用早期自学时间，加强对语文学习的指导。辅导同学阅读和背诵古诗和古文，提高同学的文学素养和回答名句、名篇的力量。利用晚自习时间播放《三国演义》等视频，引导同学阅读原著、导读及相关评论，提高同学的文学素养和解答文学名著的力量。

2024年高二语文教学工作方案4

一、指导思想

以训练科学理论为指导，努力贯彻国家基础训练课程改革的精神，落实高中语文课程标准提出的课程理念，遵循语文训练的规律，致力于全面提高同学的语文素养，提高同学正确理解和运用祖国语言文字的力量，教学中突出“过程和方法”，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，使同学把握学习语文的基本方法，养成自学语文的良好习惯，提高文化品位，为同学终身进展奠定良好基础。

二、教材分析

我们使用的是人教版新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进同学综合素养的提高，确立同学在学习中的主体地位。在编排体系上，人教版《必修五》根据“阅读鉴赏”“表达沟通”“梳理探究”“名著导读”四大板块支配相关内容。同时依据学校的支配，本期开头开设选修课《高中作文读本》、《中国古代诗歌散文观赏》。《高中作文读本》是在新课标精神的指导下编写出来的，是为高中生供应的语文选修课中的一种。本书内容共分28讲，涉及共性化写作、材料的使用、熟悉的深化以及文章修改四个方面的问题。为具有写作爱好和特长的高中生开拓的写作新天地，同时也为高中生参与高考供应了必要的进展空间。《中国古代诗歌散文观赏》这本教材，从高中生实际水平动身，对于诗歌，从“以意逆志、知人论世”（探究诗旨）“置身诗境、缘景明情”（把握诗境）“因声求气、涵咏诗韵”（体会声韵）三方面入手；对于散文从“制造形象、诗文有别”（理解散文的形象性）“散而不乱、气脉中贯”，切实地培育同学的文学文化修养，提高同学的文言文阅读力量。

三、同学分析

本期本人担当高二文科11、理科6两个班的语文教学。

本人面临的两个班属于平行班，同学由高一升入高二，刚刚经受分班，心情欠稳定，人数多,中等生多，后进生少，学习爱好浓，但语文基础学问薄弱，语文学习习惯较差，课堂沉闷，思维不活跃，思索问题不乐观。

四、工作重点

1、培育同学喜爱祖国语言文字、喜爱中华民族优秀文化的.感情，培育社会主义思想道德和爱国主义精神，培育高尚的审美情趣和肯定的审美力量，提高同学的道德修养，全面提高同学的语文素养，关心同学树立正确的道德观、世界观、人生观。进展同学健康共性，逐步形成健全人格。

2、加强对同学语文学习习惯的培育，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。

3、激发同学的爱好，引导同学在课外阅读，养成阅读经典和优秀作品的习惯，拓展同学语文学习空间。。

4、提升同学对阅读量，引发对中国文学的感性熟悉，培育文言语感，提高审美鉴赏力量。引导自主写作，在实践中提高写作力量。

5、培育同学自主学习、合作学习和探究学习的习惯和力量。

五、详细措施

1、加强书本和网络的学习，提高老师自我素养。

2、提高备课质量，连续学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，体现学问和力量要求，充分发挥老师的共性和优势。

3、指导同学加强积累，全面提高同学的语文素养。要求同学预备摘抄本，用好《语文读本》，每周布置阅读量，积累语文基础学问，4、重视诵读，改进古诗文教学，培育同学语感。

5、跟同事协作，集体备课，资源共享。向同事们学习，乐观参与学校的听课评课活动。

6、作文训练以“表达沟通”和《文章写作与修改》相结合，面批、互评、自批多种批改方式结合，切实提高效率。

7、加强电化教学，增加课堂容量，激发同学学习爱好。

六、教学进度

1-3周第一单元课文、表达沟通

4-6周其次单元课文、表达沟通

7-8周第三单元课文、表达沟通

8-9周第四单元课文、表达沟通

10-11周复习、期中考试11周以后选修《中国小说观赏》教学

2024年高二语文教学工作方案5

1、学案制作要求。

（1）导学案作为同学学习的学案，要引导同学充分自学，该读的要读，该想的要想，该写的要写，该争论的要争论，引导同学充分自学，充分展现，充分训练。学案目标要小、全、透，真正到边到沿，一课一得或一课多得，不能大而空。当堂测试题主要针对每课学问点和力量点进行训练，细心设计，适当拓展，巩固延长。

（2）按排序表准时细心地制作学案，定稿前组内争论，定稿后须经备课组长审核。

（3）本学期所制学案参照“五重发觉模式”，不断改进，真正使学案与同学完整的学习流程相吻合。

2、高中语文积累与运用要求。

语文基础重在积累，语文力量重在运用。积累要每天进行，运用也要日日实施。大本材料，同学望而生畏；活页片子，不利于保存。所以，本材料将每日积累和每日训练合为一体，装订成小册子，每月一套，便于携带，让积累运用常态化，老师加强检查，便于师生双方使用，长期坚持，大有裨益。

每日积累部分主要针对本段学习的相关学问点和力量点，编制材料，加强积累，培育语文素养。每日一练与每日积累同步进行。此部分内容由赵宗生总负责，指派人员组成编辑组。

3、读写时空要求。

（1）每月编辑一套读写时空，装订成本。分读写天地和写作平台两部分。读写天地主要进行名言、语段、美时文、古文、诗歌等材料的阅读理解，侧重读和悟，加强语言的运用和材料的理解。写作平台依据高中作文训练系统，分阶段进行系统的作文训练，类似作文学案。使用时主要是一天阅读，一天写作。在“读写时空”中体现对同学读写的阶段性要求，尽量成系统。

（2）可设立周记本和读书笔记本（也可以合二为一）。每周摘抄一篇精致文章，写一篇周记，老师加强检查督促。

（3）为协作读写活动，可持续开展每日诵读活动，适当时候进行班级诵读竞赛。

（4）依据读写时空材料，按高中语文写作系统进行大小作文结合的梯级训练。

4、开展语文活动。

适当组织语文活动，活跃气氛，提高同学语文学习爱好。进行若干次读书报告会、诗歌美文朗诵会、作文竞赛、书写竞赛等语文活动。

5、搞好单元过关测试。

每单元学完以后进行单元过关测试，以周测方式进行。采纳多种方式准时反馈成果。

教学与教研工作

1实行主备课人制度。

所谓主备课人，就是指所分的8个小备课组的2位老师。这两位老师作为主备课人，要在周一下午教研活动期间向全体老师谈所备课文，重点谈本课学问和力量要点、教法和学法，以及相应的训练，特殊是要留意挖掘文本的学习和训练价值。为此，主备课人就要事先深化研读课文，多多搜集资料，仔细设计教学，从而为备课研讨奠定基础。

在备课活动中，主备课人讲完后，其他老师进行补充，从而使所挖掘课文趋向精确     到位。主备课人在教研后调整学案，制定出完善学案来。

总体要求是，先自己备课，然后教研活动时宣讲，集思广益后作学案。

2实行学案制作承包制。

各备课组对所负责课文要广泛搜集资料，深化进行讨论，制作出规范而完善的学案。从细心备课、制作学案、分发学案到使用学案实行承包制。不光包工作，更要包质量。责任与荣誉同在。完善完成任务，体现的是我们的责任心和集体感，体现的是我们的敬业精神。

3实行学案二审制。

各备课组制作出学案后，先由备课组进步行一审，然后依据建议进行修改，改完后进行二审，确定无误后再行印制。其目的在于保证学案精确     ，趋于完善。没有一审和二审，随便印制资料，从工作纪律的角度是不允许的。

4坚持听评课制度。

公开课原则支配在大家没课的时间，没特别事情的要前往听课，不能听课的应向备课组长请假。周一下午教研活动时研讨，评出课堂特点以及值得探讨的问题。本学期听课要坚持常态化，年轻老师要先听课再上课，骨干老师要发挥引领作用，刚从高三下来的`几位老师要将最新的高考信息准时传递。

5、运用自主发觉语文大课堂等新奇课堂形式。

汲取传统语文学习重诵读、重感悟、重练笔、重运用的优点，摒弃传统语文教学满堂灌、机械训练、机械分析等弊端，仔细根据新课改要求，真正树立同学主体地位，让同学动起来，成为学习的仆人。不改革，语文教学没有出路；不改革，语文老师没有幸福感；不改革，我们无法解放自己。改革，是大势所趋。

目前我们提倡的自主发觉语文大课堂经实践检验，是目前比较先进的一种教学模式，盼望老师们仔细领悟，大胆实践，使这一模式渐渐走向成熟。

我们已经初步设置了文言文和现代文的学案模板，目的在于真正利用学案指导同学完整的学习流程，真正起到学案的作用。盼望大家在模板基础上大胆创新，融入自己的创新性思索，真正使学案精准，指导得力。学案设计得好，课堂才有创新的味道。

6坚持实行“五个一”工程。

切实加强每日积累、每日一练、每日书写、每日背诵、每日日记等“五个一”的要求。

（一）每日积累主要针对本段学习的相关学问点和力量点，编制材料，加强积累，培育语文素养。让同学加强记忆，敏捷运用。老师可采纳默写、组词等方式敏捷检查。

（二）每日一练与每日积累同步进行，进行小快灵的语文训练，要针对本段学习内容，设置合理的训练题目，对同学进行定时定分数的训练。要切实保证训练题的精要程度，不能消失学问性错误，排版要合理、美观

（三）每日书写要每天写，每天评，切实让同学的书写过关。要采纳使用字帖、找人指导和书法竞赛等多种形式对同学进行有效指导，让同学达到工整和美观两个等级。

规范书写的重要性人所尽知。抓好规范书写，不仅能带来成果的变化，更能带来态度的转变，素养的提高。练字能练心，心静能入境。规范书写这项工作是个系统工程，不仅语文老师要抓，各科老师都要抓，班主任更要从提高同学成果的角度下大力气抓。为促进此项工作，特作如下说明：

1、规范书写一周检查两次。放假周检查时间为周三、周五，非放假周检查时间为周三、周日。

2、规范书写必需坚持每天练，不能间断。假如不能做到每天练，只为应付检查而让少数人只练一次，对该班一次扣3分。假如不进行书写训练，一次扣5分。

3、规范书写内容根据已发至各班的“书写展内容挨次表”书写，展出也以此为依据。不按规定内容张贴扣1分。

4、规范书写纸上必需写明书写时间、班级、姓名、等级，缺一项扣1分。

5、张贴要平整，美观，不撕不扯，保持良好。若张贴混乱扣一分。

6、书写展所选同学，既要给书写好的以机会，也要给书写差的以机会。书写好的要求其美观，书写差的要求其工整。若要求不严，张贴书写混乱的作业，则一张扣一分。

7、班级将设立“高二班级规范书写展”。各班选送最优秀的2份规范书写送交语文组，每周一上交。请科代表将作业交给张馨月老师。被选中的参展作品将按份数加分。

（四）每日背诵要求同学每天都要读点东西，都要背点东西，可协作课程进度指导同学背诵。老师可采纳抽查、竞赛展现等方式进行落实。

（五）每日日记要使同学养成每天写日记的习惯，使日记成为素材本、练笔本和反思本。老师可以采纳写批语、搞展评等活动引发同学的乐趣。

2024年高二语文教学工作方案6

一、指导思想

以新课程标准为指导，以亳州市训练局及本校教学工作为方案，高二语文备课组工作方案为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征动身，紧紧抓住语文应用力量、审美力量和探究力量的培育，通过选修模块的学习进一步提升同学的语文素养，扎实、稳步地推动高中语文新课程的实施。为学业水平测试打下扎实的基础。

二、教学内容

本学期完成选修《古代诗歌与散文观赏》、《外国小说观赏》

说单元的教学主要留意把握小说的主题和情节；散文教学重点是品尝散文美丽的语言和感人至深的表现技巧；文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读力量；诗词鉴赏重点在于把握初步的文学鉴赏力量；科普文章教学重点是理清思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：精确     、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点

三、状况分析

1、教材分析：

高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础学问的把握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求同学努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，熬炼思想有文采，注意创新写新奇。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于同学写作力量的提高。

2、同学分析：

同学在现阶段，语文基础学问把握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作力量都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习，但同学的语文学习还比较被动，语文基础学问参差不齐，整体阅读力量还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰难的。

四、详细措施

1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，体现学问和力量要求，充分发挥老师的共性和优势，提升同学的.语文素养。

2、运用各种方法，提高同学课外阅读的爱好和力量，拓展同学语文学习空间。

3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求；课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。

4、强化语文学问的积累，为下阶段准高三预复习打下坚实基础。

大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，最大限度地拓宽同学视野。

除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累；文学常识、文化、文史常识的积累；语音、成语的积累与运用。班级、小组常常进行古诗文背默、精致文章、练字书法竞赛。

5、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力量的培育，乐观开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。

6、写作教学：

作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随便发挥相结合，主要训练谈论文和散文，提倡抒写真情实感。大作文一月两次统一命题，统一批改，以期提高写作力量。

⑴以同学的写作实践为主，适当加以必要的写作指导，其中多以审题立意、构思为主。

⑵结合山西高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和汲取新的技巧和做法，让同学尽情写作，充分发挥同学乐观性和制造性。

⑶每月进行三次作文训练，两次为同学自己练笔，两次为正式限时作文，老师仔细批阅，或师生共同批阅。

五、教学进度（以一中南校进度表为参考周）

第1-2周入学测试及试卷讲解分析4

作文辅导2《项羽之死》3《阿房宫赋》3

第3-6周古代散文阅读鉴赏

《六国论》4

《伶官传序》2

《祭十二郎文》4

《文与可画筼筜谷偃竹记》2单元测试及讲解4

作文辅导2作文辅导2月考及分析4

第7-8

诸子散文第一、二单元作文辅导2

第9-10周

诸子散文第三、四单元教学期中考试及分析

第11-13周诸子散文第五、六、七单元教学

第14-16周月考及分析高考中考

第17-18周《外国小说观赏》12

第19-20周复习迎考学业水平测试

2024年高二语文教学工作方案7

教材分析：

教材主要是散文，以阅读鉴赏为主，重点学习名著，培育同学的翻译力量和小说观赏力量;选修内容要突出写作及修改技法指导、古诗文赏析训练，为高考服务。

基本状况：

本期所教两个班级，每班人数48人以上，人数多，虽是试验班，但语文基础比较薄弱，且参差不齐。特殊是同学普遍对语文学习态度不够端正，字写得潦草而不规范，卷面不合格者比比皆是;厌学厌写亦不在少数。同学语文积累不够，涉猎不多，学问面狭窄……总之，所面临的状况不容乐观。

教学目标：

让同学把握语文基础学问和基本原理，获得语文基本技能，进展形象思维力量，初步把握学习和探究语文问题的基本方法和技术手段;增加同学的爱国主义情感，喜爱母语，树立科学的写作观、口才观和可持续进展观，熬炼胆识、口才和笔才。

措施和方法：

1、仔细钻研教材和教学大纲，吃透教材内容，领悟大纲精神，把握大纲要求，努力备好每一节课，上好每一堂课，注意课堂教学效果，提高教学质量。

2、乐观开展语文课外活动，讲究课堂教学的艺术性和教学语言的生动性，努力激发同学学习语文的爱好和乐观性，促进同学自主、合作学习。

3、仔细组织、开展好各种竞赛活动，以熬炼同学的胆识，培育同学的口才和写作力量，提高同学的.语文素养。

4、充分运用“梳理探究”和“名著导读”，培育同学自主学习中国传统文化的良好习惯，拓展同学的学习领域，提高同学的语文素养和文化道德素养。

5、结合同学实际，注意语文教学与社会实践活动的结合，努力让语文教学走出课堂，让社会生活走进语文教学，努力实现“大语文”教学目标。

6、乐观参与集体备课，努力学习他人的先进教学阅历，仔细总结教学阅历，加强理论和业务学习，不断改善教学方法和教学手段，以提高自己的教学服务水平。

7、强化训练和批改，注意技巧和方法的教学与训练，提高同学的解题力量和水平。

8、深化同学实际，加强对同学学习状况的了解和探究，准时处理反馈信息，让自己的教学更贴近同学实际。

教学进度支配：

1——3周：散文部分：“散而不乱，气脉中贯”;文章的修改与完善。。

4——5周：散文部分：“文无定格，贵在鲜活”。

6——7周：散文部分：第七单元。

8——9周：先秦诸子散文选第一单元。

10周：复习，选讲“基训”及有关训练卷。

11周：期中考试，试卷分析讲评。

12——13周：先秦诸子散文选其次单元”。

14——15周：先秦诸子散文选第三单元诗”。

16——17周：先秦诸子散文选第四单元

18周：19——20周：期末考试复习。

21周：期末考试与试卷讲评。

2024年高二语文教学工作方案8

一．本学期教学目标要求：

阅读鉴赏模块：着重培育理解文章的力量，观赏文学作品的力量和阅读浅易文言文的力量。

口语交际模块：引导同学把握口语交际的基本要求，大胆开口，文明得体。

表达沟通模块：着重引导同学写出真情实感，把握基本的写作技巧，提高写作素养。

梳理探究模块：培育同学探究，探究精神，引导同学观看语言，文学和中外文化的现象，学习从习以为常的事实和过程中发觉问题，培育探究意识和力量。

名著导读模块：引导同学了解世界名著，接触文学大师，培育阅读爱好。

二．学情分析：

1．教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高，有了很大的提升。本学期学习我国现当代、古代文学作品和外国文学作品，着重培育观赏文学作品的力量和阅读浅易文言文的.力量。从阅读教学的角度来看，对同学的要求已由一般的阅读理解上升到品尝鉴赏。写作上着重培育写作谈论文的力量和初步的文学创作力量，要求同学学习写作的进展等级和应对话题作文的力量。口语方面，培育双向互动的口语交际力量：劝告、争论、辩论和演讲。

2．同学分析：同学在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文学习的熟悉尚模糊，爱好不够浓。大多数同学语文基础学问把握还不扎实，课外迁移不够，阅读和写作力量还有待加强。

三．教材结构和内容分析：

阅读鉴赏：中国古代戏曲和中外话剧

宋词

随笔、杂文

古代人物传记

表达沟通：学习横向绽开谈论

学习纵向绽开谈论

学习反对

学习辩证分析

梳理探究：规律和语文学习

走近文学大师

影视文化

四．教学措施及方法：

1．利用已有的教具尽可能地从听觉、视觉享受感知课文。

2．绽开充分的合作探究，让同学走入课堂，爱上课堂。

3．培育同学自主学习的热忱。

4．课外迁移，培育大语文观。

五．教学进度支配表

周次教学章节教学内容教学单元难点课时1第一单元中国古代戏曲和中外话剧

内心情感、冲突冲突

2

3其次单元宋词感受与共鸣

4

5

6第三单元随笔、杂文把握观点与材料

7

8第四单元古代人物传记叙事写人手法

2024年高二语文教学工作方案9

一、教学思想与教学目标：

遵循训练部制定的《全日制义务训练语文课程标准》，高举新课改理论旗帜，以其鲜亮的训练抱负和浓郁的时代创新气息，进行语文训练与教学的改革。语文老师应尽快转变传统教学理念，确立适应新课改的教学理念，树立大语文训练观，要克服语文课程孤立、封闭、凝固、僵化等种.种弊端，在大语文训练观的指导下，实行课程内容、课程实施等的根本变革，构建开放而富有活力的语文课程体系。充分引导同学关注社会与人生。逐步做到课堂教学、语文活动、综合性学习相结合，学校、家庭、社会语文训练相结合，使语文教学将变得更加开放、创新，教学过程中要紧密结合三维目标，即从“学问和力量”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面动身设计课程目标，改革课程内容、结构和实施机制。老师在教学过程中应与同学乐观互动，共同进展，要处理好传授学问与培育力量的关系，注意培育同学的独立性和自主性，引导同学质疑、调查、探究，在实践中学习，促进同学在老师指导下，主动地、富有共性地学习。促进同学语文综合素养的全面提高。

二、教学设想与教材处理：

本学期要完成“必修三”与“必修四”的讲授，“阅读鉴赏部分共计27篇课文。约70课时完成。“表达沟通”、“梳理探究”，“名著导读”约10课时完成。本期学习时间约为18周，教学任务应完成必修3与必修4两本教材。新编语文教材与传统语文教材有所不同，它以实现不同力量层级目标而划分“单元”，着重学问与力量、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注意语文素养的整体提高。因此，老师在使用新教材过程中，要留意教学单元的整体性、力量性以及读写结合的“系统性”，还应留意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式(穿插)教学，避开单一的直线式重复性教学。对必修三与必修四的教材处理是：

1、“阅读鉴赏”单元与“表达沟通”单元教学、及作文教学相辅相成。“阅读鉴赏”的每一个单元大约为两周完成，每教授完一个单元以后，按教材编排挨次讲解“表达沟通”的一个学问点。作文教学主要依据“表达沟通”学问点地排序来进行。本期大作文要求写六篇，小作文四篇，每两周一次大作文，四周一次小作文，都要求课堂完成任务。本期作文文体训练主要是针对谈论文，每篇大作文与小作文都要配备老师讲授和指导资料，每篇作文都要求有同学习作范文及不合要求的病文，作文范文要起到示范作用，对病文要求进行修改。每次大作文完成应花至少四课时进行，总计作文课时为12课时。作文主要针对谈论文形式进行训练。同时每两周依据“阅读沟通”每个学问点的不同特点，带领同学走出教室，走向社会和自然。

2、“阅读鉴赏”单元教学与“梳理探究、名著导读”单元教学交叉进行。为了避开教学的单一性，也为了调动同学学习乐观性，在每上完一个阅读单元后就进行“梳理探究”或“名著导读”单元教学。这样，同学能够充分地利用教材而不断地扩充学问和提高力量。

3、“梳理探究”与“名著导读”采纳课内课外相结合，以点带面的形式进行。“梳理探究”与“名著导读”部分采纳课内课外相结合的原则，以课内为点，课外为面，辐射开来，扩充教学内容及增加同学的学问积累，提高同学的语文力量。如“梳理探究”部分，就会依据教材，老师与同学一起搜集编写学问资料，依据教材进行整体上的分析和探究，并进行总结归纳，形成文字材料，统一印刷，让同学课外进行阅读与背诵。如名著导读中的《红楼梦》《高老头》这些文学名著，主要利用晚自习的`时间统一让同学观看影视资料，并写出影评，基本上不占用课堂时间。

4、精讲“教读课”，指导“自读课”，逐步形成探究式力量课型。每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重力量的全程培育，突出以同学为中心的思想，努力转变老师教学方式，从而促进同学的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以同学自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读”与“教读”两课型作简洁化“一刀切”的方法处理。

5、以单元小测验形式检验同学学问水平与力量。新课改并不是就不考同学了，依旧要用检测题对同学所学学问进行了解，书本学问把握的程度凹凸其实很大程度上打算一个同学水平与力量的凹凸。所以，一个单元结束很有必要进行一次测验，有利于促进和提高同学学习语文的乐观性。

6、因“校”制宜，推举课外阅读书籍，扩高校生阅读量，不断提高语文积累和素养。充分利用同学的课余时间，同学的课外阅读，必需支配肯定的课时，对同学进行阅读指导，提出详细的阅读意见，做到有方案、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲、因材施教，将课外阅读教学落实到实处。本期推举课外阅读书籍篇目有《高老头》《威尼期商人》《水浒传》《谈美》等中外名著及美学论

2024年高二语文教学工作方案10

一、教材处理肯定要考虑到学校和同学的实际状况。

1、本期拟做大作文5次，练笔不少于10次。练笔主要是同学每周周记和摘抄笔记。

2、依据新教材的编写体例，把教本上的"写作"内容与同学练笔结合。

二、下面是各单元教学进度的基本支配：

1、课时进度：全期新课授课为18周，每周以5课时计，共90课时(其实也许60课时)，安排如下:

《中国古代诗歌散文》的后两个单元、《中国现代诗歌散文观赏》中的散文部分和《中国小说观赏》和机动时间(月考、中考、期末考和平常放假)

15课时30课时15课时30课时

2、备课方案

《中国古代诗歌散文》的后两个单元：把握好字词句，尽量把选修课的内容当做复习课上好。

《中国现代诗歌散文观赏》中的散文部分：散文一般分为叙事散文、抒情散文和谈论散文三类。怎样阅读散文呢？关键是抓住散文“形散而神不散”的特点讨论文章的.内容和写法，详细可以从以下四个方面着手：

(1)理清材料

正由于散文取材自由广泛，古今中外、山川草木、花鸟虫鱼、各种人物及自然现象等等，无不是散文撷取的对象，所以，阅读散文时，就要知道一篇散文所写的是哪些详细材料，懂得怎样多角度、多层次地反映所要表达的内容。

(2)找出线索

一篇散文写了很多材料，怎样才能有机地把它们联结在一起呢？这主要靠线索。有人把材料比作珍宝，把线索比作一条红线，散文就是用红线串起珍宝，这一比方非常恰当。阅读一篇散文，在理清材料后，就要考虑它怎样井井有条地表现文章的内容，这就要找出文章的线索。所以，必需明确一点：散文贵“散”，但又忌“散”。

(3)找到文眼

文眼是指文章中最能关心读者理解作品内容的关键性的语句，它是散文“形不散”的详细表现。文眼”不肯定都在文章的开头，有的在篇末，有的文章的标题就是，有的不在一处而在多处，阅读时要靠自己去体会、去归纳。

(4)品尝语言

散文语言的一大特点就是语言美丽凝练。美丽是指语言清爽明快，生动活泼并富于音乐感;凝练是指语言简洁精确     ，质朴自然。美丽的散文在语言运用上都有独到之处，阅读时要擅长挖掘体会，细细品尝。

总之，阅读散文要认真分析讨论，才能学到更多的学问从而把握阅读的技巧。

《中国小说观赏》：小说鉴赏的基本途径与方法

毕竟怎样鉴赏小说，或许各人的状况不同，方法也会不尽一样，但我们觉得，从小说作品的构造入手来进行鉴赏是个好方法，它不仅可以关心读者削减盲目性，同时还可引导读者如何从迷人的故事中走出来并运用审美的眼光去进行鉴赏。那么，小说又是由哪些要素构成的呢？我们同意“五要素说”，即人物、情节、环境、主题和语言。下面，我们即分别从这五个方面详细谈谈小说鉴赏的问题。

(一)人物的鉴赏

1.从对人物的介绍和评价来把握人物

2.从人物的语言、行动和心理描写来分析人物

3.从人物活动的社会历史背景来理解人物

4.从多种不同的角度对人物作面面观

5.从神魔鬼怪形象中悟出人情

(二)情节的鉴赏

1.找出线索，理清情节的来龙去脉

2.由事见人，看情节进展如何为人物塑造服务

3.见微知着，从场面和细节分析情节对表现主题的意义

4.赏析技巧，留意发觉组织情节的艺术匠心

(三)环境的鉴赏

1.分析环境对主题思想的示意

2.分析环境对人物形象的烘托

3.分析环境对小说氛围的制造

4.分析环境对小说情节的推动

(四)主题的鉴赏

1.从背景看主题

2.从人物塑造看主题

2024年高二语文教学工作方案11

一、指导思想：

以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作方案为参考，切实提高老师自身的职业道德修养、业务学问水平和训练教学力量，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富同学的学问面，提高同学的语文素养，使同学具有适应实际需要的现代文阅读力量、写作力量和口语交际力量，具有初步的文学鉴赏力量和阅读课外文言文的力量，把握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础。

二、状况分析：

1、教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对同学的要求已由一般的阅读理解上升到品尝鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求同学较好把握谈论文的写作和应对话题作文的.力量。

2、同学分析：同学在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习爱好欠佳。语文基础学问把握较好，但课外迁移不够，阅读和写作力量还有待加强。

三、工作重点：

1、提高备课质量，连续学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，体现学问和力量要求，充分发挥老师的共性和优势，提升同学的语文素养。

2、加强对同学语文学习习惯的培育，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。

3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。

4、强化语文学问的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。

5、运用各种方法，提高同学课外阅读的爱好和力量，拓展同学语文学习空间。

2024年高二语文教学工作方案12

一、教学目标

以《教学大纲》为准绳，仔细贯彻“课改”精神，进行有效的读、写、听、说训练，切实培育同学阅读和表达力量：使同学吸取课文中的有用语言、艺术语言、文学语言的丰富养料；同时，通过语文材料的熏陶感染，陶冶审美情趣，培育社会主义道德情操和爱国报国的情怀。

二、教学要求

1、强化语文功能。

语文素养在人的全部素养中占有很重要的重量。培育同学语文素养(包括学习素养、品德素养、审美素养、思维素养、交际素养的培育功能)，使同学会学习、会做人、会审美、会思索、会交际。语文教学必需坚持以同学为主，以导学为主，以实践为主的思想。坚固树立“大语文”观念，切实开展讨论性学习活动，摆脱“教本主义”的樊笼，开拓“学本主义”的天地。既要注意同学学习过程的愉悦，更要注意同学学习结果的充实。

2、明确教学目标。

要熟知本年段和整个学段教学目标，弄清教材的学问点和力量标高，贯穿于教学实践中，使同学明白《大纲》的要求，使其在语文学习中自觉朝着《大纲》规定的目标奋进。坚决消退教学活动的随便性和盲目性，削减无效劳动，以保证高效益地完成教学、训练任务，切实提高读写基本力量，进展同学智能。

3、提高教学效率。

①训练目标和力量目标明确

②学问、力量及语文实践活动内容详细落实

③教法支配和学法指导实在可行

④重点难点清晰、教学过程明晰

⑤板书设计有用

要改进教法，讲究效果，尽可能增大课堂容量和信息密度，引导同学动手动脑动口，为同学自主学习创设良好的情境和条件，要努力关心同学克服“不愿学、不勤学、不会学”的现象，力求在45分钟内给同学详细、实惠的学问和相应的力量。要培育同学良好的学习品质和习惯：规法规矩地写字，仔认真细地读书，踏踏实实地练习，认仔细真地写作，随时留心观看、广泛涉猎，自觉动脑动手，乐观制造性学习。该记的、该写的'、该背的、该说的、该操作的，务求把握。要特殊留意同学创新思维和制造力量的培育。

4、加强作文训练。

表达是交际力量的重要方面，在现代生活中具有非常重要的作用。这学期要训练同学的口头表达，使他们做到语音精确     、仪态大方、说话得体。书面表达的训练要达到书写规范、美观、无错别字；内容充实、中心明确突出；语言通畅、得体，生动丰富；结构完整、严紧，布局合理的目标。总之，要培育同学“出口成章”、“下笔成文”的表达本事。课堂作文教学要提高效率、提高档次，坚决克服无序状态，做到有目的、有方案地提高同学书面表达水平：要促进同学做到“三勤”：勤观看、勤积累、勤练笔；要关心同学作文达到“五好”：好的标题、好的头尾、好的内容、好的语言、好的文面。

5、抓好一轮复习

本学期在期中考试以后，将进入高考一轮复习，而一轮复习是高考复习的重要环节，我们要求同学要走出"题海"，老师则要跳入"题海"，在题海中吸取精华，精雕细刻，使站在岸上的同学能吃到细心制作的"海味大餐"。也就是说，老师应仔细筛选习题，在"巧"字上下

功夫，做到多中求少，少中求优，避开面面俱到，机械重复，盲目拔高。加强针对性、典型性和新奇性。

2024年高二语文教学工作方案13

课程标准的基本要求

依据新时期高中语文训练的任务和同学的需求，从“学问和力量”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面动身设计。

一、全面提高同学的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能。

高中语文课程应关心同学获得较为全面的语文素养，在连续进展和不断提高的过程中有效地发挥作用，以适应将来学习、生活和工作的`需要。

二、注意语文应用、审美与探究力量的培育，促进同学均衡而有共性地进展。

要使同学把握语言交际的规范和基本力量，并通过语文应用养成仔细负责、实事求是的科学态度。

三、遵循共同基础与多样性的选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程。

高中语文遵循共同基础与多样性的选择相统一的原则，精选学习内容，变革学习方式，使全体同学都获得必需的语文素养。

教材体系内容分析说明

必修五共有四个专题，“科学之光、”此情可待成追忆“、”直面人生“、

”我们头上的绚烂星空“，每个专题有两到三个板块组成。

必修五结束后，我们选修《史记》。

同学学习状况总体分析

同学未能从思想上重视语文学科的学习，所以平常花的时间很少，除了老师布置的习题，练习做得很少，学习的学问很难得到准时的巩固。

本届同学基础较差，学习态度不端正，缺乏钻研的精神。课前怕预习；课堂上懒于动脑动手；课后，不准时复习巩固。

由于练习做得不多，所以答题欠规范。

作业状况有待改善，部分同学作业不仔细，字迹潦草，难以辨认，甚至有的同学不能准时完成布置的作业。

改进教学方法提高教学质量的措施

爱好是最好的老师，所以这学期的一个重要的任务就是让同学熟悉学习语文的重要性，培育他们学习语文的爱好，提高他们学习语文的热忱。要变要他学为他要学。

端正同学的学习态度，规范他们答题术语。

教给同学学习的方法，让他们领悟学习语文的神秘。

老师之间加强沟通学习，乐观参与集体备课。仔细备好每一节课，上好每一节课，听好每一节课。

2024年高二语文教学工作方案14

一、指导思想

以新课程标准为指导，以省训练厅及本校教学工作为方案，语文教研组工作方案为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征动身，紧紧抓住语文应用力量、审美力量和探究力量的培育，通过选修模块的学习进一步提升同学的语文素养，扎实、稳步地推动高中语文新课程的实施。

二、教学内容

本学期完成必修五、选修《中国现代诗歌与散文鉴赏》的学习。诗词鉴赏重点在于把握初步的文学鉴赏力量；散文教学重点是品尝散文美丽的语言和感人至深的表现技巧；选修单元的教学主要留意把握文言文的相关学问。

三、状况分析

1、教材分析：

高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础学问的把握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求同学努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，熬炼思想有文采，注意创新写新奇。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于同学写作力量的提高。本班级同学经过高中三个学期的学习，已经学习了必修1—4，因此本学期的语文教学应当在连续关心同学提高语文力量的基础上以高考为指导方向进行肯定的备考训练。

2、同学分析：

同学在现阶段，语文基础学问把握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作力量都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习，但同学的语文学习还比较被动，语文基础学问参差不齐，整体阅读力量还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰难的。

四、工作重点：

1、抓好常规，加强集体备课的力度，让集体备课落得更实。重视课程资源的开发利用，有效整合课程资源和教学资源。

2、细心设计、科学实施高二下学期的语文教学任务，提高语文力量，强化语文素养。

3、在教学中，乐观提倡“自主、合作、探究”式学习方式，注意同学的个体差异，注意同学的共性进展，连续探究“欢快课堂”教学新模式。

4、务实基础，强化古诗文和文言学问的积累。丰富同学