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文档简介

五年级上册心理健康教育导学案-1.《我是谁》全国通用课程目标了解个人身份的重要性；理解身份与性格的关系；分享个人身份的体验。课程内容引言：通过一系列问题引导学生思考“我是谁”的问题；知识点讲解：讲解自我概念、身份、角色的概念和重要性；活动：组成小组，分享自己的身份认同和角色扮演经历；总结：总结课程内容，强调个人身份对健康成长的影响。课前准备教师准备PPT，包含引言问题、知识点讲解、活动设计和总结；在教室中准备丰富的学习资源，如白板、投影仪、活动必需品等；学生自备纸笔，准备分享心理健康教育导学案的体验。课堂实录引言教师提问：大家有没有想过“我是谁”这个问题呢？请思考并分享你的答案；引导学生通过思考，对“我是谁”这个问题有了更深层次的认识；分享部分学生的答案，提供个人身份认同和角色扮演的实例。知识点讲解老师通过PPT课件介绍“自我概念”这个概念，解释其对个人身份认同和自我定位的重要性；通过丰富的数据和实例分析身份认同对个人性格的影响；通过讲解“角色”的概念和体验，帮助学生理解身份认同和角色扮演的关系。活动学生们分成小组，相互分享自己的身份认同和角色扮演的体验；小组通过讨论的方式，探讨身份认同和性格特点之间的关系；教师为学生提供多种方法，如游戏、讨论等，帮助他们了解个人身份和性格的关系。总结教师对本次课程的知识点进行简单回顾；强调个人身份认同和性格决定了每个人成长的方向；提醒学生保持积极的身份认同，建立正确的角色扮演方式。课后练习尝试解答个人的身份认同问题，尽可能用文字形式表达出来；通过社交软件或者写日志的方式，分享自己的身份认同和角色扮演的体验；尝试用心理学的角度，分析自己在成长中可能需要解决的身份和性格问题，并记录在笔记本上。课程小结本堂课程通过“我是谁”的问题引导学生思考个人身份的认识，并在知识点讲解、小组讨论和课后练习等方面进行延伸和拓展。希望学生们通过本次

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