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文档简介

一年级上册综合实践活动说课稿《小鸡小鸡在哪里》全国通用一、课程背景小学一年级是小学生活的起点。这个阶段的孩子们对世界有很多好奇心和探索欲望。因此，教师们应该充分利用这个时期，让孩子们在游戏和活动中实现知识的获取和技能的提高。小学语文教师不仅要关注学生的语言表达能力，还要注重课程的实践性。为了增强实践能力，我们开展了综合实践活动教学，其中包括小游戏、实验、手工创作等。本次课程以小游戏的形式举行，既可以增强孩子们的好奇心，同时也能让他们在游戏中掌握语言知识。二、课程目标通过本次游戏的学习，预期达到如下目标：能听懂短语“在哪里？”能理解并使用地图上的位置词汇。培养团队合作精神。吸收与岛屿有关的知识。三、教学重难点听懂和使用掌握的短语和位置词汇。收集好友的位置信息，并在地图上进行标注。四、教学内容1.热身活动在课程开始之前，可以引入一些适合一年级学生的热身活动，比如“跳跳乐”、“欢乐拍手”等。2.游戏规则本次游戏名为《小鸡小鸡在哪里？》。在这个游戏中，孩子们需要分成小组，每组3人。每个小组都会被分配到一个有标识的颜色，以方便孩子们进行区分。游戏开始前，孩子们会拿到一张所有队伍的地图，地图上标出了一些岛屿和坐标轴。每个组都需要在地图上标出自己成员的位置。然后，每个小组需要为自己的小鸡画一个漂亮的小鸡标志，并将它们放在岛屿上。接下来，小组们开始进行游戏。游戏设计为一组一组轮流出题，每组依次提出一组问题，其他组根据提问的内容，在地图上猜测其他小鸡的位置。每个小组有30秒的时间来回答问题和思考，在时间内，成员可以互相商量或协商。如果回答错误，则该组失去一次游戏机会，直至回答正确。游戏结束后，小组需要比较结果并积累分数。最终，得分最高的小组将是本次比赛的获胜者。3.游戏后续在游戏结束后，教师会进行后续评价，跟一年级学生一起研究各组答案和标注的差异性，以加深学生对位置和方向感知的认识。五、教学方法本节课程为小组合作活动，小组内通过讨论协作的方式来得到答案。孩子们需要用语言来表达自己的想法，同时也需要借助地图来加深对位置、方向等概念的认识。在游戏结束后，老师会对各组的表现进行总结评价，并帮助学生在实践中认识和解决问题。六、评价标准孩子们在游戏中表现活跃，积极合作，能够理解和运用语言和位置词汇。标注位置和解答问题的正确率越高，则得到的分数越高。最后所有小组的得分进行比较，获胜小组得到单独的奖励。七、课后延伸活动在课后，教师可以鼓励学生以自己的方式继续用地图进行游戏。例如，设计出其他问题和游戏规则，或者引导学生集中精力编写其他有关岛屿的故事。八、总结本次综合实践活动教学，通过游戏增强小学一年级学生的好奇心和探索欲望，同时也让孩子们在游戏中掌握了有关语言和地图的知识

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