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文档简介
0的加减法人教版一年级上册第三单元
说一说,从图中你看到了什么?鸟窝里还有几只小鸟?你会列出算式解决这个问题吗?3-3=0说一说,从图中你看到了什么?你能提出数学问题吗?一共有多少只小青蛙?你会列出算式解决这个问题吗?4+0=4你还能说出像4+0=4这样的算式吗?5+0=53+0=32+0=21+0=10+0=00+5=50+3=30+2=20+1=1一个数与0相加得原来的数5-0=5根据算式编个小故事。4-0=43-0=32-0=21-0=10-0=0一个数减0还得原来的数你能说出一个数减0等于几这样的算式吗?50+5=0+4=0+3=0+2=43255+0=4+0=3+0=2+0=43255-0=4-0=3-0=2-0=432【课本30页“做一做”】巩固练习1.2.【课本31页“练习六”第2题】3-1=23-
=213-
=303.4-
=134-
=224-
=314-
=40【课本31页“练习六”第3题】3+=030+=33【课本31页“练习六”第4题】4.课堂总结你有什么收获?0的加减法一个数加0或减0,都得原来的数。两个相同的数相减,得数是0。5+0=55-0=55-5=00的认识
一、激趣导入LOGO二、探究新知(一)感知“0”的含义210二、探究新知二、探究新知二、探究新知二、探究新知二、探究新知二、探究新知0二、探究新知2个气球二、探究新知0二、探究新知小结0表示:什么都没有二、探究新知52()()()0我会填数(二)丰富“0”的含义1.指一指,直尺上的“0”在哪儿?2.说一说,“0”还可以表示什么?二、探究新知0123450表示起点在我们的生活中“0”可以表示没有,
它还可以表示什么呢?0在尺子的最前面,我们在量物体的长短时,物体的一边要和“0”对齐,从“0”开始量,所以“0”在尺子上表示开始、起点。
直尺上从“0”开始越往后数越大,反过来,数越大,离“0”就越远。小结0表示:开始、起点……二、探究新知生活中的0到0摄氏度就要结冰了(三)教学“0”的写法1.
看一看,“0”的形状像什么?2.
想一想,写好“0”要注意什么?3.
试一试,在田字格中写出“0”。二、探究新知数字0,像鸡蛋,左右扁,上下长。儿歌你能说说0像什么吗?二、探究新知(四)“0”的加减法1.你看到了什么?2.鸟窝里还有几只小鸟?你能用一道算式来表示吗?3.你还能说出这样的算式吗?3-3=0二、探究新知相同的数相减结果等于“0”。4+0=41.你看到了什么?2.两片荷叶上一共有几只小青蛙?你能用一道算式来表示吗?3.你还能说出这样的算式吗?4.5-0=□
你是怎么想的?二、探究新知(四)“0”的加减法一个数与“0”相加减结果等于原来的数。三、巩固练习50+5=0+4=0+3=0+2=43255+0=4+0=3+0=2+0=43255-0=4-0=3-0=2-0=432一个数与0相加减都等于它自己。12340132三、巩固练习0333三、巩固练习四、课堂总结(一)“0”的含义(二)“0”的写法(三)“0”的加减法
小结1、什
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