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0的加减法人教版一年级上册第三单元

说一说，从图中你看到了什么？鸟窝里还有几只小鸟？你会列出算式解决这个问题吗？3－3＝0说一说，从图中你看到了什么？你能提出数学问题吗？一共有多少只小青蛙？你会列出算式解决这个问题吗？4＋0＝4你还能说出像4＋0＝4这样的算式吗？5＋0＝53＋0＝32＋0＝21＋0＝10＋0＝00＋5＝50＋3＝30＋2＝20＋1＝1一个数与0相加得原来的数5－0＝5根据算式编个小故事。4－0＝43－0＝32－0＝21－0＝10－0＝0一个数减0还得原来的数你能说出一个数减0等于几这样的算式吗？50＋5＝0＋4＝0＋3＝0＋2＝43255＋0＝4＋0＝3＋0＝2＋0＝43255－0＝4－0＝3－0＝2－0＝432【课本30页“做一做”】巩固练习1.2.【课本31页“练习六”第2题】3－1＝23－

＝213－

＝303.4－

＝134－

＝224－

＝314－

＝40【课本31页“练习六”第3题】3+＝030+＝33【课本31页“练习六”第4题】4.课堂总结你有什么收获？0的加减法一个数加0或减0，都得原来的数。两个相同的数相减，得数是0。5＋0＝55－0＝55－5＝00的认识

一、激趣导入LOGO二、探究新知（一）感知“0”的含义210二、探究新知二、探究新知二、探究新知二、探究新知二、探究新知二、探究新知0二、探究新知2个气球二、探究新知0二、探究新知小结0表示：什么都没有二、探究新知52（）（）（）0我会填数（二）丰富“0”的含义1.指一指，直尺上的“0”在哪儿？2.说一说，“0”还可以表示什么？二、探究新知0123450表示起点在我们的生活中“0”可以表示没有,

它还可以表示什么呢？0在尺子的最前面,我们在量物体的长短时,物体的一边要和“0”对齐,从“0”开始量,所以“0”在尺子上表示开始、起点。

直尺上从“0”开始越往后数越大，反过来，数越大，离“0”就越远。小结0表示：开始、起点……二、探究新知生活中的0到0摄氏度就要结冰了（三）教学“0”的写法1.

看一看，“0”的形状像什么？2.

想一想，写好“0”要注意什么？3.

试一试，在田字格中写出“0”。二、探究新知数字0，像鸡蛋，左右扁，上下长。儿歌你能说说0像什么吗?二、探究新知（四）“0”的加减法1.你看到了什么？2.鸟窝里还有几只小鸟？你能用一道算式来表示吗？3.你还能说出这样的算式吗？3－3＝0二、探究新知相同的数相减结果等于“0”。4＋0＝41.你看到了什么？2.两片荷叶上一共有几只小青蛙？你能用一道算式来表示吗？3.你还能说出这样的算式吗？4.5－0＝□

你是怎么想的？二、探究新知（四）“0”的加减法一个数与“0”相加减结果等于原来的数。三、巩固练习50＋5＝0＋4＝0＋3＝0＋2＝43255＋0＝4＋0＝3＋0＝2＋0＝43255－0＝4－0＝3－0＝2－0＝432一个数与0相加减都等于它自己。12340132三、巩固练习0333三、巩固练习四、课堂总结（一）“0”的含义（二）“0”的写法（三）“0”的加减法

小结1、什

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