教学育人案例

育人案例一育人案例二年45656狮山镇联和吴汉小学学习困难学生转化表狮山镇联和吴汉小学学习困难学生转化表狮山镇联和吴汉小学学习困难学生转化表性格暴躁，学习非常不专心，上课经常走神，书写潦草，学常乱说话。1、培养集体荣誉感。通过在教学活动中对孩子给予关注，感受集体的温暖，团结的力量。2、做好家校沟通工作。通过电话家访，了解孩子各方面心里与表现，使其各方面问题得到及时解决。3、对学习，降低要求，多表扬与鼓励。体验成功的喜悦。4、抽时间与孩子谈心，成为孩子的朋友。现在该生有了班级意识和集体荣誉感。学习有了兴趣，也在努力学习，学习成绩取得不少进步。同时与同学相处也很自信了。狮山镇联和吴汉小学学习困难学生转化表孩子头脑较灵活，但学习自觉性和能力较差。表现在课堂不认真听讲，喜欢插嘴扰乱课堂，不会及时做笔记。老师布置的任务经常不主动完成，不懂的地方不会主动请教同学和老师。1.多谈心，发现进步即大力表扬，培养其自信心和学习兴趣。2.对他进行了多次的鼓励与爱的交流。上课多提醒其注意集中精神。3、对学习，降低要求，多表扬与鼓励。体验成功的喜悦。4、结对帮扶，安排身边的同学做他的小老师，小老师负责监督其学习，有不明白的地方也主动给他讲解。现在该生有了班级意识和集体荣誉感。学习有了兴趣，也在努力学习，学习成绩取得不少进步。同时与同学相处也很自信了。狮山镇联和吴汉小学学习困难学生转化表脾气犟，不爱说话，自控能力差，不遵守纪律，学习习惯和态度都不好。学习没兴趣，基础不好，上课不愿动脑不愿动手，只想着玩游戏。1.一有进步就及时表扬，树立他的信心。2.与他们的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心孩子。3.让他们担任小组长，给他们一些担子和责任。4.结对帮扶，安排身边的同学做他的小老师，小老师负责监督其学习，有不明白的地方也主动给他讲解。学习有了兴趣，上课积极多了也开朗了，特别回答问题时抢着举手。学习成绩取得不少进步，参加电脑绘画比赛也获奖了。同时与同学相处也很自信了。狮山镇联和吴汉小学学习困难学生转化表上课无精打采，搞小动作，要么影响别人学习。课堂练习不做，或者乱做，胡乱写，只要见空就填，不管对不对，学习态度很不认真。1.上课多提醒，多鼓励，培养其自信心和学习兴趣。2.与他们的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心孩子。3.对学习，降低要求，多表扬与鼓励。体验成功的喜悦。4.结对帮扶，安排身边的同学做他的小老师，小老师负责监督其学习，有不明白的地方也主动给他讲解。学习有了兴趣，上课积极多了也开朗了，特别回答问题时抢着举手。学习成绩取得不少进步。同时与同学相处也很自信了。狮山镇联和吴汉小学学习困难学生转化表性格暴躁，学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，自由散漫，上课不愿动脑不愿动手，只想着玩游戏。1.学习上，给予辅导和帮助，多鼓励，创造机会让她体会到成功的快乐。2.结对帮扶，安排身边的同学做他的小老师，小老师负责监督其学习，有不明白的地方也主动给他讲解。3.对学习，降低要求，多表扬与鼓励。体验成功的喜悦。4.让他们担任小组长，给他