《高职院校单招考试模拟试卷：语文 》（答案及解析） 2023-7-5

高职院校单招考试语文模拟试卷（一）参考答案一、基础知识及运用（30分，每小题3分）1．【答案】C【解析】自诩（x^）、翌（y#）日、披荆（j~ng）斩棘。2．【答案】C【解析】“蒸留水”应为“蒸馏水”。3．【答案】B【解析】第一空。“驱赶”指驱逐并赶走，强调使离开。“驱使”指强迫人按照自己的意志行动，或表示推动。句子想要表达的是强迫大量童工进行繁重的劳动，应选“驱使”。第二空。“修养”指①理论、知识、艺术、思想等方面的一定水平；②养成的正确的待人处事的态度。“涵养”指①能控制情绪的功夫；修养；②蓄积并保持（水分等）。两词于此处均可，不好排除。第三空。“不无”指不是没有，表示有。“无不”指没有不，全是。两者的区别主要是所搭配的主语不同，“不无”的主语一般是单个人，“无不”的主语一般是多个人。根据语境，“这位老华侨”是一个人，应选“不无”。4．【答案】C【解析】A项，“心照不宣”指彼此心里明白，而不必明说。句子B项，“应运而生”原指顺应天命而降生，后泛指随着某种形势而产生。句子是说传奇小说顺应前面的形势而产生。这里使用恰当。C项，“行云流水”形容诗文、书画、歌唱等自然流畅。用于此处属于望文生义。D项，“不期而遇”指没有约定而意外地相遇。句子是说“我俩”意外相遇。这里使用恰当。5．【答案】C【解析】A项，“看到……歌声嘹亮”搭配不当，应改为“看到园里彩旗飘扬，听到歌声嘹亮”。B项，主语残缺，可删去“据”“中”。D项，“受害也更深”成分残缺，应改为“使人受害也更深”。6．【答案】C7．【答案】B【解析】“山如眉黛”，通过喻词“如”将“山”比作“眉黛”；“小屋恰似眉梢的痣一点”，通过喻词“似”将“小屋”比作“眉梢的一点痣”。此句运用的是比喻的修辞手法。8．【答案】D【解析】根据横线前一句提到的“宇宙的未来是‘大收缩’，是‘大冻结’，还是‘大撕裂’”可知，下文要与之依次构成照应关系，先阐述“大收缩”，对应②句“整个宇宙就可能坍缩成一个奇点”；而后阐述“大冻结”，对应①句“所有的物质死寂于绝对零度附近”；最后阐述“大撕裂”，对应④句“让宇宙的结构发生扭曲，导致‘大撕裂’”，且三句话紧密相接，故正确的排列顺序是②①④③。9．【答案】C【解析】《雷雨》不是郭沫若的历史剧，它是中国现代杰出戏剧家曹禺的现代剧。10．【答案】D二、名句名篇默写（10分，每空2分）11．【答案】（1）作为树的形象和你站在一起（2）与尔同销万古愁（3）同是天涯沦落人（4）多情应笑我（5）夜深还过女墙来【解析】略。三、古代诗文阅读（20分）12．【答案】C【解析】“城内”表述错误，渲染的是郊外秋日的气氛。13．【答案】C【解析】结句中的“冷云寒水”亦是秋天景象，并非“因为进入冬天，所以沧州景象格外荒凉”。14．【答案】D【解析】期：约定。15．【答案】D【解析】根据原文“旦日，视其书，乃《太公兵法》也。良因异之，常习诵读之”可知，“之”指代《太公兵法》。16．【答案】B【解析】文中并不能表现张良“为人圆滑世故”。17．【答案】有一个老翁，穿着粗布衣服，走到张良跟前，把自己的鞋子扔到桥下面。【解析】略。【参考译文】张良曾经闲暇时候在下邳县桥上散步游玩，有一个老翁，穿着粗布衣服，走到张良跟前，把自己的鞋子扔到桥下面，回头对张良说：“小子，下去把我的鞋子取上来！”张良很惊愕，想打他，因他年老，强行忍住了，下去取回了鞋子。老翁又说：“给我穿上！”张良已经替他取回了鞋子，就跪下给他穿上。老翁伸着脚让张良给他穿上鞋以后，大笑着离开。张良非常惊奇，目送老翁走远。老翁走了大约一里路，又回来，说：“小子可以教诲。五天后黎明，与我在此相会。”张良感到更加奇怪，跪在地上说：“好。”五天后黎明，张良去了。老翁已经先到了，大怒说：“和老人约定会面，却比我后到，为什么呢？”（老翁）又离开了，并说：“五天后早来。”五天后鸡刚一打鸣，张良又去了。老翁又先到了，又大怒说：“又晚来，为什么？”（老翁）又走了，说：“五天后要早来。”五天后，张良不到半夜就来了。过了一会儿，老翁也到了，高兴地说：“应该像这样。”拿出一本书，说：“读这本书就能作皇帝的老师。”于是离去，没有再说别的话，再也没有出现。天明以后，张良看这本书，原来是《太公兵法》。张良于是觉得这本书很奇特，经常学习诵读它。四、现代文阅读（25分）18．【答案】B【解析】根据原文第三段“常见的无人机有三种类型”可知，B项表述有误。19．【答案】C【解析】根据原文第三段“固定翼无人机飞行速度快、高度高，飞行覆盖面积大，抗风能力强，比较适合全管段巡航、通信巡航、航拍等工作”及“直升机式无人机飞行高度低……在各种情况下均可起降”可知，C项“固定翼无人机在各种条件下均可起降”的推断是不正确的。20．【答案】（1）第①段中的画线句提出问题，设置悬念，既能引起读者的阅读兴趣，又能自然地引起下文。（2）第⑧段中的画线句回答开头的问题，点明耳上有茧的含意，卒章显志，呼应开头，使文章结构完整。【解析】略。21．【答案】第⑤段主要运用了比喻、排比的修辞手法。（1）“那茧子本身就是一篇撼人心魄的励志演说啊”一句运用比喻的修辞手法，把“茧子”比作“励志演说”，形象生动地表现了布朗耳上茧子撼人心魄的力量；“……让它们沉积，凝结，轻轻开出一朵离‘聪明’最近的惊世的茧花”一句把“耳上茧子”比作“开放的花朵”，突出这种成功所展现的美丽。（2）“把粗暴的拒绝记下来，把冷漠的推挡记下来，把所有泼进生命的冷水都记下来”一句通过排比的修辞手法强调了布朗遭受的种种磨难，说明了他的成功是多么不容易。【解析】略。22．【答案】（1）布朗之所以能成为著名的励志演说家，首先是因为他发愤图强，有明确的奋斗目标；其次是因为他不怕挫折，敢于坚持；最后是因为老师对他的爱和鼓励。（2）文章表达的主题：一个人不管自身条件有多么不足，只要肯发奋、不放弃、能坚持，就会取得成功。【解析】略。五、应用文写作（15分）23．【参考例文】请假条赵老师：我因要参加“校园文化艺术节”的节目彩排，需请假半天（2022年3月18日上午）。敬请批准。此致敬礼请假人：钱梓轩2022年3月17日【评分要点】（1）格式完整，包含标题、称谓、正文、结语和落款，且格式正确。（2）写明请假事由和具体请假时间。六、作文（50分）24．【参考答案】略。高职院校单招考试语文模拟试卷（二）参考答案一、基础知识及运用（30分，每小题3分）1．【答案】A【解析】B项，阿（8）谀、地壳（qi3o）、应（y~ng）届、落（l3o）枕；C项，粗犷（gu2ng）、候（h7u）车、喘（chu2n）息、婀娜（nu5）；D项，绽（zh3n）开、自作（zu7）自受、寺（s#）庙、绿（l&）林。2．【答案】B【解析】A项，“优闲”应为“悠闲”；C项，“淘醉”应为“陶醉”；D项，“厚积勃发”应为“厚积薄发”。3．【答案】D【解析】第一空。“汇合”指（水流）聚集、会合。“融合”指几种不同的事物合成一体。①句中表达的是“信息化技术和医疗服务”相结合，“融合”更合适。第二空。“巩固”指（使）坚固，不易动摇。“夯实”指①用夯砸实（地基），多用于建筑行业；②比喻把基础打牢，把工作做扎实。从搭配角度看，“巩固成果”“夯实基础”是常见搭配，故应选“巩固”。第三空。“平衡”指对立的各方面在数量或质量上相等或相抵，一般用以形容多个事物之间的关系。“平稳”指①平安稳定，没有波动或危险；②（物体）稳定，不摇晃。根据语境，应选“平稳”。4．【答案】C②句，“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇灾难。句中表达的是商务印书馆在国内工具书出版领域位居第一，“独占鳌头”更为合适，“首当其冲”使用不当。③句，“当之无愧”指完全当得起，没有可惭愧的地方，意思是接受某种荣誉或称号等是完全够条件的，用在这里符合语境。5．【答案】A【解析】“造成的自然现象的缘故”句式杂糅，应把“……的缘故”删去。6．【答案】D【解析】A项属于非疑问句，不应用问号，故问号改为逗号。B项为倒装问句，故应将句中的问号改为逗号，句号改为问号。C项为选择问句，只在句末用问号，故应将第一个问号改为逗号。7．【答案】C【解析】“不安地眨着眼睛”运用拟人的修辞手法，通过“眨”字赋予“星星”以人的行为动作。8．【答案】B【解析】根据横线前的句子可知，下文应阐述“不同的食用方法与胡萝卜的营养价值之间的关系”，再结合选项进行分析，该句后边要么接②句，要么接④句，很显然④句有“因此”，与前文构不成因果关系，排除CD两项。且仔细阅读②句和④句，两者能构成因果关系，②句说“生食胡萝卜不好”，承接④句“因此，最好熟食”。故正确的排列顺序是②④①③。9．【答案】B【解析】A项，“家母”是向别人称呼自己母亲的谦辞，不能用于称呼对方的母亲，可将“你家母”改为“令堂”或“令慈”。C项，“令尊”是称呼对方父亲的敬辞，不能用来称呼自己的父亲，可10．【答案】D【解析】《老人与海》是美国作家海明威的小说，并非“诗歌”。二、名句名篇默写（10分，每空2分）11．【答案】（1）雨雪霏霏（2）此时无声胜有声（3）犹抱薪救火（4）晓风残月（5）则知明而行无过矣【解析】略。三、古代诗文阅读（20分）12．【答案】B【解析】“表现了诗人对‘市声’的向往之情”表述错误，这里时而传来的“市声”意在反衬小园的宁静，进一步增添了诗人家居生活的生机和情趣。13．【答案】A【解析】“于寂寞中不被人理解的烦闷”表述错误，这里表现的是诗人与人世相隔的清闲和与自然亲近的超逸。14．【答案】A【解析】师：老师。15．【答案】C【解析】不：通“否”。16．【答案】D【解析】A项为宾语前置句（以“之”为标志，将宾语提前）。B项前半句为被动句（“于”字句），后半句为状语后置句。C项为状语后置句。D项为“……者，……也”式的判断句。17．【答案】因此，无论地位高贵还是低贱，无论年长还是年幼，道理存在的地方，就是老师存在的地方。【解析】略。四、现代文阅读（25分）18．【答案】C【解析】根据第三段“在实习过程中，要引导学生正确认识劳动报酬和劳动价值的关系……另一方面，不能把报酬作为衡量劳动价值的唯一标准”可知，高职院校劳动教育的目的不包括“让学生获得适当的劳动报酬”。19．【答案】C【解析】根据第四段“究其原因，最根本的就是没有树立劳动平等观”可知，解决好高职学生择业问题的关键是“在就业教育中，要强化劳动平等观念”，树立劳动平等观。20．【答案】第一次眨眼：表示大姑想到了帮老张开门的方法。第二次眨眼：用眼神向大家示意小川的手法熟练，暗指小川不光彩的过去。【解析】略。21．【答案】“锁”是贯穿全文的线索，具有双关意义，不但是现实的锁，更是内心的锁。【解析】略。22．【答案】A【解析】文章主要讲述的是有偷窃前科的李小川打开了老张家那被锁住的门锁，却打开不了人们心锁的故事。作者通过这个故事，意在提醒人们请给改邪归正的失足青年起码的信任。五、应用文写作（15分）23．【参考例文】申请书校团委：为庆祝五四青年节，丰富校园文化生活，提高同学们的语言表达能力和综合素质，校播音主持协会准备于2023年4月30日，面向全校学生举办首届“金话筒”主持人大赛。特此申请，敬请批准！此致敬礼校播音主持协会2023年4月3日【评分要点】（1）格式完整，包含标题、称谓、正文、结语和落款，且格式正确。（2）申请事由充分，申请事项明确（包括时间、参加人员、活动名称）。（3）语言准确，简洁明了。六、作文（50分）24．【参考答案】略。高职院校单招考试语文模拟试卷（三）参考答案一、基础知识及运用（30分，每小题3分）1．【答案】C【解析】A项，山坳（3o）、哺（b^）育；B项，停泊（b5）、稗（b3i）官野史；D项，畸（j~）形、豆豉（ch@）。2．【答案】A【解析】B项，“各行其事”应为“各行其是”；C项，“针贬时弊”3．【答案】B【解析】第一空。“精致”指精巧细致，强调“精”（精巧）。“细致”指细密精致，强调“细”（细密）。句中表达的是石桥雕刻得很精巧，应选“精致”。第二空。“标明”指做出记号或写出文字使人知道。“表明”指表示清楚；比较确切地指出。句中搭配的对象是“历史经验”，“表明”更恰当。第三空。“计划”指办事前拟定的方案。“规划”指计划，尤其是指比较全面的长远的发展计划。它相对计划而言，具有宏观性、全局性、规范性。语境所说的对象是“政府”，“规划”更恰当。4．【答案】B【解析】A项，“高瞻远瞩”指站得高，看得远，比喻眼光远大。句子是说党中央、国务院在战略实施上具有非常长远的眼光。这里使用恰当。B项，“难舍难分”形容感情很好，不愿分离，亦作“难分难舍”。在这里不能用来形容比赛情况，使用不恰当。C项，“一诺千金”形容说话算数，所许诺言信实可靠。句子说的是明清徽商极有信用。这里使用恰当。D项，“突飞猛进”形容事业、学问等进展非常迅速。句子是说中国电影制作水平发展进步飞快。这里使用恰当。5．【答案】A【解析】B项，滥用介词导致主语残缺，可删去“使”。C项，主宾搭配不当，可改为“今年是几年来麦子收成最好的一年”或“今年麦子的收成是几年来最好的”。D项，定语语序不当，应把“一连串”放在“发生的”之后。6．【答案】C【解析】A项，该句并非疑问句，故应将句末的问号改为句号。B项，省略号和“等”重复，应删去其一。D项，“他又说”是插入性的，故应将句中的冒号改为逗号。7．【答案】D【解析】D项，运用对偶的修辞方法，描写了日暮云暗，山雨欲来，风吹满楼的情景。（A项属于扩大夸张，B项属于缩小夸张，C项属于超前夸张）8．【答案】D【解析】A项，“鼎力”表示大力（用于请托或表示感谢时），是敬辞，不能用在“我们”身上。B项，“绵薄之力”表示微不足道的力量，是谦辞，只能用于自身，而不能用于他人。C项，“敬候”表示等候，是敬辞，一般是自己敬候别人的消息，而不能让别人等候自己的消息。9．【答案】C【解析】莫泊桑是法国作家，并不是英国的。10．【答案】C【解析】“史界两司马”指西汉的司马迁和北宋的司马光。二、名句名篇默写（10分，每空2分）11．【答案】（1）一时多少豪杰（2）五里一徘徊（3）一骑红尘妃子笑（4）家祭无忘告乃翁（5）使我不得开心颜【解析】略。三、古代诗文阅读（20分）12．【答案】C【解析】“欲辨已忘言”即诗人想要分辨清楚，却已忘了怎样表达。“忘言”指本想说明白，却又不可言传。此句渗透出诗人对隐居生活的由衷喜爱和无限向往。13．【答案】A【解析】“心远”指的是诗人远离官场、远离尘俗，并非“诗人心中远离草庐”。14．【答案】B【解析】坐：通“座”。15．【答案】D【解析】“……者，……也”是判断句的一种形式。16．【答案】B【解析】“五十步笑百步”出自孟子的《寡人之于国也》。17．【答案】我和将军合力攻打秦国，将军在黄河以北作战，我在黄河以南作战，但我自己也没有料到能先进入函谷关攻破秦国。【解析】略。四、现代文阅读（25分）18．【答案】D【解析】根据原文“汉字之美，美在我们义无反顾地与世界撞击而守住文化”可知，D项应为“体现中华文化之美”，而非“体现世界文化之美”。19．【答案】B【解析】根据原文“精神气韵就是《大学》的‘内圣’，每个字都是一首诗，譬如‘木’字，其竖表坚守，其横意发展，而撇捺两笔则是向外拓展，这不正是读书人对读书的态度吗”可知，以“木”字为例，具体直观地说明了汉字的“精神之美”，而非“外形之美”。20．【答案】“我”虽然姓胡，但①不以草率、蒙骗的态度乱挣别人的钱；②不用以次充好的材料乱挣别人的钱；③不用低劣的修鞋技术乱挣别人的钱。【解析】略。21．【答案】①交代修鞋的结果，使故事完整；②表现老胡修补的鞋底质量高，突出老胡做事认真，“干一行，精一行”的特点。【解析】略。【解析】略。五、应用文写作（15分）23．【参考例文】邀请函尊敬的各位学生家长：您们好！东川职业中学将于2023年6月3日（星期六）上午举行“东川之韵”服装设计专业学生毕业作品发布会，特邀您参加。届时将有精彩纷呈的学生作品进行发布展览，您在欣赏学生作品的同时，还可以与老师和其他家长沟通交流。此致敬礼东川职业中学2023年5月29日【评分要点】（1）格式完整，包含标题、称谓、正文和落款，且格式正确。（2）交代清楚时间、地点、事项等相关信息。（3）用语简短、热情、文雅。六、作文（50分）24．【参考答案】略。高职院校单招考试语文模拟试卷（四）参考答案一、基础知识及运用（30分，每小题3分）1．【答案】C【解析】怙恶不悛（qu`n）。2．【答案】A【解析】B项，“伏卧撑”应为“俯卧撑”；C项，“脉博”应为“脉3．【答案】A【解析】第一空。“禁止”指不许可，是在行为未发生之前向人们发出的警告和进行的提示。“制止”指强迫使停止，不允许继续（行动），侧重某些行为已经发生或即将发生时所采取的行动。根据语境，应选“禁止”。第二空。“鉴别”指辨别（真假好坏）。“鉴赏”指鉴定和欣赏（艺术品、文物等）。结合后文“有扬弃地继承”，说明该事物有好有坏，选“鉴别”更恰当。第三空。“填补”着重在“填”，一般指补足空缺、欠缺，常与“空白”“空缺”“缺额”“空虚”“亏空”等词语搭配。“弥补”着重在“弥”，是因为有亏损、欠缺而补，以抵消不利的一面，有补偿、补救的意思，常与“损失”“不足”“过失”“缺陷”“缺点”“弱点”“罪过”“劣势”“漏洞”等词语搭配。根据语境，应选“填补”。4．【答案】C【解析】A项，“凤毛麟角”比喻稀少而可贵的人或事物，适用对象是珍贵的人或事物，在这里不能用来形容“中途退场的观众”，可改为“寥寥无几”。B项，“不可理喻”指不能够用道理使他明白，形容固执或蛮横，不通情理，用于此处不合语境，可改为“不可思议”。C项，“门当户对”指男女双方家庭的社会地位和经济状况相当，结亲很合适。这里使用恰当。D项，“无所不为”意思是没有什么不干的，指什么坏事都干。这里用来形容“科学家的勇敢无畏”，显然褒贬失当。5．【答案】C【解析】A项，“发挥”与“中华文化传统”搭配不当，应把“发挥”改为“发扬”。B项，指代不明，是“我以为‘这个观点’是正确的”，还是“我以为‘提出的一些异议’是正确的”。D项，“大力加强未成年人思想道德”一句成分残缺，应在“思想道德”后添加“建设”。6．【答案】A【解析】冒号表示解释说明时，其提示范围一直到句子结尾，而句子中的“三个人”只是指“你、我、他”，故冒号应改为破折号。7．【答案】A【解析】①句中“插根筷子都能发芽”运用了夸张的修辞方法。②句运用了排比的修辞手法。8．【答案】D【解析】观察选项，横线首句要么是①句，要么是②句，阅读这两句话，①句开头提到了“”，说明其前面一定已经阐述过“不”，正好照应②句“空间场景不断变化，产生了很多碎片化的时间”，故②句在①句之前，且②①衔接紧密，锁定D项。9．【答案】A【解析】世界三大短篇小说家是法国的莫泊桑、美国的欧·亨利和俄国的契诃夫。10．【答案】C【解析】A项，《聊斋志异》是清代蒲松龄创作的文言短篇小说集。B项，《雷雨》是现代戏剧家曹禺创作的话剧。D项，《水浒传》是明代施耐庵创作的长篇小说。二、名句名篇默写（10分，每空2分）11．【答案】（1）气吞万里如虎（2）无边落木萧萧下（3）草盛豆苗稀（4）学不可以已（5）以五十步笑百步【解析】略。三、古代诗文阅读（20分）12．【答案】C【解析】“此夜曲中闻折柳”指的是诗人于客居之夜听到《折杨柳》的乐曲。这里的“折柳”即《折杨柳》笛曲，并非“折柳的声音”。13．【答案】C【解析】全诗扣紧一个“闻”字，抒写诗人夜里闻笛的感受。14．【答案】B【解析】遗：赠送、赠给。15．【答案】A【解析】该句子的意思是天知道，神明知道，我知道，你知道。怎么说没有人知道呢！16．【答案】B【解析】“后转涿郡太守”意思是后来（杨震）调到涿郡任太守。并非“王密将钱财转送涿郡太守”。17．【答案】从前（杨震）举荐的荆州秀才王密担任昌邑令，前来拜见他，到了夜里（王密）怀揣十斤金来赠给他。【解析】略。【参考译文】大将军邓骘听说杨震是个贤才因而征召他，举荐他为秀才，四次升荆州刺史、东莱太守。当他去郡中时，经过昌邑，从前他推举的荆州秀才王密正担任昌邑令，前来拜见杨震，到了夜里（王密）怀揣十斤金来赠给他。杨震说：“老朋友知道您，您不知道老朋友啊，为什么呢？”王密说：“晚上没有人知道。”杨震说：“天知道，神明知道，我知道，你知道。怎么说没有人知道呢！”王密惭愧地走了。后来（杨震）调到涿郡任太守。他生性公正廉明，不接受私下拜访。他的子孙常常吃蔬菜，徒步行走，生活俭朴，他的一些老朋友中有年长的人，想要他为子孙置办产业，杨震”四、现代文阅读（25分）18．【答案】D【解析】画线句子主要运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了放线菌菌丝丝状的特点。19．【答案】C【解析】根据原文“当土壤干旱的时候，它的菌丝就会在头部长出孢子。放线菌渐渐枯死后，留下的这些孢子只要遇到合适的条件，就会发芽，长成一个个放线菌”可知，过后发芽的是留下的这些孢子，并非放线菌，且只有在遇到合适的条件时才会发芽。20．【答案】“花开有季”的寓意是指每个人都会有自己成才（或聪明起来、出成绩见效果）的时候（或者说每个人都会成才，只是每个人成才的时间、选择的方向各有不同）。【解析】略。21．【答案】张三的心理由“懊丧”变为“庆幸”，作者在表现这一变化时突出运用了先抑后扬的手法（或类比手法）。【解析】略。22．【答案】D【解析】小说交替运用心理描写和语言描写以塑造人物形象，并没有景物描写。五、应用文写作（15分）23．【参考例文】招聘启事为传承中华民族优秀传统文化，我校将于2023年9月25日开展“读经典，诵诗词”大赛。为成功举办我校“读经典，诵诗词”大赛，现特招聘大赛主持人两名（男女各一名），条件如下：（1）口齿清楚，普通话标准。（2）外在形象较好，懂礼仪。（3）了解经典内容，语言表达能力强。（4）有较强的组织能力和应变能力。有意者，请带好相关材料于2023年6月9日到综合楼415室参加面试。中伟职高学生会2023年6月2日【评分要点】（1）格式完整，包含标题、正文和落款，且格式正确。（2）内容写明招聘目的和事由、写清楚面试时间、面试地点、招聘条件等。六、作文（50分）24．【参考答案】略。高职院校单招考试语文模拟试卷（五）参考答案一、基础知识及运用（30分，每小题3分）1．【答案】A2．【答案】A【解析】B项，“雾蔼”应为“雾霭”；C项，“黄梁美梦”应为“黄3．【答案】D【解析】第一空。“致病”指得病、生病。“治病”指治疗疾病。根据语境，应选“致病”。第二空。“装饰”指在身体或物体的表面，附加的、使美观的东西。“妆饰”指打扮出来的样子。根据语境，选“妆饰”更恰当。第三空。“自治”意为自己治理。“自制”意为克制自己。根据语境，应选“自制”。4．【答案】B【解析】A项，“改弦更张”指琴声不和谐，换了琴弦，重新安上，比喻改革制度或变更做法。语境强调保守的清政府应该要进行改革。这里使用恰当。B项，“势如破竹”指形势像劈竹子一样，劈开上端之后，底下的都随着刀刃分开了，形容节节胜利，毫无阻碍，是褒义词，而句子说深沪股市一路下跌，用于此处不合语境。C项，“东山再起”指失势之后重新恢复地位。这里使用恰当。D项，“细致入微”指描写、表演非常细腻，细小之处也充分表现出来；也指对人体贴关心无微不至。使用恰当。5．【答案】D【解析】A项，否定不当，“避免”“少”属于双重否定，结果把想要表达的意思说反了，应删去“少”。B项，“三个公司的职员”有歧义，可以理解为“来自三个公司的职员”，也可以理解为“公司的三个职员”。C项，一面与两面搭配不当，可删去“能否”。6．【答案】D【解析】句号应放在引号的外面。7．【答案】B【解析】A项，“眉”代指“头”，“低眉”即“低头”。C项，“捧腹”代指“笑”。D项，“青铜”代指“镜子”。8．【答案】A【解析】B项，“赏识”指认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬，多用于上对下，不能用于学生对老师。C项，语体不当，“不能两句话说不到一块儿，就动刀动枪的”属于口语语体，不能用在严肃庄重的书面语中。D项，根据内容，这是家长和孩子的对话，应用口语语体，而“身体欠佳”是书面语体。9．【答案】A【解析】《史记》被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。10．【答案】B【解析】《三国演义》的作者是明代的罗贯中（施耐庵创作的是《水浒传》），且《三国演义》并非我国封建社会后期社会生活的百科全书，而是中国第一部长篇章回体历史演义小说。清代曹雪芹的《红楼梦》才被称为我国封建社会后期社会生活的百科全书。二、名句名篇默写（10分，每空2分）11．【答案】（1）窈窕淑女（2）出师未捷身先死（3）天生我材必有用（4）漫江碧透百舸争流【解析】略。三、古代诗文阅读（20分）12．【答案】A【解析】“秋思”的意思是“秋天的思绪”。13．【答案】B【解析】诗眼是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句。这首曲的诗眼是最后一句“断肠人在天涯”。14．【答案】C【解析】就：走近。15．【答案】B【解析】根据原文“叶有文采，善剧曲，济南人推为淹洽”可知，B项符合文意。16．【答案】A【解析】根据原文“每见务为泛览者，略得影响而止，稍经时日，便成枵腹，不如余之约取而实得也”可知，作者赞成的是长时间的积累与精读，而反对不求甚解的略读。认为精读虽少，但实际上的收获要比泛读、略读丰富得多。17．【答案】等到再读书的时候，有摘录的，补贴到那个空白地方。随时收随时补，一年里面，一天也不闲着。【解析】略。【参考译文】历城的叶奕绳曾谈自己强行记忆的方法，说：“我天资迟钝，每次读书，遇到喜爱的章节就摘录下来。摘录完毕后朗诵十几次，并将它贴在墙壁上，这样每天都会有十来段，少也有六七段，合上书后，就走近墙壁观看所摘录的文章，每天看三五次已成为习惯，努力达到精读熟记，一个字也不漏。如果墙壁被贴满，就取下第一天所粘上的那篇文字，将它收进竹箱中。等到再读书的时候，有摘录的，补贴到那个空白地方。随时收随时补，一年里面，一天也不闲着。一年内，竟然大约有了三千段；多年以后，盛这些摘录的竹箱都渐渐被填满。常常看见那些专喜欢泛泛读书的人，对书本内容刚有些粗浅的印象便满足、停止了，时间长了，肚子里便空空荡荡，什么也记不得了，不如学得精要些来得实在且有收获”。叶奕绳有文采，善于写杂剧曲词，济南一带的人都推举他为学问精深渊博的人，他的这番话真的可以说是艰苦学习中富于启发性和指导性的经验之谈。我苦于读书的时候不能记住，当时虽听到这种方法却没采用，年纪已经衰老，回忆过去批复观览的文章，已经没有一个字。下笔窘迫拮据，只有惆怅悔恨。看到年轻有志的人总爱把叶奕绳这个四、现代文阅读（25分）18．【答案】B【解析】整个文段主要说明的内容是“克隆是什么”。19．【答案】D【解析】通过列举“细菌”“葡萄”“仙人掌”“草莓”等常见的无性繁殖现象，使文章内容通俗易懂、浅显明白。20．【答案】第①②③段是从生长环境、开放态势、花的气味、花的【解析】略。21．【答案】野菊花的野性主要表现在：①不禁锢自己；②不固守现状；③不任人摆布。【解析】略。22．【答案】第④段描写秋后山野的灰褐、天空的铅灰、紫燕和鸿雁的归去、松柏的减色、檀竹的落魄等，反衬出野菊花的勇敢和进取；第⑤段描写庭院、公园、花盆里被人驯化、供人玩赏的名菊，反衬出野菊花桀骜不驯的野性美。【解析】略。五、应用文写作（15分）23．【参考例文】通知校文体部、组织部全体成员：校团委定于本周五下午2:00在博远楼205教室召开校文体部、组织部全体会议，向大家部署举办第一届学生风采大赛的赛程及相关安排。请携带纸笔准时参会。××职业技术中学校团委2023年4月4日【评分要点】（1）格式完整，包含标题、称谓、正文和落款，且格式正确。（2）内容上写清开会时间、会议地点、会议内容等。六、作文（50分）24．【参考答案】略。高职院校单招考试语文模拟试卷（六）参考答案一、基础知识及运用（30分，每小题3分）1．【答案】A【解析】B项，秩（zh#）序；C项，如火如荼（t%）；D项，鳞次栉（zh#）比。2．【答案】D【解析】A项，“揣磨”应为“揣摩”；“真知卓见”应为“真知灼见”；B篷筚生辉C项，“礼上往来”应为“礼尚往来3．【答案】D【解析】第一空。“捏造”指假造事实，强调无中生有，常与“罪名”等搭配。“伪造”指假造，强调仿照真的事物而制造，常与“证件”“历史”等搭配。根据语境，应选“捏造”。第二空。“甄别”指①审查辨别（优劣、真伪）；②考核鉴定（能力、品质等）。“鉴别”指辨别（真假好坏）。放于此处均可，不好排除。第三空。“涉及”指牵涉到，关联到，是一个中性词。“波及”指牵涉到，影响到，含贬义，强调受到不好的影响。句子说的是“德国低迷的经济可能会影响到其他国家”，应选“波及”。4．【答案】D【解析】A项，“融会贯通”指参考并综合多方面的知识或道理而得到全面的透彻的领悟。“表演”和“感情”无法“融会贯通”，使用不当。B项，“事倍功半”形容花费的气力大，收到的成效小。与语境表达的意思正好相反，应改为“事半功倍”。C项，“道貌岸然”形容神态庄严（现多含讥讽意），是贬义词，不能用来形容“正面人物”。D项，“锱铢必较”指对很少的钱或很小的事都要计较。这里使用恰当。5．【答案】C【解析】主语残缺，应改为“这篇文章介绍了跨媒介叙事的原则”。6．【答案】D【解析】A项，“五六”表示确数，故中间要添加顿号。B项，美国、日本、法国、英国、中国是五个大并列，因此第二、三、四、五个顿号均应改为逗号。C项，一句话内不能用两个冒号，因此，第一个冒号改为逗号。7．【答案】A【解析】A项是一般疑问句，是有疑而问。其他三项都是反问句，是无疑而问，运用的是反问的修辞手法。8．【答案】A【解析】B项，“当作文物”表述不得体。C项“斧正”是敬辞，一般用于请别人修改自己的文章，而不能用在“我”身上。D项“垂询”是敬辞，用于别人对自己的询问，不能用于自己对别人。9．【答案】D【解析】《珠玉词》是北宋词人晏殊创作的词集。李清照创作的词集是《漱玉词》。10．【答案】B【解析】被称为“元曲四大家”的是关汉卿、马致远、郑光祖和白朴，没有王实甫。二、名句名篇默写（10分，每空2分）11．【答案】（1）载渴载饥（2）因为我对这土地爱得深沉（3）君子博学而日参省乎己（4）未成曲调先有情（5）道之所存【解析】略。三、古代诗文阅读（20分）12．【答案】D【解析】全诗围绕午睡而写，前三句写午睡前，末句写午睡后，因此，并未写“梦中”的见闻。13．【答案】C【解析】C项，无反衬，只是着力渲染“幽深”。其他三项全部采用反衬手法，以动衬静，A项以“莺声”反衬“小院的幽深静谧”；B项以“蝉噪”和“鸟鸣”反衬“林静”和“山幽”；D项以“山鸟”反衬“山中幽静”。14．【答案】A【解析】A项，“之”作结构助词，连接定语和中心语，可译为“的”。其他三项的“之”都是代词。15．【答案】B【解析】适：到。16．【答案】D【解析】作者一行人并未中途返回而放弃探究行动。17．【答案】我正心惊想要回去，忽然一种很大的声音从水上发出来，噌吰地响着，像钟鼓的声音持续不断。【解析】略。【参考译文】元丰七年六月初九，我从齐安坐船到临汝去，大儿子苏迈将要去就任饶州的德兴县的县尉，我送他到湖口，因而能够看到所说的石钟山。庙里的和尚让小童拿着斧头，在乱石中间选一两处敲打它，硿硿地发出声响。我当然觉得很好笑并不相信。到了晚上月光明亮，特地和苏迈坐着小船到断壁下面。巨大的山石倾斜地立着，有千尺之高，好像凶猛的野兽和奇异的鬼怪，阴森森地想要攻击人；山上宿巢的老鹰，听到人声也受惊飞起来，在云霄间发出磔磔声响；又有像老人在山谷中咳嗽并且大笑的声音，有人说这是鹳鹤。我正心惊想要回去，忽然一种很大的声音从水上发出来，噌吰地响着，像钟鼓的声音持续不断。船夫很惊恐。我慢慢地观察，山下都是石穴和缝隙，不知它们有多深，细微的水波涌进那里面，水波激荡因而发出这种声音。船回到两山之间，将要进入港口，有块大石头正对着水的中央，上面可坐百来个人，中间是空的，而且有许多窟窿，把清风水波吞进去又吐出来，发出窾坎镗鞳的声音，同先前噌吰的声音相互应和，好像音乐演奏。于是我笑着对苏迈说：“你知道那些典故吗？那噌吰的响声，是周景王无射钟的声音；窾坎镗鞳的响声，是魏庄子歌钟的声音。古人没有欺骗我啊！”四、现代文阅读（25分）18．【答案】B【解析】A项，根据原文第一段可知，“文化遗产”不包括“当代文化和外来文化”。C项，根据原文第四段“因此，对后人来说，就有一个对传统文化进行分析批判的任务，明辨其时代风貌，确认其历史地位，接受或拒绝其余风遗响”可知，传统文化的历史地位和是否接受它遗留下来的风气和影响不存在条件关系。D项，根据原文第三段“及至时过境迁，它们或者与时俱进，演化出新的内容与形式；或者抱残守缺，化为明日黄花。也有的播迁他邦，重振雄风；也有的昙花一现，未老而先亡”可知，传统文化所起的积极作用不一定会随着时间的推移而逐步减弱。19．【答案】C【解析】“传统文化的时代性、民族性是相互独立的”在文中没有体现。20．【答案】①磨豆子；②滤豆渣；③熬煮豆浆；④加卤水，搅拌（点豆腐）；⑤压豆腐。【解析】略。21．【答案】①贫寒自强：独自抚养五个子女，自立自强。②吃苦耐劳：凌晨三点开始推重磨磨豆子，连续搅拌，抬石磨压豆腐。③心灵手巧：全村没有人比她更精通做豆腐。④诚实守信：遵守行规，不会借帮工之际占别人便宜。⑤慈爱友善：疼爱子女，家庭和睦友爱。【解析】略。22．【答案】①在情节构思方面：承上启下，使小说情节发生突转，引发冲突，增加波澜。②在人物形象塑造方面：表现了云白的天真，由此引发的情节丰富了其他人物形象的内涵。③在反映社会环境方面：暗示故事发生在尚未解决温饱问题的年代，折射出秀英家境贫寒。【解析】略。五、应用文写作（15分）23．【参考例文】招领启事有网约车司机在车上捡到一个双肩包，内有笔记本电脑一台，杂志一本，校徽一枚。望失主前来我校保卫处认领。地址：明远职业中学保卫处联系电话：××××-××××××××学校保卫处：李老师2022年5月20日【评分要点】（1）格式完整，包含标题、正文和落款，且格式正确。（2）内容完整，语句流畅，条理清楚。六、作文（50分）24．【参考答案】略。高职院校单招考试语文模拟试卷（七）参考答案一、基础知识及运用（30分，每小题3分）1．【答案】A【解析】B项，老妪（y&）；C项，禅（sh3n）让、苑囿（y7u）；D项，活塞（s`i）、狙（j$）击。2．【答案】D【解析】A项，“商恰”应为“商洽”，“蒙胧”应为“蒙眬”或“朦胧”；B项，“仓凉”应为“苍凉”，“磷次栉比”应为“鳞次栉比”；C项，“撕杀”应为“厮杀”，“日常锁事”应为“日常琐事”。3．【答案】B【解析】第一空。“管辖”指管理，统辖（人员、事务、区域、案件等）。它侧重“辖”，有“统辖”之意。“管束”指遏制自由行动或言论，加以约束，使不越轨。它侧重“束”，即“约束、束缚”。根据语境，应选“管束”。第二空。“置之不理”指放在一边儿不理不睬。“置之度外”指不把生死、利害等放在心上。句中表达的是外国政府对中国人民的严正声明和强烈抗议的不理睬，应选“置之不理”。第三空。“不言而喻”指不用说就可以明白。“不可思议”表示不可想象，不能理解。句中表达的是人们对魔术表演中的丰富奇妙的变化感到不能理解，应选“不可思议”。4．【答案】D【解析】A项，“各有千秋”指各有各的存在的价值；各有所长，各有特色，是褒义词。该句只是写两位镇长用不同的方法救灾，并不具备特色、长处，“各有千秋”用在此处不恰当。B项，“一见如故”指初次见面就很相投，像老朋友一样，适用于C项，“莘莘学子”指众多的学生。“莘莘”即许多、众多。这与题中描述的“八名学生”意思不符。D项，“雪上加霜”比喻一再遭受灾难，损害愈加严重。这里符合语境。5．【答案】C【解析】A项，“遇难者”（即遭受迫害或遇到意外而死亡的人）与“幸免”自相矛盾，应删去“遇难者”。B项，范围不清，“中学老师”包括“职高老师和高中老师”，所以不能构成并列关系。D项，“计算机与我”主客颠倒，应改为“我与计算机很少接触”或者“我很少接触计算机”。6．【答案】A【解析】B项，“歌唱祖国”是歌曲名，故不用双引号，应用书名号标示。C项，“既有雅的，也有俗的”“既有严肃的，也有谐趣的”“既有喜庆的，也有悲怨的”这三个短句构成并列结构，故句中第二、四个逗号应改为分号。D项，引文为句子的一部分，故应将句号放到引号外。7．【答案】B【解析】A项，“铜纽扣”运用的是借代的修辞手法，代指“警察”。B项，通过“送”字赋予“麦浪”以人的行为动作，运用的是拟人的修辞手法，并非比喻。C项，“大师”“发扬国光”运用了反语的修辞手法，辛辣地讽刺了国民政府不以卖国求荣为耻的丑恶行径。8．【答案】C【解析】分析可知，②句是总起句，①句承接②句写“蜕变”的痛苦。③句通过“但是”转折，交代经历痛苦之后的成长，④句与横线后的句子“人生也因此美丽”一起构成总结句。故正确顺序为②①③④。9．【答案】B【解析】A项，契诃夫是俄国作家；C项，《茶花女》）是法国作家小仲马的作品；D项，《哈姆雷特》是莎士比亚的作品。10．【答案】C【解析】短篇小说《羊脂球》《我的叔叔于勒》《项链》是法国著名作家莫泊桑的代表作，并不是“欧·亨利”的。二、名句名篇默写（10分，每空2分）11．【答案】（1）天下谁人不识君（2）为有源头活水来（3）心有灵犀一点通（4）乱石穿空惊涛拍岸【解析】略。三、古代诗文阅读（20分）12．【答案】C【解析】第三句“宫女如花满春殿”是说娇美如花的宫女在宫殿里恣情欢乐舞蹈，举国上下、宫里宫外都沉浸在胜利的狂欢之中。13．【答案】B【解析】这首诗将昔时的繁盛和眼前的凄凉进行对比，意在表现人事变化和盛衰无常的主题，并不是在讽刺越王勾践打了胜仗之后的骄奢傲慢与恣情欢乐。14．【答案】A【解析】谢：拒绝。15．【答案】C【解析】“以”是介词，译为“用、拿”。这句话的意思是“有人拿一定办不到的事来请求于我”。16．【答案】D【解析】原文是说自己做不到的事情趁早拒绝别人。D项与原文意思不符。17．【答案】人的精神和力量，必须让（他）做这件事情时有余力，然后才不会被这件事所困扰。【解析】略。【参考译文】有人拿一定办不到的事来请求于我，我直接指出这件事不可以办而拒绝对方，对方一定愤怒不高兴。然而早早打消他不切实际的念头，也是暗中做了一大好事。如果心存犹豫，言辞含糊，使对方不切实际地有了非分的希望或企图，甚至再因此而获罪，这是最造孽的事。人的精神和力量，必须让（他）做这件事情时有余力，然后才不会被这件事所困扰。如同饮酒，能饮十杯，而只饮八杯，这样就能保持酒量宽大，并且留有余地；如果非要饮十五杯，就不胜酒力了。四、现代文阅读（25分）18．【答案】B【解析】根据原文第①段“……进而从任何时间、任何地点的人与人之间的沟通连接，扩展到人与物、物与物之间的沟通连接”可知，“物联网的实现将抛弃以往人与人沟通的方式”曲解了文意。19．【答案】C【解析】“物联网的发展必然涉及个人隐私”在文中没有体现。20．【答案】运用了对比的手法，引出文章的写作对象，既突出了巨晓林平凡中的不平凡，又吸引了读者的阅读兴趣。【解析】略。21．【答案】①表现巨晓林生活的丰富和内心的充实；②刻画他的朴实无华、上进好学；③连接上下文，使文章内容富有变化。【解析】略。22．【答案】①多记好问，勤学苦练；②矢志创新，永不停止；③善于总结，乐于分享；④勤勤恳恳，不骄不躁；⑤奉献国家，淡泊名利。【解析】略。五、应用文写作（15分）23．【参考例文】通知各班班长：学生会定于本周五下午4:00在办公楼三楼会议室召开各班班长会，向大家征求开展五四青年节庆祝活动的意见和建议，请大校学生会2023年3月28日【评分要点】（1）格式完整，包含标题、称谓、正文和落款，且格式正确。（2）内容写明会议时间、会议地点、会议内容，以及提醒做好会议准备。六、作文（50分）24．【参考答案】略。高职院校单招考试语文模拟试卷（八）参考答案一、基础知识及运用（30分，每小题3分）1．【答案】B【解析】提（d~）防、斤斤计较（ji3o）。2．【答案】C【解析】“恢谐”应为“诙谐”3．【答案】D【解析】第一空。“体味”指仔细体会。其对象一般是语言文字所包含的意味、人的情意、趣味等。“体验”指通过实践来认识周围的事物；亲身经历。其对象一般是生活、现实等。结合后文所搭配的对象“苦与乐”，应选“体味”。第二空。“精制”指在粗制品上加工；精工制造，是动词。“精致”指精巧细致，是形容词。根据语境，应选“精致”。第三空。“如果……那么”表示假设关系，“即使……也”表示让步关系。句中“跌落了100次，仍要安静地开始第101次的攀爬”表让步，应选“即使……也”。4．【答案】C【解析】A项，“鼎力相助”指大力支持帮助，用于请别人帮自己时，是敬辞，不能用在“我们”身上。B项，“有口皆碑”形容人人称赞，是褒义词，不能用在“歹徒”身上。C项，“别出心裁”指独创一格，与众不同。这里符合语境。D项，“不寒而栗”指不寒冷而发抖，形容非常恐惧。该词描写的是一种心理状态，用在这里属于望文生义。5．【答案】A【解析】B项，“关键在于加速训练并造就一批专门人才是十分重要的”句式杂糅，可删去“是十分重要的”。C项，否定不当，“缺乏”“没有”属于双重否定，结果把想要表达的意思说反了，可删去“没有”或“缺乏的是”。D项，不合事理，“月光和树影”不能“发出沙沙的声响”，应改为“春风一阵阵吹来，月光和树影一起晃动起来，树枝摇曳着，发出沙沙的声响”。6．【答案】B【解析】顿号和“和”不能连用，应删去顿号。7．【答案】C【解析】C项先问再答，运用的是设问的修辞手法。其他三项是无疑而问，运用的是反问的修辞手法。8．【答案】D【解析】A项，“笑纳”是敬辞，一般用于请别人接受礼物，而句中说的是“自己”。B项，“务必”是一定的意思，显得语气过于生硬。C项，“拜读”是敬辞，一般用于自己读别人的文章，而不能用于让别人读自己的作品。9．【答案】B【解析】李清照，号易安居士，宋代杰出女词人，婉约派的代表，有“千古第一才女”之称。10．【答案】A【解析】《威尼斯商人》是莎士比亚创作的一部具有极大讽刺意味的喜剧，并非悲剧。二、名句名篇默写（10分，每空2分）11．【答案】（1）卷起千堆雪（2）水为之而寒于水（3）朝如青丝暮成雪（4）术业有专攻（5）便胜却人间无数【解析】略。三、古代诗文阅读（20分）12．【答案】C【解析】“家书抵万金”强调的是要能得到一封家书该多好啊，含有辛酸、期盼的意味，反映了诗人在消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情，并非强调“家书值钱”。13．【答案】B14．【答案】C【解析】将：率领。15．【答案】D【解析】例句中的“于”用来引进动作行为发生的处所，可译为“在”。A项，“于”用来引进比较的对象，可译为“比”；B项，“于”用来引进动作行为的主动者，表示被动意义，可译为“被”；C项，“于”用来引进动作行为涉及的对象，可译为“向”；D项，“于”用来引进动作行为发生的处所，可译为“在”。故选D项。16．【答案】C【解析】根据原文“毅常为内谋”可知，是蒙毅在内出谋划策，而非蒙恬。17．【答案】蒙恬在外担当着军事重任，而蒙毅经常在朝廷出谋划策，被誉为忠信大臣，所以即使是其他的将相们也没有敢和他们争宠的。【解析】略。【参考译文】秦始皇二十六年，蒙恬由于出身将门做了秦国的将军，率兵攻打齐国，大败齐军，（秦始皇）授给他内史的官职。秦国兼并天下后，就派蒙恬带领三十万人的庞大军队，向北驱逐戎狄，收复黄河以南的土地。（他）修筑长城，利用地理形势，设置要塞，西起临洮，东到辽东，逶迤绵延一万余里。于是渡过黄河，占据阳山，曲曲折折向北延伸。烈日寒霜，风风雨雨，（蒙恬）在外十余年，驻守上郡。这时，蒙恬的声威震慑匈奴。秦始皇特别尊重推崇蒙氏，信任并赏识他们的才能。因而亲近蒙毅，使他官至上卿，（蒙毅）外出就陪着秦始皇同坐一辆车子，回到朝廷就侍奉在国君跟前。蒙恬在外担当着军事重任，而蒙毅经常在朝廷出谋划策，被誉为忠信大臣，所以即使是其他的将相们也没有敢和他们争宠的。四、现代文阅读（25分）18．【答案】A【解析】A项“要经过漫长的仿造”只是德国产业发展的一个阶段﹐并不属于“工匠精神”的内涵。19．【答案】D【解析】根据原文第五段“未来应根据实际需求的多样性，提供差异化、高质量的产品和服务，进而确保有效供给”可知，“大量提供价格高的产品和服务”表述有误。20．【答案】①布施的乐趣；②欣赏劳动成果所带来的乐趣；③享受劳动成果所带来的乐趣。【解析】略。21．【答案】用金子这样珍贵的材料做南瓜碗碟，可见作者对自己所创造的劳动成果的珍视和喜爱之情。【解析】略。22．【答案】这句话蕴含了与他人分享自己的劳动成果是一种人生享受并从中感受到快乐的人生真谛。【解析】略。五、应用文写作（15分）23．【参考例文】欠条为开展书香班级阅读活动，我班于2022年11月25日向图书馆外借课外读物伍拾（50）本，约定今天（12月25日）归还。现归还肆拾肆（44）本，还有陆（6）本书因故未还，一周内还清。此据。2021级计算机1班：李明2022年12月25日【评分要点】（1）格式完整，包含标题、正文和落款，且格式正确。（2）内容写清所欠物品的数量以及名称等（注意数字大小写要一致）。（3）用语要准确，杜绝模糊用语。六、作文（50分）24．【参考答案】略。高职院校单招考试语文模拟试卷（九）参考答案一、基础知识及运用（30分，每小题3分）1．【答案】B【解析】A项，氛（f8n）围；C项，安步当（d3ng）车；D项，哨卡（qi2）。2．【答案】A【解析】B项，“生死忧关”应为“生死攸关”C项，“班驳”应为“斑驳”，“修养生息”应为“休养生息”，“直上云宵”应为“直上云霄”D项，“以逸代劳”应为“以逸待劳”。3．【答案】C【解析】第一空。“贯串”指①从头到尾穿过一个或一系列事物；②连贯。“贯串”的事物一般都比较抽象。“贯穿”指①穿过、连通；②从头到尾穿过一个或一系列事物。“贯穿”的事物既可以是抽象的，也可以是具体的。“数学公和自然辩证法都是抽象的事物第二空。“安静”多用于形容环境，“平静”多用来形容心情。根据语境，应选“平静”第三空。“不但……反而”表示转折关系，“不但……而且”表示递进关系。根据语境，“问题的解决”和“增加双方的矛盾”是相反的意思，应选“不但……反而”。4．【答案】A【解析】A项，“置之度外”指不把生死、利害等放在心上。符合语境。B项，“不胫而走”意思是没有腿却能跑，形容传布迅速，多用来形容消息，不能用来形容“手机”。C项，“耿耿于怀”指事情（多为令人牵挂的或不愉快的）在心里，难以排解。用在这里犯了望文生义的错误。D项，“责无旁贷”指自己的责任，不能推卸给别人，多用于指自己应当做的不可推卸的事。此处应用“义不容辞”。5．【答案】D【解析】A项，主宾搭配不当，“人不是一种态度”。B项，“”自相矛盾，可改为“稍微思考”。C项，强加因果，无法从“写得不长”这一事实推论出文章“有特色”。6．【答案】A【解析】“（作家出版社2000年版）”是对《俗世奇人》的解释说明，故应紧跟着《俗世奇人》，放在句号前面。7．【答案】B【解析】A项，将“残月”比作“薄冰”；C项，将“愁”比作“一江春水”；D项，将“脸色”比作“白纸”。B项只是同类相比，并非比喻。8．【答案】C【解析】A项，“不吝赐教”是敬辞，只能用于别人，不能用于“我”；B项，“一孔之见”意思是从一个小窟窿里面所看到的，比喻狭隘片面的见解，是谦词，只能用于自己，不能用于“刘老师”；D项，“抛砖引玉”比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见，是谦词，只能用于自己，不能用于“张校长”。9．【答案】B【解析】A项，莫泊桑是法国作家。C项，《祝福》的作者是鲁迅。D项，罗贯中是元末明初人。10．【答案】C【解析】紧扣关键词“三父子”“大文豪”“诗赋”“峨眉”，运用排除法可确认是苏氏三父子，即苏洵、苏轼和苏辙。二、名句名篇默写（10分，每空2分）11．【答案】（1）两情若是久长时（2）俟我于城隅搔首踟蹰

（3）善假于物也（4）是夕阳中的新娘【解析】略。三、古代诗文阅读（20分）12．【答案】B【解析】第二句是写辛渐即将登舟北归，并非诗人自己。13．【答案】C【解析】苍茫的江雨和孤峙的楚山，不仅烘托出诗人送别时的凄寒孤寂之情，更展现了诗人开朗的胸怀和坚强的性格。14．【答案】B【解析】尝：曾经。15．【答案】A【解析】A项，“之”是助词，连接主语和谓语，取消句子的独立性，不译。BCD三项中的“之”是代词，分别指狄仁杰、娄师德、这件事。16．【答案】D【解析】D项“不计前嫌”是指不计较以前的嫌隙，原文并未提及二人之前有过嫌隙。A项对应原文“恭勤不怠”；B项对应原文“娄公盛德，我为其所包容久矣”，这句话说明娄师德为人宽厚、胸襟宽广；C项对应原文“乃师德所荐也”。17．【答案】（他）作为将领能够谨慎地守卫边疆，（至于）是否贤德我就不知道了。【解析】略。【参考译文】娄师德在河陇地区任职，前前后后四十多年，谦恭勤奋，毫不懈怠，使百姓和少数民族都能安定地生活。（他）秉性沉稳厚道，能宽恕别人，狄仁杰入朝担任宰相，实际上是他推荐的；但是狄仁杰不知道，心里很轻视娄师德，多次排挤他到外地做官。太后察觉了这件事，曾经问狄仁杰：“娄师德贤德吗？”（狄仁杰）回答说：“（他）作为将领能够谨慎地守卫边疆，（至于）是否贤德我就不知道了。”（太后）又问：“娄师德能识别人才吗？”（狄仁杰）回答说：“我和他曾经是同僚，没有听说他能识别人才。”太后说：“我之所以能够知道你，便是由于娄师德的推荐，（他）也可以称得上是善于识别人才了。”狄仁杰出去后，感叹说：“娄公道德高尚，我被他包容很久了，我却连他盛德的边际也看不到啊。”四、现代文阅读（25分）18．【答案】C【解析】C项“必须重点发展技术应用型本科”在文中没有体现。且根据原文第三段可知，现代学徒制学校培养序列所包括的三个层次，即“中等职业教育、专科高职教育和技术应用型本科教育”是并列的，没有主次之分。19．【答案】B【解析】根据原文第一段“现代学徒制是将传统的学徒训练与现代学校教育相结合的一种企业与学校合作的职业教育制度……是基于现代职业教育的技术技能人才培养制度”可知，B项表述正确。A项，“以‘师带徒’方式”在文中没有提及。C项，根据原文第一段“它是基于稳固师徒关系的提高技术实践能力的学习方式”可知，“在实践现场学习”表述有误。D项，根据原文第一段“是针对现代工业与服务业中技能人才培养的需要”可知，“对各类人才需求”表述有误。20．【答案】本文通过自己买板栗时的所见所闻所思，叙述了卖板栗的父子的境况，表达了作者对他们的同情和祝福。【解析】略。21．【答案】这个句子运用了神态描写，生动形象地表现了他把孩子送去幼儿园就像卸下了千斤重担，从此可以专心地卖板栗，感觉很轻松，因而脸上洋溢着暖暖的笑，也体现了他阳光乐观的心态。【解析】略。22．【答案】内容上前后照应，强调了卖板栗的父子俩生活中相互陪伴，精神上彼此慰藉，突出了他们父子生活的艰辛。这样写使文章结构严谨，又增强了感染力，更好地表达了作者对卖板栗的父子的同情和祝福。【解析】略。五、应用文写作（15分）23．【参考例文】借条今借到堂姐李小华人民币壹仟元整（￥1000元整）用来还学杂费，2023年9月10日前还清。此据。借款人：李多多2023年6月10日【评分要点】（1）格式完整，包含标题、正文和落款，且格式正确。（2）内容完整，要写清向谁借、借什么、借多少、何时归还等项目，注意数字要大写。六、作文（50分）24．【参考答案】略。高职院校单招考试语文模拟试卷（十）参考答案一、基础知识及运用（30分，每小题3分）1．【答案】C【解析】A项，避讳（hu#）；B项，角（ju9）逐；D项，卓（zhu5）越、栉（zh#）风沐雨。2．【答案】A【解析】B项，“一言以敝之”应为“一言以蔽之”；C项，“承偌”应为“承诺”；D项，“门廷若市”应为“门庭若市”。3．【答案】B【解析】第一空。“截至”指以某时限为界，有“截止到”的意思，后面必须带时间宾语。“截止”指到某一时间之后不再继续，时间词一般在前。结合横线后有搭配的时间词“昨天”，应选“截至”。第二空。“异议”指不同的意见。“争议”指争论。句中表达的是阿根廷队的进球引起了很多争论，应选“争议”。第三空。“既然……就”表示因果关系，一般先提出前提，然后加以推论。“即使……也”表示假设的让步关系。句中“只能做出这样的一个发现……已经是幸福的”是一种假设的让步关系，应选“即使……也”。4．【答案】D【解析】A项，“抛砖引玉”是谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见，一般要用在自己身上，不能用于“王教授”。B项，“文不加点”形容写文章很快，不用涂改就写成，是褒义词，用在这里犯了望文生义的错误。C项，“敝帚自珍”指破扫帚，自己当宝贝爱惜，比喻东西虽不好，可是自己珍视，是谦辞，不能用于别人送的东西。D项，“大放厥词”原指极力铺陈辞藻，现多指夸夸其谈，大发议论。此处用的是原义。5．【答案】C【解析】A项，否定不当，“不能”“否认”“不是”属于三重否定，结果把想要表达的意思说反了，应改为“谁能否认徐志摩不是一个才华横溢的诗人”。B项，主语残缺，应删掉“当”和“时”。D项，定语语序不当，应把“厚厚的”放在“一叠”之后。6．【答案】B【解析】B项，该句并非疑问句，故应将句末的问号改为句号。7．【答案】D【解析】①句将“月光”比作“流水”，运用的是比喻的修辞手法；②句无疑而问，运用的是反问的修辞手法；③句“尺寸之地”运用的是夸张（缩小夸张）的修辞手法；④句“一针一线”运用的是借代的修辞手法，用具体代抽象。8．【答案】C【解析】前文先写“心晴”后写“心雨”，根据前后语意一致的原则，横线处应与之对应，也先写“心晴”后写“心雨”，故可以排除AD两项。比较BC两项可知，B项不符合逻辑，故衔接最恰当的是C项。9．【答案】A【解析】《窦娥冤》是元代关汉卿创作的杂剧。10．【答案】B【解析】杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，且不属于“唐宋八大家”。二、名句名篇默写（10分，每空2分）11．【答案】（1）抱布贸丝（2）化作春泥更护花（3）我必须是你近旁的一株木棉（4）风雨兴焉蛟龙生焉【解析】略。三、古代诗文阅读（20分）12．【答案】C【解析】“知雪重”是因为“时闻折竹声”，不是从味觉角度来写夜雪的。13．【答案】D【解析】这是一首咏雪诗，诗人运用侧面烘托手法，从触觉、视觉、听觉的角度来描写夜雪，透露出诗人谪居江州的孤寂心情，并未表达对雪的赞美之情。14．【答案】D【解析】因：于是。15．【答案】D【解析】D项中的“之”指某甲。16．【答案】B【解析】例句和B项都是判断句。A项是定语后置句，C项是被动句，D项是宾语前置句。17．【答案】他非常害怕挨骂，骂了他以后也可以警告他将来不可再犯。【解析】略。【参考译文】县城西面的白家庄有一居民，偷了邻居家的鸭子煮着吃了。等到夜里，感觉到皮肤瘙痒。天亮后看到皮肤上长出了毛茸茸的鸭毛，用手触摸它就疼痛难忍。他心中十分害怕，可没有什么办法医治。（一天）夜里梦见一个人对他说：“你的病是上天给你的惩罚，必须让失主骂一顿，鸭毛才能脱落。”但是邻家老翁向来宽宏大量，每次丢失东西，从没有表现在语言和脸色上。（为求一骂）这个人就欺骗老翁说：“您的鸭是被甲偷走的。他非常害怕挨骂，骂了他以后也可以警告他将来不可再犯。”老翁笑着说：“谁有闲气去骂那些恶人。”最终没有骂。这个人更加窘迫，于是把实情告诉了邻家老翁。老翁这才骂了他，他的病果然就消除了。四、现代文阅读（25分）18．【答案】A【解析】根据第二段“你脱离不了你作为木商的习性……我也脱离不了我的植物学家的习性”可知，。19．【答案】C【解析】根据第五段“人的实用的活动全是有所为而为，是受环境需要限制的；人的美感的活动全是无所为而为，是环境不需要而他自己愿意去活动的”可知，C项“审美活动与实用活动有类似目的”表述有误。20．【答案】①暗示邓丽君、张爱玲的亡故，表达了对她们的哀思。②象征二人的逝世如暗夜出现的霞光，留给了人们无与伦比的美丽与无尽的怀想。【解析】略。21．【答案】画线句子表达了作者对张爱玲离世的哀婉之情和对生命意义的思考。【解析】略。22．【答案】C【解析】邓丽君和张爱玲地位同等重要，无所谓衬托。五、应用文写作（15分）23．【参考例文】求职信尊敬的××公司领导：您好！我是南京××职业学院××专业的应届毕业生王××。近期获知贵公司正在招聘人才，我十分想到贵公司供职。在校期间，我系统学习了本专业的知识，并利用课余时间学习了计算机的基本操作。我曾多次获得校、院级奖学金，还担任过班长等职位，具有很强的组织和协调能力。我很希望能够加入贵公司，发挥我的潜力。如有机会与您面谈，我将十分感谢。我的联系电话是138××××0754。期待您的答复！此致敬礼王×××年×月×日【评分要点】（1）格式完整，包含标题、称谓、问候语、正文、结语和落款，且格式正确。（2）能够实事求是地描述自己，突出自己的优势。（3）语言简洁，言辞贴切，符合字数要求。（4）在信中留下自己的联系电话、地址等信息。六、作文（50分）24．【参考答案】略。高职院校单招考试语文模拟试卷（十一）参考答案一、基础知识及运用（30分，每小题3分）1．【答案】C【解析】A项，食物链（li3n）；B项，容纳（n3）；D项，坎坷（k0）。2．【答案】B【解析】A项，“涎生”应为“诞生”；C项，“一鼓做气”应为“一鼓作气”，“气充牛斗”应为“气冲牛斗”；D项，“借签”应为“借鉴”，“摘星览月”应为“摘星揽月”。3．【答案】C【解析】第一空。“反映”①比喻把客观事物的实质表现出来；②指把情况或意见等告诉上级或有关部门。“反应”指①机体受到刺激引起相应的活动或变化；②化学上一物质与另一物质发生作用，产生了新物质的过程；③受外界影响而引起的意见、态度或第二空。“估量”强调估计衡量。“估计”指根据某些情况，对事物的性质、数量、变化等做大概的推断。根据语境，“估计”更合适。（如果不好排除，可结合看第三空）第三空。“忠厚”强调（人）忠实厚道。“宽厚”强调（待人）宽容厚道。根据语境，应选“宽厚”。4．【答案】C【解析】A项，“身临其境”指亲自到了那个境地。使用恰当。B项，“异彩纷呈”比喻突出的成就或表现。使用恰当。C项，“汗牛充栋”形容书籍极多。该词只适用于形容书籍，此处使用不当，应改为“海纳百川”。D项，“百步穿杨”形容箭法或枪法非常高明。使用恰当。5．【答案】C【解析】A项，否定不当，“忌”“不要”属于双重否定，结果把想要表达的意思说反了，可将“忌”改为“记”或将“不要”删除。B项，“考场是设在一间古色古香的大厅里举行的”句式杂糅，可改为“考场设在一间古色古香的大厅里”或“考试是在一间古色古香的大厅里举行的”。D项，滥用介词导致主语残缺，可删去“经过”。6．【答案】C【解析】A项，引文为句子的一部分，故应将句号放到引号外。B项，“关汉卿的《窦娥冤》”“王实甫的《西厢记》”是并列的名词性短语，故第二个逗号应改为顿号。D项，冒号的提示范围到句末，“同学们十分踊跃”不是统计出来的，故冒号应改为逗号。7．【答案】A【解析】A项，“传统不是……外衣，甚至也不是……角质表皮”，是将“传统”比作“外衣”和“角质表皮”，运用的是比喻的修辞手法。8．【答案】C【解析】观察选项，首句要么是③句，要么是⑤句。结合前文“它很累了”，所以这只鸟不可能“⑤绕着老头儿的脑袋转圈儿”，故可以排除AB两项。比较CD两项，③句后面要么接①句，要么接②句，很明显“①栖息在上面”呼应前文“它很累了”，需要休息，故衔接最恰当的是C项。9．【答案】D【解析】白居易被称为“诗魔”或“诗王”。“诗佛”指的是王维。10．【答案】B【解析】我国四大古典小说名著是《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》。《儒林外史》代表了中国古代讽刺小说的高峰。二、名句名篇默写（10分，每空2分）11．【答案】（1）恐美人之迟暮（2）把酒问青天（3）秋水共长天一色（4）所以传道、受业、解惑也（5）恰似一江春水向东流【解析】略。三、古代诗文阅读（20分）12．【答案】D【解析】青鸟是神话中为西王母传递音讯的信使，“青鸟殷勤为探看”指的是传递消息，D项表述有误。13．【答案】A【解析】无题诗是李商隐七律中的创体。由于特殊的时代背景及生活经历，作者不欲明言其事或有难言之隐，故命“无题”。14．【答案】B【解析】谢：谢绝。15．【答案】A【解析】该句的意思是“我不知道说我坏话的人是谁，但都是同朝的好友。我请求不要让我知道”。16．【答案】C【解析】根据“若臣不知谮者，并为友善。臣请不知”可知，狄仁杰并不想知道谁是说他坏话的人。17．【答案】陛下明白地说出来，这是我的幸运。【解析】略。【参考译文】狄仁杰做内史时，武则天对他说：“你在汝南为官时有很好的政绩，想知道是谁说你的坏话吗？”狄仁杰谢绝说：“如果陛下认为我有过错，我应当改正；陛下明白地说出来，这是我的幸运。我不知道说我坏话的人是谁，但都是同朝的好友。我请求不要让我知道。”武则天大为赞叹。四、现代文阅读（25分）18．【答案】D【解析】依据文中第三段内容，可知A、B、C三项的表述都是导致土壤流失的原因。D项所说的信息在倒数第二段，是在讲述防止土壤流失的方法时，研究人员考虑利用“堆肥”技术中提到，土壤中有机物增多有望起到缓和气候变化的作用，因此该信息不是土壤流失的原因，故本题应该选D选项。19．【答案】A【解析】原文表述为：“如果土壤中的有机物增多，能够封存的碳就会增多，从而减少大气中的二氧化碳，有望起到缓和气候变化的作用。”A项“一定不会减缓气候变化”说法错误。20．【答案】①老翁嚼五分熟的牛排没费多大齿力，“我”担心、惊讶和疑惑。②对于“我”的担忧，刘大厨以“似乎善解人意的目光”暗示“我”。③老翁确认“五分熟”后，刘大厨总和老翁的孙子相视一笑。④老翁每次来，很少掌勺的刘大厨总是亲自接待、掌勺。【解析】略。21．【答案】①“我”是叙述者，小说写“我”的所见所闻、所思所感。②“我”是情节发展的推动者：由怀疑到发现秘密再到明白缘由，最后赞叹刘大厨。③以“我”的简单、肤浅，突出刘大厨真正为顾客着想的服务意识和让顾客满意的良苦用心。【解析】略。22．【答案】①运用高超的技艺，满足顾客的实际需求。刘大厨恰到好处地控制火候，煎成老翁嚼得动的牛排。②细致周到地关爱顾客，满足顾客的心理需求。刘大厨做出不止五分熟的牛排而谎称五分熟，让老翁吃得心满意足。【解析】略。五、应用文写作（15分）23．【参考例文】领条今在校团委办公室领到卫生流动红旗叁拾（30）面、文件夹壹拾（10）个、签字笔伍拾（50）支。此据。学生会卫生部：张明礼2022年9月21日【评分要点】（1）格式完整，包含标题、正文和落款，且格式正确。（2）内容写清所领物品的数量以及名称等。（3）用语要准确，杜绝使用模糊词语。（4）主体身份要确认。（5）数字大小写要一致。六、作文（50分）24．【参考答案】略。高职院校单招考试语文模拟试卷（十二）参考答案一、基础知识及运用（30分，每小题3分）1．【答案】A【解析】B项，强（qi2ng）迫，强（qi2ng）词夺理；C项，俯首帖（ti8）耳；D项，连累（lei），累（l9i）赘。2．【答案】B【解析】A项，“烦燥”应为“烦躁”，“拌脚石”应为“绊脚石”；C项，“剑拔驽张”应为“剑拔弩张”；D项，“气慨”应为“气概”，“以逸代劳”应为“以逸待劳”。3．【答案】A【解析】第一空。凡是“不可不”的行为就用“必须”，凡是“不可或缺”的东西就用“必需”。根据语境，应选“必需”。第二空。“引见”指引人相见，使彼此认识。“引荐”指对人的推荐、荐举。根据语境，应选“引荐”，即向组织推荐。第三空，“鼓励”着重于使精神和行动更积极、更努力。“勉励”着重于督促、劝勉而使受到鼓励。句