小学音乐教学设计一等奖4篇

11活动目标1、了解小白鸽生活习性。2、培育幼儿背儿歌的习惯，认字。3、理解儿歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。教学重点、难点1，背儿歌，认字活动预备1，小白鸽头饰，儿歌挂图一张，小白鸽字卡假设干，幼儿用书，活动过程在挂图的下边】二，导入；【1】猜谜语方式将小白鸽引入课堂，【小朋友宠爱咕咕叫，还会帮我们送信的它是谁呀？对，它叫小白鸽】三，背儿歌；【今日小白鸽给我们带来了一首好听的儿歌，小手，预备，】【1】师异步拍手背儿歌一遍。【拍手幼儿跟着学】【2】师异步带动作背儿歌一遍。【师带动作幼跟学】【3】师和幼儿带动作齐背儿歌一遍。【师幼同步】四，提字，反复强化。1，师，指挂图提出目的字，让幼儿指出下面的字卡和挂图相符的字师拿字卡底部让幼儿认2到3每提到目的字是同上进展，把全部的`2、3五，指读；【1】指读挂图，a，先顿读一遍，b，顿顺结合一遍，c，顺读一遍，【3】指读幼儿用书，同上，六，迁移文字，师创作语言环境把刚刚所提的字宝宝创设到另一种语言环境中4哦，我找小脚并齐的小朋友！像这样把全部的字宝宝粘贴到另一种环境中。】小朋友。】教学反思渴望得到老是确实定，小百科：鸽，一种格外常见的鸟，世界各地广泛饲养，鸽是鸽形目鸠鸽科数百种鸟类的统称。22一、教学目标：1、能够较准确而有表情的演唱歌曲《理发师》，并进展表演。2、通过音乐活动，结合歌曲内容，参加打击乐器，培育学生节奏感，韵律感，并且增强学生的合作力量。二、教学重点：用轻快、活泼的声音表演唱歌曲《理发师》。三、教学难点：边唱歌曲，边用打击乐伴奏《理发师》。四、教学过程：〔一〕导入局部：师：教师一进来就觉察同学们个个都特别精神，除了坐姿端正以外，头发也剪的很清爽，同学们头发长了要去哪里修剪呢？教师知道一位澳大利亚的老爷爷，他剪得发型特别秀丽，你想不想去看看？〔二〕听赏歌曲《理发师》。1、初听歌曲，感受歌曲心情师：〔嘉奖认真听歌曲的一两名同学，调动学生的乐观性！〕理发店里播放着一首很好听的歌曲，我们再来听一听好吗？2、复听歌曲感受歌曲心情。师：这首歌曲是澳大利亚的民歌，你觉得好听吗？3、复听歌曲生疏内容〔课件：歌词〕〔嘉奖发言者〕4、复听歌曲生疏歌词师：谁能来说一说，这些工具都发出什么样的声音呢？5、复听歌曲看视频发挥想象吧！回忆自己去理发时是这样吗？〔三〕生疏歌词。1、师：我们来做一个小测试：教师读歌词，同学们来仿照，我们比一比是男生仿照的准确还是女生仿照的准确？〔师带着学生有节奏的读歌词〕。评价：女生读的节奏很准确；男生读的更有力一些！〔嘉奖〕2、师：接下来教师弹旋律带着学生再次读歌词，看看有没有读的更好更准确呢？3、师：同学们做的不错，不过，教师要强调一点：“快快喷雾沙沙沙沙沙——”最终是不多也不少，正好3拍长！假设多了或者少了，就会导致给客人里的发型不好看！这样就不是一个优秀的理发师了对不对？〔四〕学唱歌曲。1、师：不过我觉察咱们班里的同学很聪明，已经在小声的跟着旋律唱歌曲了？那教师就和大家一起来唱一唱这首歌曲。请留意：用你最好听的声音来演唱歌曲好吗？2、师：我们来玩玩耍：对唱〔师一句生一句〕、分组〔男生、女生〕、接龙〔按挨次每人一句〕等形式演唱。〔评价嘉奖〕〔五〕歌曲表演。1、师：同学们唱的不错，〔嘉奖〕你想不想给你的好朋友也剪个秀丽的发型呢？现在我们分成几个小组工作。〔前后排、左右排理发师和顾客可以互换，均依据课堂状况调整〕评价：哪个小组表现突出，准时赐予嘉奖！2、师：今日教师还带来了几种打击乐器，你生疏它们分别是什么吗？〔分别简洁讲解使用方法：①手铃，②响板，③沙锤〕师：接下来教师告知大家，怎样把打击乐融入到歌曲当中去！①讲解每样乐器怎样使用！在哪里参加！②请同学们演唱歌曲，教师来用打击乐器伴奏好吗？你的小乐器安静的在手中等待打自己的节奏！〔嘉奖安静拿乐器的同学〕③教师指挥同学们有序的”为歌曲伴奏，强调其他同学要用好听的声音来演唱歌曲！3、师：同学们做的都不错，教师想请几位同学来前面表演，谁情愿？〔〕师：同学们今日的表现只是棒极了！我们来把掌声送给自己好吗？〔六〕拓展局部：师：这节课教师过的快活，你呢？师：我们今日学习的这首理发师是一首劳动者在劳动的同时自己也获得了欢快的歌曲，那请问同学们，你宠爱劳动吗？你情愿做一名劳动者吗？师：同学们都这么宠爱劳动，教师送给的大家两首关于劳动的歌曲，请听《粉刷匠》、〔让学生进一步感受劳动制造幸福、劳动更让人欢快的那种乐观向上的情感内涵。〕〔七〕完毕课堂。师：让我们听着劳动的歌声，走出教室，去做一件关于宠爱劳动的事情好吗？33教学目标：和谐奉献的意识情感目标：通过演唱歌曲，加强对环境保护的感性生疏，更加关注绿色事业，疼惜我们自己的家园教学重点及难点：对唱曲《手拉手地球村》歌词有较深的理解，演唱时声情并茂，二声部初步整齐和谐。难点：二声部声音的初步和谐演唱;教学预备：钢琴、歌曲《我和你》录音、歌曲的范唱和伴奏带、课件《秀丽的大自然》教学过程：一、组织教学师生问好歌。二、稳固复习：歌曲：《秀丽的夏牧场》，师拉手风琴伴奏。二、课教学：1、导入：2008年对于中国乃至世界都是不平凡的一年北京举办了奥运会，)第29届奥运会和残奥会在中国举办成功，“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的理念深入人心，由中国歌手刘欢和英国歌手莎拉布莱曼演唱的主题歌《我和你》唱出了中国人民欢送世界朋友来中国的真挚情感，下面就让我们一起赏识这首歌曲。师播放歌曲《我和你》录音。师：歌曲中唱到了什么?生：我和你，心边心，同住地球村…相聚在北京…师：谁来说说什么是“地球村“?(板书：地球村)生：就是我们生活的地球…师：说的很好，“村”是最小的地方，但是随着科技的不断进展，世界各地人民的沟通越来越便利，地球仿佛越来越小了，所以人们就亲切地称为“地球村”，全世界人民都生活在地球上，我们要团结一心，手拉手，把地球装扮得更加秀丽。今日，我们就一起学习歌曲《手拉手，地球村》(板书:手拉手)2、师播放范唱一遍师提问：歌曲的”两个局部分别有什么特点?生：第一局部：轻快、活泼…;其次局部：热忱、悠长…师：请你边听边在空拍处拍手。播放音乐。学习歌曲师范唱歌谱;学生自由唱谱，师进展个别指导;师拉琴逐句教唱，进展正音;生跟琴加词试唱歌曲;生独立唱歌。歌曲处理：师播放课件《秀丽的大自然》。让绿色永久伴着我们。这样美丽的风光我们用歌声怎样表现?生：轻快、热忱、美丽，发自内心…师拉琴，指导学生有感情地表现歌曲。3、合唱教学：出示板书合唱局部，指导学生生疏二声部;师拉琴让学生感受合唱局部的和谐效果;师范唱二声部;师逐句教唱二声部;生跟琴唱二声部;分组合唱。(引导学生留意听另一声部的声音，从而到达声音的和谐统一)44教学目标能够听辩出声音的强弱，并能在打击乐器上奏出强弱音。能学会唱歌曲《山谷回声真好》，并能用歌声表现声音的.强弱。教学重点、难点重点：把握并表现声音的强弱。难点：较准确地用歌声表现回声的强弱效果。课时安排一课时教学预备课件、打击乐器假设干教学过程一、情境导入〔律动〕二、引导把握打雷、下雨了，小朋友们，那儿有个山洞，我们一起去避避雨吧。〔课件：突然打雷、下雨。〕你们刚刚听到了什么声音？〔雷声、雨声〕谁能仿照一下雷声和雨声？比较雷声和雨声的不同。学习比较声音的强弱、凹凸。玩耍：大鼓与粉笔头教室作为一面鼓，学生作粉笔头。师用不同力度敲击鼓面，鼓声强，学生跳得高；鼓声弱，学生跳得低。出示课件雨停了，消灭彩虹，动物们都出来玩耍。学生随音乐《山谷回声真好听》走一走。三、表现与创作小朋友们，山谷看到你们可快活了。听，它还唱